淺談高校資助假期走訪的意義及其重要性

趙 潔，王長豪

（河南工業大學，河南 鄭州 450001）

高校資助假期走訪是進一步落實教育精準扶貧任務，全面了解受資助學生及其家庭實際情況，提高資助工作的針對性、實效性的重要舉措。

走訪人員由學院領導和各年級輔導員帶領部分學生干部共同組成。因為貧困學生人數較多且各家庭現住址區域分布較廣，所以走訪人員會分成幾個小隊，由學院領導或者各年級輔導員擔任隊長，學院資助學生擔任隊員一同組成一個小隊對貧困學生家庭進行走訪。2020年底我國所有家庭都已經步入小康生活，但是脫貧不脫扶的工作還不能有一丁點兒怠慢。

“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之。”百姓的憂與念，說到底就是投射到每一戶戶家庭里去。

精準扶貧為什么做得好，那是離不開每一位村官對區域里所有家庭情況的熟悉，這些東西不是靠憑空想象出來的，是需要親身去熟悉村民生活的環境，和村民一次次交流中積累出來的。那么怎么讓高校資助更精準，筆者認為其中的關鍵一環是對貧困生家庭情況的熟悉，而這一環中的關鍵一環是對貧困生本人情況的熟悉。可想而知，這樣的工作量是很龐大的，去熟悉一個人去熟悉一個家庭是非常困難的，這也確實是高校資助工作現在所面臨的問題之一。

1 高校資助假期走訪的意義

當然，高校資助工作也有了相應的解決方法，假期走訪就是一項具體實施的方略。通過假期走訪拉近了資助與資助對象的距離，對于去熟悉貧困生家庭和貧困生本人提供了一次很好的機會，從走訪中所經歷的、所感受的都將會對后面的資助工作產生積極影響。將假期走訪工作落實到位，一方面既體現了高校資助為幫助貧困家庭的初心，一方面又使高校資助工作更精準化，這也就是高校資助假期走訪工作的意義所在。下面筆者將繼續談論高校資助假期走訪的重要性。

2 高校資助假期走訪的重要性

2.1 探究如何精準幫扶大學生的重要手段

大國之大，也有大國之重；大學之大，也有大學之重。國家要考慮民生大計，關心的是每一戶家庭的生活；高校要考慮學生學業，關心的是每一個學生的困難。

很多大學生都有很強的自尊心，不愿意將自己家庭所面臨的困難訴說出來，但其中的一些家庭生活真的很困難，這些情況是高校工作者在學校里所看不見的，只有親身去看一看他們的生活環境，親自去問問他們的生活所需，去發現蘊含其中的核心問題，如此一來對貧困生進行精準資助，這樣才可以將高校資助工作的效益最大化。

2.2 推動心理疏導在高校資助工作中發揮的重要作用

從教育對象出發,高校家庭經濟困難學生是我國經濟建設和改革發展過程中出現的一類群體,他們經歷了家庭經濟困難及其所衍生的各類問題,并且受到這些問題對其心理發展、人格養成、能力拓展等方面的持續性影響。這就要求我們在育人過程中,不但要給予他們物質上的幫助與支持,還要注重心理上的關照與疏導,這是中國特色社會主義制度優越性與社會主義高校人文性的本質體現。[1]在由學院領導或各年級輔導員帶領的小隊，這其中也給了隊長一種新的責任，同時也是一種新的契機。各個隊長對自己所負責的走訪學生進行深度溝通、交流，探究他們對學業、對未來的思考，和他們交流他們逐漸形成的世界觀、人生觀、價值觀。在這種情況下，老師可以有針對性的提出意見，引導他們自立自強。這對于該年齡段的大學生如何走好之后的人生之路是非常重要的一環。

