以“四新”開創(chuàng)江蘇教育信息化新局面

葛道凱

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，是推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升的有效途徑，肩負(fù)著支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的歷史使命。面向“十四五”，江蘇教育信息化要以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為核心目標(biāo)，充分利用新一代信息技術(shù)，努力建構(gòu)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的江蘇智慧教育新生態(tài)，持續(xù)提升教育信息化發(fā)展水平，為“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教育強(qiáng)省、著力辦好人民滿意的教育”提供強(qiáng)有力的支撐。

加快推進(jìn)教育新基建。教育新基建是智能時(shí)代教育變革的牽引力量。要聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全六個(gè)方面，循序漸進(jìn)，著力推動(dòng)教育主干網(wǎng)絡(luò)提速增效、教育數(shù)據(jù)中心提質(zhì)增智、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施升級賦能。要以教育新基建壯大新動(dòng)能、創(chuàng)造新供給、服務(wù)新需求，更好地促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，加快推動(dòng)學(xué)校傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級和融合創(chuàng)新。

拓寬資源供給新方式。數(shù)字資源建設(shè)是教育信息化發(fā)展之要。要建強(qiáng)用好江蘇版“三個(gè)課堂”，大力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源擴(kuò)容下沉，為落實(shí)“雙減”、開展義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)等老百姓“急難愁盼”問題提供有力支撐。要加大基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源供給力度，積極鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師參與個(gè)性化資源供給，形成多元供給局面。要積極探索大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的資源供給方式，更好地滿足學(xué)習(xí)者對優(yōu)質(zhì)教育資源的個(gè)性化需求，為踐行適合的教育提供條件支撐。

構(gòu)建融合應(yīng)用新模式。融合應(yīng)用是教育信息化發(fā)展之本。要著力開展基于信息技術(shù)的教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)智慧課堂、智慧校園、智慧教育示范區(qū)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)因材施教。要加快數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育治理模式改革，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育監(jiān)管”和“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，促進(jìn)教育決策科學(xué)化、治理精準(zhǔn)化、服務(wù)高效化。要探索信息技術(shù)支持的教育評價(jià)改革，創(chuàng)新評價(jià)工具，支撐以“五育”并舉、全面發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)生評價(jià)和以教書育人實(shí)績?yōu)楹诵牡慕處熢u價(jià)。

筑牢網(wǎng)絡(luò)安全新屏障。網(wǎng)絡(luò)安全是教育信息化發(fā)展之基。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知能力、應(yīng)急處置能力和基礎(chǔ)設(shè)施防護(hù)能力建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)和個(gè)人信息保護(hù)，確保教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全可信可控。要落實(shí)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任制，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測及處置，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。要加強(qiáng)對在線教育等教育新業(yè)態(tài)的安全監(jiān)管，建立健全隱私保護(hù)、倫理及安全規(guī)范，保障未成年人合法權(quán)益，營造有利于師生發(fā)展的清朗網(wǎng)絡(luò)空間。

（作者單位：江蘇省教育廳）