地方高校服務(wù)型教師黨支部建設(shè)路徑探析
--以江西省地方高校萍鄉(xiāng)學(xué)院為例

陽學(xué)文，胡艷維，杜燕妃

（萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

教師黨支部是高校基層黨組織的一個重要組成部分，是學(xué)校確保黨的教育路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，建設(shè)基層服務(wù)型黨組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的基礎(chǔ)工程。

面臨新時代黨建工作的新要求、新形勢，地方高校服務(wù)型教師黨支部的內(nèi)涵是什么？建設(shè)途徑有哪些？

1 地方高校服務(wù)型教師黨支部建設(shè)的內(nèi)含

1.1 服務(wù)高校高質(zhì)量發(fā)展

教育部、國家發(fā)改委、財政部發(fā)布的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，要求各級政府積極貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變（簡稱轉(zhuǎn)型發(fā)展）的決策部署，推動高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。地方高校以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為主、面向地方為主、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及相關(guān)行業(yè)服務(wù)[1]。

教師黨支部應(yīng)結(jié)合新時代地方高校高質(zhì)量發(fā)展的新要求，切實(shí)加強(qiáng)組織力建設(shè)，打造應(yīng)用能力強(qiáng)的教師隊伍，構(gòu)建全過程實(shí)踐育人模式，深度推進(jìn)地方高校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的深度融合發(fā)展。

1.2 服務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

地方高校，需要根據(jù)學(xué)校確定的辦學(xué)方向和服務(wù)面向，聚焦一個或若干個產(chǎn)業(yè)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)布局，并確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。各專業(yè)在明晰專業(yè)定位的基礎(chǔ)上，找到專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)，根據(jù)其需求和自身條件確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和要求，再根據(jù)專業(yè)所對應(yīng)的行業(yè)或崗位群的基本素養(yǎng)和核心能力，確定專業(yè)所要培養(yǎng)人才的知識、能力和素質(zhì)，細(xì)化培養(yǎng)要求，并把它具體化到課程中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論、領(lǐng)悟理論、運(yùn)用理論，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”。

1.3 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展[2]

地方高校與其所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩者密不可分，他們相互影響、相互促進(jìn)。地方高校往往是其所在區(qū)域的教育文化中心，參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有著得天獨(dú)厚的地緣和資源優(yōu)勢。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才智庫是地方高校的重要使命。地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不但為地方高校人才提供了研究課題和用武之地，而且其轉(zhuǎn)型發(fā)展也迫切需要高等教育的引領(lǐng)和支撐。地方高校要主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)科研與產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合，在融合發(fā)展中實(shí)現(xiàn)雙贏。

地方高校服務(wù)型教師黨支部建設(shè)，一方面，地方高校要快速響應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)行業(yè)的發(fā)展變化，根據(jù)發(fā)展及時調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)模式，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。另一方面，地方高校的黨員教師、高級人才本身就是人才智庫，除了學(xué)校的教書育人工作以外，他們需要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，深入地方產(chǎn)業(yè)調(diào)研，為他們破解難題，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 地方高校服務(wù)型教師黨支部的建設(shè)路徑

2.1 以服務(wù)作為根本價值取向

服務(wù)是創(chuàng)建服務(wù)型黨支部的永恒主題。創(chuàng)建服務(wù)型黨支部，是黨支部堅持以人為本根本理念、踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的內(nèi)在要求，是黨支部堅持黨的群眾路線、密切聯(lián)系師生、竭誠服務(wù)師生的時代呼喚。教師黨支部需要把服務(wù)作為根本價值取向和功能定位，圍繞地方高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承等任務(wù)，把服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)師生成長、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為重要服務(wù)內(nèi)容，努力提升地方高校的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。

