新媒體環境下高校校園文化建設創新路徑探索

張寧麗

（江西師范大學教育學院 江西·南昌 332000）

中國互聯網絡信息中心數據顯示，中國網民規模已達8.47億。使用手機的網民比例為99.1%，大學生互聯網普及率為61.2%，它達到了95%。可見互聯網以其迅捷的方式、海量的信息進入了大學生的生活，變成大學生學習和生活中不可或缺的一部分。就目前來說，文化在經濟和政治中的作用正變得越來越清晰。因此，文化建設需要加強。這既是實踐發展的外在要求，也是文化發展的內在要求。在今天經濟的競爭是常態，人才競爭的影響力也不可小覷。高素質的創新型人才往往離不開良好校園文化環境的熏陶。為此，機遇和挑戰是新媒體給大學校園文化建設兩個不同的方面。將新媒體的特點與校園文化發展規律緊密結合，實施有效的繼承和創新能夠使得新媒體與校園文化之間的聯系變得環環相扣。

1 新媒體為高校校園文化帶來了機遇與挑戰

1.1 新媒體為高校校園文化帶來的機遇

1.1.1 新媒體讓校園文化傳播更快更簡潔

與傳統的電視、廣播等媒體的單向信息交換方式不同，用戶無法進行實時交流。突破了傳統的媒體信息發布方式已然過時，具有互動性、即時性的互聯網、手機等新媒體信息發布方式成為主流。這些便利讓廣大民眾可以隨時隨地第一時間發布、接收和分發信息，而不用等待在家中打開電視或收音機來接收新聞。信息傳輸的速度依托于新媒體成倍的加快。隨著新媒體的出現，信息反饋的時間也由于新媒體建立的這個人人都能接觸到的實時在線交流的平臺大大縮短了。通過手機上的電子郵件和短信，您可以將各種信息轉化為數據，并即時發送到世界任何地方，實現信息的交互分發。突破空間和時間限制。[1]新媒體時代，信息傳播的途徑變得多元化，依托互聯網以及手機使得信息傳播不再受時間以及空間的限制，大學生僅僅需要動動手指就能獲取大量的信息。

1.1.2 新媒體使校園文化更加開放

大學一直被視為與世隔絕的“世外桃源”。高校為了立場、展示思想則是通過其獨有的校園文化。無論外界環境如何，它總是以自己的方式表達獨特的價值觀和價值選擇。高校校園文化建設的根本基礎是向學生宣講、傳授、解疑，使學生知道該同意什么，批評什么。[2]新媒體校園內外的信息流通以及大學校園文化的社會化發展都因為新媒體時代的到來和新媒體的廣泛使用加快了進程。大學師生都能夠使用新媒體工具獲取事實信息。同時，大學本身的文化氛圍和價值觀也隨著校園文化的社會發展而影響著社會。例如，在參與和互動方面，一些西方國家利用經濟和政治優勢，利用互聯網夸大其人類主權和民主觀念和意識形態，以文化滲透為主要手段，以大片的消費者為輔。文化“殖民主義”的概念因此得以實現。在這種情況下，新媒體雖然為校園文化建設提供了平臺，但如果校園文化發展的引導出現偏差，后果將不堪設想。學生要想在多元文化的浪潮中傳承和傳播中華優秀文化，就必須寬容，自覺地意識到過度追求物質享樂和追求名利的危害，自我糾正——促進繁榮。

1.2 新媒體為高校校園文化帶來的挑戰

1.2.1 新媒體提供了諸多便利，但監管存在漏洞

現在，大學生基本上離不開新媒體。他們過去常常閱讀、閱讀報紙、聽廣播、看電視等以獲取信息、獲取知識，甚至消磨時間。但現在手機、電腦、QQ、微信、博客等網絡媒體成為學生們主要打發時間的工具。搜索信息、獲取信息、交流、娛樂和購物都能通過各種新媒體渠道實現。給大學生的學習帶來了極大的便利。學習資源在新媒體的作用下更加多元，獲取也更加便利，他們在獲取這些資源的同時讓學習過程變得更為輕松高效。新媒體極大地促進了大學生的生活、研究和交流，但也對校園文化的傳播和傳統價值觀的形成產生了深遠的影響。

