以色列培養孩子從小提問題

“你今天在學校提問題了嗎？”在以色列許多家庭，當孩子們放學回家后，家長問他們的第一句話，不是“你今天學到了什么，考了多少分”，而是“有沒有提問”。一直以來，重視培養孩子的提問習慣是以色列教育的一大特色。

在猶太文化里，“知識”是作為動詞用的。在猶太人的觀念中，獲取知識就是參與、交流、切磋、探究的過程。簡單說，并不是把知識束之高閣，而是要拿來靈活應用。正因如此，猶太民族的教育觀念是，啟發、鼓勵學生提出一個有價值的問題，比回答十個愚蠢的問題更有價值。更有甚者，在以色列，每天不提出新問題的孩子是沒有資格睡覺的，教師和家長一起努力，千方百計引導鼓勵孩子踴躍提問，使他們始終保持一顆好奇心，秉持懷疑和思辨的能力，已經成為一個普遍的習慣和現象。以色列一位前教育部部長深有感觸地說：“讓我們的孩子打小就學會提問，是以色列創新教育取得成功的關鍵。”

以色列家長會循循善誘地把孩子領進提問的大門，并富有啟迪性地給出正確答案，從而使提問本身成為教育孩子的一個過程。以色列教育專家夏依·皮隆說，猶太人喜歡對話和爭辯，討厭沒有思考的一團和氣。諾貝爾獎獲得者、美籍猶太人赫伯特·布朗說：“我的祖父常問我，為什么今天與其他日子不同呢？他總是讓我自己提出問題，自己找出理由，然后讓我自己知道為什么。我的整個童年時代，父母都鼓勵我提出疑問，從不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以為，這一點是猶太人的教育勝出一籌的地方。”

事實上，讓孩子學會多提問，就是注重培養孩子良好的獨立思維習慣，從而使他們學會探究、思考和解決問題的能力。

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