地方高校教師黨支部通過黨史學(xué)習(xí)教育主題活動，筑牢黨員教師的服務(wù)意識，踐行初心使命。中國共產(chǎn)黨之所以不斷從勝利走向勝利，根本原因就在于始終堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興這個初心和使命。地方高校教師黨支部，通過黨史的學(xué)習(xí)教育，錘煉初心，使他們把初心使命變成銳意進(jìn)取的精氣神和埋頭苦干的原動力。2021年，萍鄉(xiāng)學(xué)院各教師黨支部響應(yīng)學(xué)校黨委的號召，高質(zhì)量開展黨史學(xué)習(xí)體驗活動。他們深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育和的重要論述和十九屆六中全會精神，組織觀看宣傳片《榜樣5》《榜樣6》和愛國電影《錢學(xué)森》，堅定他們的理想信念，汲取前行的力量。組織黨員教師觀看“七一”勛章獲得者張桂梅老師的優(yōu)秀事跡等，提振服務(wù)意識。

支部支委成員、黨員教師紛紛在師生中開展宣傳黨史，在活動中推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心，提升黨員教師的服務(wù)本領(lǐng)。如教師黨員給教師和團(tuán)學(xué)干部宣講“中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷程和實(shí)踐啟示”“學(xué)習(xí)百年黨史，踐行初心使命”主題黨課，給輔導(dǎo)員宣講“學(xué)習(xí)黨史汲取力量、踐行立德樹人初心使命”主題黨課，給師范專業(yè)學(xué)生宣講“向時代楷模張桂梅學(xué)習(xí)、爭做新時代最美奮斗者”“學(xué)黨史、擔(dān)使命傳遞紅色好聲音”“賡續(xù)紅色血脈，弘揚(yáng)蘇區(qū)精神”等黨課，在大學(xué)生中傳承時代精神和紅色基因，培養(yǎng)時代新人。

2.2 用偉大建黨精神引領(lǐng)教師黨員

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的源頭，是黨和人民的寶貴精神財富。地方高校教師黨支部通過集中觀看慶祝建黨100周年大會直播和學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，回顧中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程，展望中華民族偉大復(fù)興的光明前景，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神。

江西有著光榮的革命歷史，譜寫了感天動地的奮斗故事，擁有黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多的優(yōu)勢。江西的地方高校教師黨支部，應(yīng)該用好本土的紅色資源，賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因。萍鄉(xiāng)學(xué)院位于安源—中國工人革命運(yùn)動的策源地和湘贛邊界秋收起義的策源地及主要爆發(fā)地之一。毛澤東、劉少奇、李立三等革命家，都曾在安源路礦從事革命活動。萍鄉(xiāng)學(xué)院各教師黨支部追隨紅色足跡，大力推進(jìn)紅色基因的傳承：他們走進(jìn)安源路礦工人紀(jì)念館，緬懷先烈；走進(jìn)盧德銘革命烈士陵園，感受英烈的不朽功績；參觀安源區(qū)青山鎮(zhèn)源頭村高自立生平陳列館，學(xué)習(xí)他一心為黨、勤政為民、廉潔奉公的優(yōu)秀品質(zhì)與家風(fēng)；到甘祖昌干部學(xué)院進(jìn)行體驗教學(xué)，學(xué)習(xí)開國將軍甘祖昌不當(dāng)將軍當(dāng)農(nóng)民，與群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.3 號召黨員教師“做示范，勇爭先”

江西省第十五次黨代會報告中提出了建設(shè)一批示范性應(yīng)用型本科高校等目標(biāo)。江西的地方高校教師黨支部應(yīng)該教育黨員堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和十九屆六中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察江西重要講話精神，做示范，勇爭先，奮力推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)，奮力推進(jìn)地方高校建成示范性應(yīng)用型本科高校。

地方高校服務(wù)型教師黨支部，應(yīng)該在全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)上做示范、勇爭先，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人；在堅持以人民為中心發(fā)展教育上做示范、勇爭先，著力辦好人民更加滿意的教育；在全面深化教育改革創(chuàng)新上做示范、勇爭先，著力推動教育改革開放走深走實(shí)；在推動教育高質(zhì)量發(fā)展上做示范、勇爭先，著力提升教育服務(wù)改革發(fā)展大局的能力[3]。