1.2.2 新媒體吸引力很大，但依賴性不容忽視

信息傳播快速、方便和直觀的特性使新媒體能夠快速傳遞文本、圖像和視聽材料。青少年互聯網很受青少年的青睞已是既定事實，但我們可以認為青少年的心智不成熟是其不受控制被吸引的原因之一，但大學生的各種觀念其實已經初步形成，但其同樣被網絡所吸引，甚至不亞于青少年。如今，許多大學生將大部分時間花在電腦和手機上。他們整夜玩電腦、玩游戲、聊天、看電影和電視節目。不僅僅是課余時間玩手機，即使在課堂上，很多同學都沉迷于網絡世界，他們不認真聽課，而是使用手機獲取他們感興趣的信息。新媒體對大學生很有吸引力是毋庸置疑的，但大學生對新媒體有很強的依賴同樣是無法忽視的問題。部分學生最終思維、寫作、計算能力明顯下降，也是因為他們在學習中過于依靠網絡。很多學生大部分時間都在新媒體上度過，不吃不喝不睡覺，玩游戲，玩手機不聽班主任的話，和時間賽跑。整個身心都完全沉浸在虛擬世界中。社會實踐能力、環境適應能力、人際交往能力等都受到嚴重影響。[3]這種迷失方向的情況并不少見，因為對互聯網非常著迷而導致犯罪的情況也有不少。

2 新媒體環境下高校校園文化創新途徑探討

2.1 改變思路，堅持觀念創新

全新的物理和技術環境是新媒體給校園文化帶來的重要機遇。轉變傳統觀念，提高預防意識，主動填補新媒體陣地是校園文化建設者適應并合理利用新媒體的重要途徑。新媒體帶來了各種異質文化信息充斥互聯網，影響正確價值觀的形成，學生正確是非觀的建立。因此，在牢牢把握互聯網主動權的同時，必須堅持有些地方實施霸權，但有些地方可以多元化。這兩者要有機統一。這樣合理利用新媒體傳遞主導價值，才能在主導價值的指引下實現互聯網的個人發展。在學生正確有效使用新媒體的過程中，加快校園文化交流，促進校園品牌文化的傳播，突出各高校的特色。在加強線上建設的同時，不能忽視線下工作。我們不僅要關注在線教育的作用，更要關注社會現實和學校教育對學生的深刻影響。

2.2 完善管理監督體系，優化新媒體文化環境

技術手段的使用主要是在內網和外網的接口上建立防火墻和建立信息海關，使所有的內外部連接都必須經過海關信息的檢查和過濾。其次，實施校園網地址跟蹤驗證的名稱系統和封鎖。允許管理者優先篩選不良信息網絡地址和發布者，阻止有害信息的傳播。同時，還需要組建由教師、學生和員工組成的網絡信息管理團隊，對教育對象進行實時監控和跟蹤、反饋。[4]為了防止垃圾郵件入侵、病毒傳播和黑客生成，調整網絡參與者，形成良好的網絡環境。高等學校要建立健全一套專門的管理制度，嚴查不良信息，防范青年學生違法行為，保障校園信息安全和校園物理智能上網安全。在新媒體環境下，網絡輿論已成為影響學生思維和行為的重要力量。

2.3 強化隊伍建設，推動校園文化傳承創新發展

當前高校校園文化創新工作中，建設專業人才隊伍作為一項重要而緊迫的任務有兩個方面需要完善。一是推進專業人才選拔。選拔部署具有計算機技術、網絡技術，或是具有電視節目制作、媒體相關等工作經驗的人員。使其作為校園文化建設的主力軍，以專業的視角引導和推動校園文化建設、傳承和創新。其次，選擇對商業學習、培訓和研討會感興趣的教師進行專業培訓或提供一批專職教師。推進校園文化建設，打造正規的企業教育和人才培養團隊，不僅要有專業人才，教師還要熟悉新媒體，能夠做好網絡輿論監督和引導工作，學會使用通俗語言和方法聯系方式以及熱門話題。多與學生進行交流和討論，不斷更新和擴展他們的知識體系。同時，對于大學生來說，要幫助他們適當地理解和使用新媒體，有效獲取必要的網絡資源，準確理解傳遞來電信息的主要目的，區分信息的優劣，并合理傳播。只有這樣，才能有力地實現校園文化傳承創新的主動權掌握在自己手里。