做好內(nèi)容篩選工作，創(chuàng)新思政教育方式

牛 奔 楊小萱

（北京農(nóng)學(xué)院 北京 102206）

高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培育適應(yīng)新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，不僅取決于高校的辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平，更要注重對(duì)學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)[1]。國際形勢日趨復(fù)雜，伴隨著00后步入大學(xué)校門，他們思想活躍新潮，這種情況下，做好“增減融篩”工作，創(chuàng)新思政教育方式方法，著力提升思政教育實(shí)效性。當(dāng)今人們處于信息技術(shù)時(shí)代，新媒體的出現(xiàn)給人們的日常生活帶來了極大的方便，當(dāng)今人們的生活已經(jīng)離不開新媒體。隨著新時(shí)代的到來，對(duì)現(xiàn)行教育提出了更加嚴(yán)格的要求。為了更好地開展思想政治教育工作，我們需要在教育過程中充分利用新媒體。在發(fā)展的過程中，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)平臺(tái)，在新媒體環(huán)境下，如何更好地開展學(xué)生思想政治教育，已成為當(dāng)前有關(guān)部門應(yīng)該研究的重點(diǎn)問題。只有有效地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，才能更好地投入到未來的學(xué)習(xí)和工作中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展。

1 “三全育人”理念與思政的關(guān)系

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》文件要求，高校應(yīng)堅(jiān)持以立德樹人為根本，推動(dòng)全員全過程全方位育人（簡稱為“三全育人”）。“三全”著重于“怎樣培養(yǎng)人”，“育人”著重于“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人”?！叭珕T”強(qiáng)調(diào)育人要統(tǒng)籌高校整體資源，聯(lián)合社會(huì)、企業(yè)合力各領(lǐng)域；“全程”強(qiáng)調(diào)育人要覆蓋人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)；“全方位”強(qiáng)調(diào)育人要不斷延伸拓展平臺(tái)和載體。在高校中構(gòu)建凝聚人才培養(yǎng)合力的“大思政”格局，提升育人內(nèi)涵，豐富育人實(shí)效。

2 “三全育人”背景下創(chuàng)新思政教育的意義

在“三全育人”背景下，思想政治教育在不斷發(fā)展的過程中顯得十分必要。首先，它能夠有效地優(yōu)化思想政治教育的效果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育的主要目的是改變學(xué)生的思想觀念。對(duì)于一些00后的學(xué)生來說，他們?cè)诎l(fā)展過程中容易受到外部思維的影響。如果受到一些不利因素的影響，很容易導(dǎo)致學(xué)生思想觀念的偏差，從而發(fā)展成為一種消極的趨勢。然而，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，可以推動(dòng)學(xué)生的思維走上正確的發(fā)展道路。在教育過程中，充分結(jié)合新媒體手段，可以有效地提高“三全育人”背景下思想政治教育的效率。同時(shí)，它為思想政治教育提供了一個(gè)新的教育平臺(tái)，使學(xué)校在開展教育工作的過程中采用更多新的、更有效的教育方法。

思想政治教育除了不斷優(yōu)化思想政治教育效果外，還有利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。從當(dāng)前特定的發(fā)展形勢來看，00后已成為國家發(fā)展的主流。這些學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過程中起著非常重要的作用，他們是未來國家發(fā)展的接班人。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育顯得尤為重要。目前，大學(xué)生對(duì)新事物的接受意識(shí)增強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已不能適應(yīng)當(dāng)前的教育需要。為了更好地培養(yǎng)社會(huì)的成功人才，必須在思想政治教育中不斷創(chuàng)新，充分利用創(chuàng)新性方法，有效地提高思想政治教育水平，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

3 三全育人視角下思政教育創(chuàng)新方法

3.1 提高人員協(xié)作，形成強(qiáng)大合力

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過程育人。三全育人、十大育人體系、思政工作體系等提法，都明確了思政工作應(yīng)是舉全員之力，匯全員之智。因此，高校思政工作應(yīng)提高人員協(xié)作，從第一課堂到第二課堂再延伸到第三課堂，匯聚育人力量。此外，思政教育也需要在外部做好增量，通過社會(huì)、家庭、企業(yè)、高校四方協(xié)作，為學(xué)校思想政治教育工作提供智力支持。

3.2 控制壓力積累，探尋育人規(guī)律

歷史和實(shí)踐證明，思想政治工作是一項(xiàng)極為重要的工作，關(guān)乎著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，同時(shí)也凸顯了思政教育是一項(xiàng)兼具系統(tǒng)性和復(fù)雜性的工作。對(duì)此，思政工作者要清醒認(rèn)識(shí)思政工作的重要性和復(fù)雜性，在繁重的工作中，控制壓力積累，給學(xué)生減負(fù)，給自己減壓，善于從繁雜的日常性事務(wù)中尋求育人規(guī)律，在事半功倍中提升工作實(shí)效。

