數控銑削技能比賽初探

李成林

（吉林省林業技師學院 吉林·白山 134700）

隨著經濟社會的不斷發展，國家高度重視職業技術教育。為了促進職業教育的發展，國家多次組織國家級技能比賽和組織選手參加世界技能大賽。近年國家更是高度重視技能比賽工作，成功申辦了46屆世界技能大賽主辦工作。2020年12月將在廣州舉辦第一屆中華人民共和國技能大賽。技能比賽得到了前所未有的重視。吉林省也高度重視此項工作，先后對各個比賽項目開展了選拔工作。本人很榮幸帶領學院學生參加了數控銑削項目的選拔比賽。比賽中有一些粗淺的想法，現總結如下。

1 做好參賽選手的選拔

對于指導教師來說，技能競賽選手的選拔不是短期能完成的，而是要采取一系列、嚴謹的選拔方法，才能選出優秀的競賽選手。筆者認為可以從以下幾個方面選拔：一是從選手愛崗敬業方面選拔。考察選手是否具有吃苦耐勞、持之以恒的工作態度。淘汰掉那些“三分熱血”的選手，防止半途而廢的情況發生。二是從選手的心理素質方面選拔。主要考察選手面對關鍵時刻是否有怯場的情況。有些選手平時訓練時，效果非常好。比賽時完全發揮不出應有的水平。這種情況經過一定的訓練雖然會有一定的改善，但效果不會太好，所以選拔時盡量選擇心理素質高的選手。三是從選手的體能方面選拔。數控銑削比賽是一項比較耗費體能的比賽。一般比賽時間都在三個小時以上。三個小時的時間，選手要迅速的裝夾工件、操作數控機床、測量工件等工作，而且數控銑削的有些工具還比較笨重。這就需要選手有很好的體能。四是從選手掌握理論知識情況方面選拔。數控銑削比賽需要選手較好的掌握數學、公差與極限配合、機械制圖、數控銑削工藝等方面的理論知識。五是從選手實操能力方面選拔。數控銑削比賽內容以實操為主。裝夾工件、操作數控機床、測量工件等都是實操內容。所以選手需要有很強的實操能力。

2 做好日常訓練

2.1 幫助選手提高理論知識

數控銑削是一個專業性非常強的機械加工方法。操作者不僅需要很強的操作技能，還需要一定的專業理論知識。這些理知識包括數學、公差與極限配合、機械制圖、數控銑床編程、銑工工藝等。不掌握這些必要的知識無法完成數控銑削加工，更無法參加數控銑削比賽。技工院校的學生一般理論知識都比較薄弱，這就需要教練幫助選手提高理論知識。我們可以通過把這些理論知識融入到實操訓練中學習和專題學習的方法提高選手對理論知識水平。

2.2 做好相關技能操作訓練

（1）加工速度訓練。所有的比賽都有時間限制，加工速度快慢關系到數控銑削加工能否完成。為了提高加工速度我們可以從以下兩個方面訓練選手：一是訓練選手操作的熟練程度。選手操作越熟練，加工速度就越快，完成加工工件的時間就越短。二是訓練選手控制加工進度，該快的地方要快，該慢的地方要慢。粗加工的目的是去除工件上多余的部分，加工后需要精加工，所以這部分必須要快。訓練選手根據觀察加工情況，改變切削參數盡量提高加工速度。精加工的目的是控制加工精度和表面質量，這部分不能操之過急，要慢。一旦出現錯誤，會對工件造成不可復的缺陷。

（2）控制精度訓練。數控銑削技能比賽，一方面比速度，另一方面比精度，要想在比賽中取得好的成績，必須在平時訓練中不斷的提高加工精度。加工精度是否符合要求，主要取決于測量的準確性。測量準了，才能控制好加工精度。本人認為需要訓練以下三個內容：一是訓練選手掌握正確的測量方法。能直接測量的堅決不間接測量；能簡單測量的堅決不復雜測量。二是訓練選手正確選取測量工具。根據尺寸精度要求選取測不同精度的測量工具。三是訓練選手正確的使用測量工具。同一個測量工具測量同一個零件要素，由于動作的規范程度不同會測量出不同的結果。這就需要我們規范選手的測量手法，測出準確的數值。