萍鄉(xiāng)學(xué)院材料與化學(xué)工程學(xué)院的教師黨支部在立德樹人等方面切實(shí)發(fā)揮了表率作用：教師黨支部的高層次人才引進(jìn)力度大，博士研究生占比超過50%，近五年黨員教師立項12項國家自然科學(xué)基金項目；“雙師型”教師中黨員占學(xué)院87.5%，與萍鄉(xiāng)二十多家企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作；黨員教師的科研成果在學(xué)院占比逐年遞增，SCI、EI論文占85%以上，省部級以上項目占70%以上。在黨員教師的示范引領(lǐng)下，該學(xué)院學(xué)風(fēng)濃厚，超過一半以上本科學(xué)生參與黨員教師的項目，學(xué)生的考研錄取率達(dá)到45.8%，是學(xué)校平均錄取率三倍，而且本科學(xué)生近幾年發(fā)表論文多且層次高，其中SCI、EI收錄了22篇，并申請到8項專利。該學(xué)院教師黨支部的高層次人才在服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)方面作示范，勇爭先。他們發(fā)揮高端人才的智庫優(yōu)勢，帶頭駐企業(yè)，投入到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)一線，為湘東區(qū)發(fā)展創(chuàng)造了明顯的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供強(qiáng)勁動力，為奮力推進(jìn)“五區(qū)”建設(shè)、打造“最美轉(zhuǎn)型城市”添磚加瓦。

2.4 切實(shí)為群眾辦實(shí)事

一是地方高校教師黨支部要緊緊圍繞高校的中心工作，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，注重培養(yǎng)教師的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心。同時，積極主動關(guān)心教工的思想進(jìn)步、“雙師雙能”培養(yǎng)、生活改善，努力為他們辦實(shí)事、解難事，為他們教書育人提供保障。二是教師黨支部要秉承以學(xué)生為本的理念，關(guān)心和服務(wù)學(xué)生，幫助他們解決好學(xué)習(xí)成才、就業(yè)擇業(yè)升學(xué)、心理健康等方面的問題。三是教師黨支部建設(shè)要主動服務(wù)黨員教師自身的成長進(jìn)步，做到政治上關(guān)心、工作上支持、生活上關(guān)愛、學(xué)習(xí)上關(guān)注、成長上助力，增強(qiáng)黨員對組織的責(zé)任感、榮譽(yù)感和歸屬感。四是教師黨支部成員主動參加社區(qū)、行業(yè)的志愿服務(wù)活動，助力社會主義精神文明建設(shè)。

萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教師黨支部在為群眾辦實(shí)事實(shí)踐活動進(jìn)行了大膽的探索，成效可喜：研究生黨員老師成立考研服務(wù)小組，他們?yōu)榭佳袑W(xué)生提供擇校、復(fù)習(xí)和應(yīng)試技巧、調(diào)劑等方面的指導(dǎo)，學(xué)院學(xué)生考研錄取率逐年提升；面臨地方高校部分教師年齡大，科研能力弱的現(xiàn)狀，學(xué)院科研能力強(qiáng)、立項多的黨員教師給大家分享申報項目的經(jīng)驗與技巧；有篆刻特長的黨員教師擔(dān)任篆刻俱樂部的指導(dǎo)老師，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)篆刻能手，學(xué)生榮獲全國大學(xué)生篆刻一等獎；心理工作經(jīng)驗豐富的黨員教師指導(dǎo)和幫助輔導(dǎo)員多次化解心理危機(jī)，助力平安學(xué)院建設(shè)；黨員教師紛紛赴地方幼兒園開展幼兒繪本教育、學(xué)前兒童家庭教育、戶外游戲開展等專題講座，為幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展注入強(qiáng)大的動力。

總之，建設(shè)地方高校服務(wù)型教師黨支部，應(yīng)結(jié)合時代要求，堅持以師生需求為導(dǎo)向，大膽創(chuàng)新工作思路，探索實(shí)施路徑[4]，著力提升教師黨支部的服務(wù)實(shí)效，將黨建工作與學(xué)院、學(xué)校的中心工作深度融合，助力地方高校高質(zhì)量發(fā)展。