3.3 實(shí)現(xiàn)渠道貫通，構(gòu)建傳播矩陣

習(xí)近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，傳統(tǒng)的信息傳播和交流方式、傳播格局都發(fā)生了深刻的變革，麥克盧漢筆下的“地球村”儼然成為現(xiàn)實(shí)。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的注意力成為思政教育工作的重要切入點(diǎn)，應(yīng)著力做好渠道貫通。學(xué)校應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的媒介偏好為抓手，構(gòu)建多元化、互動(dòng)化的傳播矩陣，將主流價(jià)值觀有機(jī)融入于各傳播媒介，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)育人。

3.4 做好內(nèi)容篩選，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)

媒介形態(tài)的每一次革新都深刻地影響著教育手段。在融媒體環(huán)境下，由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、低門檻性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)中夾雜著參差不齊的信息，呈現(xiàn)出泛娛樂化傾向等等，這無疑對(duì)學(xué)校思政教育形成了巨大的挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校思政教育要在傳播內(nèi)容、傳播效果上進(jìn)行一定的選擇與優(yōu)化，做好內(nèi)容篩選。具體來看，在傳播內(nèi)容方面，去冗除雜，思政教育工作者要充分挖掘傳統(tǒng)文化資源，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；在傳播效果方面，思政工作者要引入反饋機(jī)制，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想動(dòng)態(tài)，從而針對(duì)性開展思政教育。

3.5 完善思政教育評(píng)價(jià)機(jī)制

在構(gòu)建思想政治教育評(píng)價(jià)體系的過程中，可以運(yùn)用現(xiàn)場評(píng)價(jià)的方法?，F(xiàn)場評(píng)估方法包括問卷調(diào)查法、訪談法、原始檔案法和現(xiàn)場調(diào)查法。在選擇評(píng)價(jià)方法的過程中，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。通過以上四種評(píng)價(jià)方法，可以有效地收集信息，發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的一些問題，并制定相應(yīng)的解決問題的對(duì)策，從而不斷提高思想政治教育水平。評(píng)估完成后，還應(yīng)完成相關(guān)的價(jià)值評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告可以系統(tǒng)地總結(jié)當(dāng)前形勢，找出評(píng)估活動(dòng)中的不足和不足，并在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)完整的評(píng)估報(bào)告，為今后的思想政治教育工作提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持。

除了傳統(tǒng)的現(xiàn)場評(píng)價(jià)方法外，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)方法也可以應(yīng)用。在信息時(shí)代，思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)方法是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的。通過對(duì)思想政治教育信息的獲取、交流和反饋，系統(tǒng)地檢測和分析了當(dāng)前具體的教育現(xiàn)狀，從而有效地提高了教育質(zhì)量，最終找出了當(dāng)前教育過程中存在的不足。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)方法可以使評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)高效運(yùn)行，但本質(zhì)上仍然是一個(gè)信息收集和處理的過程。它不同于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，而是充分利用新媒體進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。

個(gè)案測試是指對(duì)方案進(jìn)行測試，以及有效的組織和引導(dǎo)。簡而言之，通過測試一些既定的方案，我們可以看到是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果。實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化方案。評(píng)價(jià)方案需要在一定的范圍和時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多次測試才能投入使用。案例測試對(duì)于評(píng)價(jià)方案有很大的優(yōu)勢。透過有效測試，可清楚界定現(xiàn)行計(jì)劃的具體目的，并有效突顯計(jì)劃的主要內(nèi)容。測試過程中的一些問題可以在第一時(shí)間進(jìn)行修正和改進(jìn)，以保證測試的科學(xué)有效性。在思想政治教育評(píng)估過程中，必須注意以下幾個(gè)問題：首先要樹立一定的素質(zhì)。在思想政治教育過程中，由于教學(xué)內(nèi)容的廣泛性，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容可能涉及許多方面的內(nèi)容。為了不斷提高評(píng)估效率，防止不必要內(nèi)容的評(píng)估，必須在評(píng)估前確定一定的評(píng)估條件。其次，在評(píng)價(jià)過程中，為了防止“一刀切”的評(píng)價(jià)觀念，不同的高校應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)方法，不應(yīng)采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)模板，以免影響思想政治教育工作者的積極性。

在評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。以往的教育評(píng)價(jià)過程更多的是對(duì)思想政治教育工作者的評(píng)價(jià)。然而，目前學(xué)生是教育的主體。因此，要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前思想政治教育的真實(shí)水平，就必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

教育的初心和使命在于立德樹人，高校的思政教育既要“入味”專業(yè)課堂，又要“扎根”人才培養(yǎng)，還要“廣搭”育人平臺(tái)，為全面培養(yǎng)高質(zhì)量新時(shí)代大學(xué)生而不懈努力。