考慮到時代背景下，二十世紀九十年代和二十一世紀初出生的現階段的大學生，貧困生中有一類特殊群體，他們是留守兒童。 農村留守兒童是指父母雙方或者其中一方外出打工,孩子不得不留在農村戶籍所在地由親屬或者其他監護人撫養,或者獨立生活的兒童。[2]留守兒童從小的經歷中沒有父母的陪伴，與非留守兒童存在心理上的差異。相關專家周宗奎等人通過實地調查和心理測量，得出以下結論：學生的自我報告表明，留守兒童主要在人際關系和自信心方面顯著地不如父母都在家的兒童，但在孤獨感、社交焦慮和學習適應方面則與其他兒童沒有顯著的差異；而教師的反映表明，農村留守兒童在表現、學習、品行和情緒感受上的問題比父母在家兒童嚴重。[3]這一系列的影響并沒有想當然的隨著時間的流逝，所存在的差異就會消除。到了大學階段反而對自身的身心健康產生嚴重影響，一度陷入迷茫、自卑、懦弱的惡性循環當中。對于這樣一種特殊群體，高校資助工作者在進行物資上幫助的同時，尤其要特別注重對他們心理上的關照和疏導。例如，走訪人員可以跟走訪對象之間形成“師生結對幫扶”的關系，老師借走訪機會可以跟學生加為微信好友，以此來打通交流的方便性；建立起了方便的聯系通道之后，老師可以不定期的與學生交流，前期學生就算是有學業和心理上的問題也會很不好意思主動找老師尋求建議和幫助，這就需要老師們能夠主動與學生交流，通過這種方式告訴學生，我們不僅僅是師生關系，我們也可以是朋友關系，完全可以把自己當作大哥哥或大姐姐來看待，兩三次之后，學生遇到問題也就愿意主動來尋求老師的幫助了。走訪人員在之后還可以有計劃性的開展小型交流會讓走訪對象坐在一塊圍成一個圈，一塊交流最近發生在自己身邊的事情，讓大家愿意把自己的想法表達出來，以此來疏導學生的心理問題。由此可以看出高校假期走訪工作對于強化老師與貧困學生之間的聯系，為推進高校資助工作的深層次發展提供了有效途徑。

當然，農村留守兒童是一項長期而系統的社會工程，涉及了家庭、學校、社會三個方面，需要三方面進行協調配合才能從根本上解決留守兒童問題。[4]這里只是談到了高?？梢栽谶@方面做的一些努力。

2.3 提升高校思想政治工作質量的重要途徑

要想高校資助假期走訪工作有效率的進行，學院領導和輔導員必須要具備較高的思辨能力。他們作為高校資助工作的一線主力軍，在最前方要引導貧困學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。通過假期走訪能夠讓高校輔導員與貧困學生建立直接的聯系，這對推進高校思想政治工作有重要作用。

2.3.1 強化誠信意識

如今，受資助的貧困學生人數逐年增加，在高校中，我們也發現，從申請貧困生到受到經濟資助，部分資助對象認為自己家里經濟困難，國家和學校給予補助是理所當然的，甚至會對高校資助體系養成一種依賴。[5]在這樣的情況下，實際的假期走訪過程中走訪人員可以直接對貧困學生進行誠信教育，強化他們的誠信意識；走訪人員跟貧困學生建立一種聯系后，如果意識到貧困學生有這種傾向，可以及時對他進行引導，樹立感恩意識，懂得在學業有成之后回報國家、回報社會，形成好的良性循環；必要時把誠信作為評定資助對象的一項重要依據也是一種有效手段。

2.3.2 強化心理輔導

有一部分貧困學生會覺得貧困是一件丟人的事情，對于這部分貧困學生就需要資助工作者注重對他們心理上的輔導。因為其心理的作用會逐漸影響到學生本人的素質乃至班風和學校的學風，所以做好這項工作不僅僅是對高校資助工作至關重要，更是對高校自身發展也至關重要。對每一個貧困學生而言，心里的東西更多的時候是不愿意表達出來的，只有當人與人之間建立一種熟悉的聯系之后，才會慢慢地將自己心里的東西說出來。而通過高校資助假期走訪工作的展開，提供了資助工作者與貧困學生建立熟悉關系的機會，這將會為強化心理輔導提供強力的推進作用。

3 結語

總之，讓高校資助假期走訪工作更好、更完善、更全面的開展下去，這不僅對如何精準幫扶貧困大學生上提供了方略，還對高校思想政治工作質量的提升提供了有效途徑；不僅更好的幫助了學生，還推進了高校資助的工作。