“正文化”引領下的學校品牌建設探索與實踐

朱志權（廣東省東莞市石碣實驗小學）

文化是學校之魂，是引領學校發展的方向標。多年來，廣東省東莞市石碣實驗小學不斷夯實發展基礎，提升教育品質，逐步形成“正文化”的辦學品牌。

一、創設“正文化”的教育背景

1.東江環境文化積淀

我們的校園，曾經是綠竹蔥蔥。竹子正直的枝干、虛心有節的品質，熏染著一代又一代的石碣實驗小學師生。多年的環境文化積淀，讓學校找到了屬于自己的“竹文化”，并由竹文化又漸漸衍生出“正文化”。目前，“正文化”已在學校扎根，達到“育人虛心有節，潤物厚德無聲”的境界。

2.學校發展方向定位

學校一直在探尋著適合自己發展的辦學理念，基于自身的文化積淀，基于學生的成長、教師的培養、學校的發展三者的契合，最終確定把“正文化”作為學校的品牌特色，把“崇正好少年”“雅正好教師”和“美正好家園”作為學校的發展目標。

二、凝練“正文化”的理念系統

1.核心：走正道，做真人

陶行知先生有言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”道出了教育的根本目標——真，“正文化”建設的終極目標就是用“正”的旗幟來引領教師教人求真、求正，引領學生學做真人、正人。

“走正道”就是必須堅持立德樹人的根本任務，深化教育教學改革，創新人才培養模式，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質等六個方面下功夫。“做真人”就是培養德智體美勞全面發展的、擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，培養建設社會主義現代化強國所需要的人才。

2.校訓：蒙以養正

“蒙以養正”出自《易蒙》。卦辭曰：“匪我求童蒙，童蒙求我，初筮告，再三瀆，瀆則不告。”彖辭曰：“蒙以養正，圣功也。”以“正”為核心，從低年級孩子“崇正”開始，過渡到中年級孩子的“習正”過程，再延伸到高年級孩子“養正”的形成。學校的發展堅持“因正而生，從正出發，與正齊名”的方向，不因時空的改變而改變。

3.校風：正身、正心、正言、正行

“養正”的最高境界就是學校師生無論身心言行，都需正而無邪。“正”在這里作動詞的意思是“使端正，使位置正”。簡言之，全校師生必須以正修身、以正養心、以正建言、以正篤行。

4.教風：正己正人，見賢思齊

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師要“正”學生首先要“正”自己，即正己正人。教師人品要正直，為人要正派，處事要公正，只有這樣，才可以為學生樹立正面的形象和榜樣。“見賢思齊”，語出《論語·里仁》，“見賢思齊焉，見不賢而內省也”。教師應虛心向他人學習，有“與賢者為伍”的價值定位，有“與賢者并進”的信念。

5.學風：學正習正，敏而好學

“學正”就是讓學生效仿做正派的人，做正直的人，做有正氣的人，注重的是過程。“習正”就是希望學生很好地成為公正的人、主持正義的人，注重的是結果。學正習正，相輔相成，缺一不可。“敏而好學”，出自《論語·公冶長》，學生學習，必須養成勤勉誠實、虛心好學的習慣。

三、推進“正文化”的有力措施

1.多彩年度活動，定“正文化”之調

近10年來，學校先后圍繞“正是揚帆啟航時”“蘊正路上長鼓舞”“正大方圓披錦繡”“正言正行共勉勵”“揚帆啟正再出發”“擴容提質正當時”“崇正立志伴我行”“守正出新兩相依”“聚正課堂提品質”等主題連年推出多彩“正文化”年度活動，有力地推進了學校“正文化”特色品牌創建工作。

2.完善物化設施，營“正文化”之所

學校正在建設和完善“詠正”文化長廊、“學正”文化標識、“實正”文化榮譽廳、“興正”版畫工作坊、“比正”戲曲工作坊、“思正”中草藥園等，升級改造“正大方圓”設施、“仰正”創客空間等，積極推動“正文化”學校品牌的培育工作。

3.加快隊伍成長，建“正文化”之軍

特色成長路，讓教師更優秀。學校鼓勵教師充分發揮自身特長，如曲藝、版畫、彩陶、體育等，形成校內“專業＋業余”的特色師資結構，讓每一位教師朝著成為“雅正好教師”而努力。

卓越小導師，讓同伴共提高。學校開展“青藍工程”建設，重視同伴引領，發展校內“卓越小導師”，發揮學校市、鎮名師工作室的輻射作用，以“一帶一”“一帶多”推動團隊共同進步。

校外大支持，讓資源更豐富。學校深挖家校共育資源、教科研學術機構資源、社會公益資源等，形成穩定的校外支持系統。

4.培養學生素養，強“正文化”之心

全體學生全面發展。學校將引導學生爭當新時代“有報效祖國的理想信念、有尊老愛幼的傳統美德、有傳承文化的責任擔當、有合作進取的團隊精神、有遵章守紀的規則意識、有陽光健康的身心素質”的“習正好少年”，讓全體學生全面、健康發展。

特色機制培養個性。學校積極挖掘航模、海模等資源優勢，著力抓好科技特色教育；在持續抓好舞蹈、書畫、體育、英語等興趣小組的基礎上，建立少兒合唱隊和粵曲曲藝社，滿足學生個性化學習要求，開發和培育學生的潛能和特長。

4.建設品牌課程，凝“正文化”之魂

學校確立了“以正立德、以正啟智、以正健體、以正尚美、以正促勞”的“正文化”課程思想。“正文化”課程以“正”為根、以“正”為形，既橫向分設國家課程、地方課程、校本課程，也縱向分為基礎性課程、拓展性課程，形成了獨特的三維課程模式。

5.注重科研引領，助“正文化”之力

學校以省強師工程立項課題《學校習正文化建設的實踐研究》引領學校文化建設與師生發展，帶領教師集體攻關，“人人有小課題，科科有大課題”，讓“科研興校”進一步落實在教育教學過程中。

6.加強品牌宣傳，成“正文化”之名

學校每年定期舉行“正文化”系列活動，開展“雅正好教師”“崇正好少年”評選活動，為教師、學生提供良好的展示平臺，并利用學校網站、微信公眾號、校刊《竹韻》、紅領巾廣播站等進行多方位宣傳，傳播“正文化”的辦學理念和建設成果，不斷擴大“正文化”品牌的影響力。