小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)談

李 維（北京市朝陽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

一個(gè)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。所以，在小學(xué)階段的教育中，教育者不僅要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和智能的培養(yǎng)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聽講習(xí)慣的培養(yǎng)

會(huì)聽講不僅可以抓住課堂上老師講的重點(diǎn)，把新的知識(shí)點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)學(xué)懂、學(xué)通，還可以大大提高改作業(yè)的效率。

但是，在平時(shí)的教學(xué)中，我觀察到雖然有的孩子也是端端正正地坐在座位上聽，但是聽的效果很差。原因是，孩子們?cè)诼犞v時(shí)如果只做了“聽”這一件事，那就可能出現(xiàn)左耳聽右耳冒的現(xiàn)象。為了避免這樣的情況，我會(huì)告訴孩子們，聽講要做到三點(diǎn)：“眼睛看、耳朵聽、動(dòng)腦想。”在聽的同時(shí)調(diào)動(dòng)其他感官，建立表象認(rèn)識(shí)，并把表象認(rèn)識(shí)通過大腦轉(zhuǎn)化為文字，最后內(nèi)化為自己所學(xué)得的知識(shí)。那么孩子在聽講的時(shí)候，通過眼睛看到直觀的事物，通過聽與大腦建立連接，轉(zhuǎn)化為想要表達(dá)的文字，在這個(gè)過程中孩子們不僅僅是聽了，而是調(diào)動(dòng)多個(gè)感官去學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣就會(huì)留下比較深刻的印象，而不是聽完就忘了。

表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)

給方法。首先，我會(huì)教給孩子們思考問題的方法。（1）審題。圈出題干中的數(shù)學(xué)信息。（2）畫出問題。（3）找到問題與數(shù)學(xué)信息的聯(lián)系。

用方法。有了思考的方法，孩子們就有了方向，在表達(dá)的時(shí)候就可以按照思考的方法說出每一步自己做了什么。

教表達(dá)。在教學(xué)中我會(huì)教給孩子一些關(guān)聯(lián)詞。比如，先算……再算……因?yàn)椤浴愃频鹊取＿@樣孩子不僅知道要表達(dá)什么，還能把想表達(dá)的事情用簡(jiǎn)單的語句說清楚。同時(shí)，在教學(xué)中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。

等一等。課上我叫到同學(xué)回答問題時(shí)，孩子如果沒有及時(shí)說出答案，我也不會(huì)去打擾他，而是靜靜地等待。因?yàn)椋蚁嘈琶恳粋€(gè)孩子都有自己的思考，有的時(shí)候是怕說錯(cuò)不敢說，有的時(shí)候真的需要我們給孩子多一些時(shí)間，等一等孩子的精彩回答。

做題習(xí)慣的培養(yǎng)

審題習(xí)慣。（1）示范在先。課堂上教師先示范讀題方法，學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問題，遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣。（2）圈畫重點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)，要及時(shí)把讀到的數(shù)學(xué)信息及問題圈畫出來，并想一想有沒有特殊需要注意的地方，在旁邊標(biāo)一標(biāo)。

分析習(xí)慣。（1）自主思考。教學(xué)時(shí)，每每出示一個(gè)教學(xué)情景后，我都會(huì)讓學(xué)生讀完題自己進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)解決新的問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思考習(xí)慣。（2）操作分析。如果遇到不會(huì)的，引導(dǎo)孩子可以通過畫圖、折紙、借助工具分析問題，培養(yǎng)孩子分析問題的能力。

反思習(xí)慣。（1）交流中反思。數(shù)學(xué)課上，我會(huì)讓孩子們分小組探究知識(shí)。每一組由四名同學(xué)組成，小組成員各有分工。最后全班進(jìn)行匯報(bào)。我會(huì)請(qǐng)一組同學(xué)到講臺(tái)上講解思考的過程，其他同學(xué)提出質(zhì)疑。教師根據(jù)質(zhì)疑問題的質(zhì)量，給小組加分。這種質(zhì)疑活動(dòng)，其實(shí)就是一種解題后的反思。通過這種反思活動(dòng)，學(xué)生提出好多有價(jià)值的問題，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了全方位的理解。（2）解題中反思。例如，我們?cè)谟?jì)算完358+126這道題目后，可以用學(xué)過的檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)，從而反思結(jié)果是否正確。又如，我們?cè)诮鉀Q完問題后，反思自己的思考過程及在解決問題中用到的數(shù)據(jù)是否正確。

習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，持續(xù)不斷，才能取得預(yù)想的結(jié)果。