（3）安全文明操作訓練。現在的先進企業都越來越重視安全文明生產這一項內容。數控銑削比賽也包含了這一內容，要求選手比賽時工位上工、量、夾具等物品擺放整齊，加工完成后工位、設備要清掃干凈，并對設備進行必要的保養。這是一項養成訓練，需要我們在訓練的時候特別注意。

2.3 心態訓練

心理學研究表明，心理緊張會導致動作變形和思維混亂，甚至會使自己的行為失去控制。任何人在比賽時都會出現緊張心理和急躁情緒，只不過有些人緊張程度高些，有些人緊張程度低些。以上可以看出一名選手的心理素質可以直接影響比賽最終的結果。在43屆世界技能大賽中，有一名選手開始狀態非常好，現場裁判都認為他能取得獎牌，在比賽將要結束時，這名選手心理崩潰，“愣在原地”停止了一切操作，最終沒能完成比賽，與獎牌無緣。為了降低心態對比賽額影響，我們可以做以下的工作：一是找專業的心理輔導員對選手進行心理疏導。二是多組織模擬比賽等學生容易緊張的活動訓練選手調節心態的能力。

2.4 體能訓練

體能是人從事任何一種活動最近基本的能力指標，尤其是參加數控銑削這種比賽時間長、勞動強度大的比賽活動，就更需要很強的體能。我們可以做以下三件事。一是請體育老師幫忙制定專業、有趣的訓練計劃。如組織打籃球、打排球、練單杠等。既愉悅了選手的心情，又提高了選手的體能。二是調整膳食結構，加強營養，保證體質。三是平時訓練按照比賽的強度訓練，使學生早日適應比賽的勞動強度。

3 做好賽前工作

我省數控銑削比賽在比賽前組委會都會向參賽單位發放技術文件和樣題。技術文件說明了比賽要求、比賽內容、參賽單位所需要準備的工、量具等。樣題給出了具體加工內容。教練需要認真研究這兩個文件。

（1）根據技術文件和樣題做好相應的工、量、夾具準備工作。這部分內容在數控銑比賽中起著重要的作用，直接關系到比賽是否能夠順利完成和參加競賽最終的結果。如果工、夾具準備不充分，比賽中出現工件裝夾不上、缺少加工工具就會完成不了賽件的加工。數控銑比賽評分標準是主要看加工完成的工件尺寸是否符合要求，數控銑加工控制尺寸的主要手段是使用測量工具，如果測量工具準備不充分，直接影響加工工件尺寸的準確性，影響比賽成績。本人認為可以從以下兩個方面準備工、量、夾具。一是準備技術文件上推薦的工、量、夾具。技術文件上推薦的工、量、夾具是未完成比賽的最小單元，缺少任何一個都將無法完成比賽。二是準備技術文件上沒有的必要工、量、夾具。比賽允許選手準備其它的必要工具。教練認真研究技術文件和樣題，針對加工要素特點，選取一些技術文件中沒有的有利于比賽的其它工、量、夾具。

（2）設計好加工工藝。數控銑削加工工藝直接影響加工速度和加工質量。我省數控銑削比賽在賽前，主辦方已經把比賽樣題發給參數者。我省數控銑削比賽正題內容和樣題內容一般相差不大，正題一般是在樣題基礎上改動40%左右得到的。這就需要教練和比賽選手在比賽前提前制定出合理的加工工藝。設計工藝主要內容有裝夾方案、加工順序、使用刀具、切削參數、測量方法。

（3）樣題訓練。比賽正題和樣題差別不大。教練接到正題后，要大力組織選手進行樣題練習，力爭達到選手對整個加工過程都非常熟練的效果。訓練中教練要注意選手樣題練習中的薄弱環節，加以重點指導和強化練習。