維吾爾語致使句的類別及語義特征研究

昝雪琪

摘 要：在維吾爾語語法學習過程中大多數學習者在遇到動詞的“使動態”上迷惑不解，有意回避使用致使句或不能正確說出、寫出含有致使意義的句子。本文明確了維吾爾語表致使義句子的三大類別，舉例說明了部分動詞后附加“使動態”時的標記及用法，分別闡述了三種致使結構的適用范圍，并對致使句的語義特征進行了分析研究。

關鍵詞：維吾爾語 致使 語義特征

1 維吾爾語致使句的生成

一個致使句有四個基本要素，四要素間關系順序及其間“力”的變化表現為下圖：

四要素：致使者（致事）、“力”的傳遞（致使）、被使者（使事）、變化后的狀態，結果（致使結果）。

①u i∫ me-ni qorq-ut-iw?t-ti.

那? 事? 我--賓格? 害怕--使動—處置體--直陳過去3

[那件事嚇了我一跳[1]。]

致事（u? i∫），使事（m?n），致使標記“t”。句意為：這件事使我嚇了一跳。如果不是那件事我就不會被嚇一跳，含有致使義。

馬維漢（1990）將維吾爾語致使句分為兩類：形態使動句和意會使動句。意會使動句又分為：qilimɑq型使動式、qojmɑq型使動式、qildi?ɑn型使動式、及物動詞型使動式[2]。語言類型學將致使結構分為形態型、詞匯型和分析型致使。本文按照世界語言類型學的分類，將維吾爾語致使句分為上述三類，并對每一種類型的致使句進行詳細闡述。

2 維吾爾語形態型致使句及語義特征

2.1 形態型致使句

1.維吾爾語形態型致使句的致使標記及用法

“V+dur”是指維吾爾語中的“使動態”，表示致事與使事之間的致使關系，動詞附加了使動態是指該動作處于被動狀態，是在他人或外物的影響、強制下發生的。在動詞后添加“dur/tur/dyr/tyr”是最常見的使動態形式，由于動詞使動態的附加受到嚴格限制，其他附加方法大致有以下幾種：

（一）動詞以元音結尾

1、單音節動詞以元音結尾后附加?uz-/gyz-。如：

d?+gyz=degyz-（使…說）、eu+?uz=eu?uz-（使…洗）

2、多音節動詞以元音結尾后附加t-。如：

i?l?+t= i?l?t-（使…做）、 uχlɑ+t= uχlɑt-（使…睡）

（二）動詞以輔音結尾

1、以輔音 t結尾的動詞后附加quz-/kyz-。如：

ijet+quz= ijet+quz-（使…唱）、 k?t+kyz= k?tkyz-（使…走）

2、以輔音r/e結尾的動詞（這類詞表動作是發展變化的）后附加t-。如：

k?p?j+t= k?p?jt-（使…變多）、ɑzɑj+t= ɑzɑjt-（使…變少）

3、以輔音dur/tur/dyr/tyr 結尾的動詞后附加?uz-/gyz-。如：

oltur+?uz= oltur?uz-（使…坐）、?ltur+ gyz= ?lturgyz-（使…死）

4、以輔音?-/?-結尾的單音節動詞后附加ur-/yr-。如：

?y?+yr= ?y?yr-（使…下去）、ɑ?+ur=ɑ?ur-（使…增加）

5、少數動詞的附加成分并沒有規律。如：

qurq+ɑt=qurqɑt-（使…害怕）、?iq+ɑr= ?iqɑr-（使…出去）

如下例句：

②biz? mu?llimg?? hekɑj?? ejitquzduq.

[我們讓老師講了個故事[3]。]

③biz? uni? sɑfɑdɑ? oltur?uzduq.

[我們讓他坐在沙發上[3]。]

④e?tk?p? to?u?nibɑ?quru?ni? j?nimu? ky??jttuq.

[我們進一步加強了轉運管理。]

2.形態型致使句的適用范圍

維吾爾語中動詞占據著核心地位，無論是及物或是不及物動詞后都可以附加使動態而變成表致使義的動詞。

維吾爾語形態型致使句型：

（ɑ）ɑ+B+ni +C+D

（b）ɑ+B+?ɑ+C+D

句型（ɑ）中ɑ：致使者，B：被使者，C：結果，D：致使的使動態。“ni”是維吾爾語中名詞的賓格，“?ɑ”是維吾爾語中名詞的向格。（ɑ）句是不及物動詞附加了使動態構成的句式，（b）句是及物動詞附加了使動態構成的句式。

（1）ɑ句式ɑ+B+ ni+C+D

⑤u? ?bimɑr-ni? ??z? ?orunduq-tɑ? ? oltur-?uz-di.

他? ?病人-賓格? ?自己? 板凳-時位格? ? 坐-使動態-直陳過去3

[他讓病人自己坐在板凳上[4]。]

“oltur-”（坐）是不及物動詞，附加了使動態以后具備致使義，致使者是“u”，被使者是“bimɑr”，致使病人發生“坐”這個結果，其中致使者以賓格形式出現。

（2）b句式ɑ+B+ ?ɑ+C+D

⑥biz? mɑrie?-g?? ?nɑχ?ɑ? ?ejit-quz-duq.

我們 瑪麗亞-向格? ?歌? ?唱-使動態-過去直陳復數1

[我們讓瑪麗亞唱了歌[4]。]

“ejit-”（寫）是及物動詞，附加了使動態以后具備致使義，致使者是“biz”，被使者是“mɑrie?”，其中致使者以向格形式出現。

2.2 形態致使句的語義特征

在致使句中，致事和使事既可指人也可指物：

1.致事表人，使事表人

⑦s?n? ?mdi? biz-ni? ? ?qorq-ɑt-mɑ-?.

你? ?再? 我們-賓格? 害怕-使動態-否定-祈使2

[你不要再讓我們受怕了[5]。]

致事“s?n”指人，使事“biz”也指人，使事以賓格形式出現。假設學習者對致使表達模糊，看到句中“biz”后出現賓格“ni”，那么很有可能會將這句話理解成：你不要害怕我們。將“qorq-”的動作發出者理解為“s?n”，與句子原義完全相反。現在我們從新分析這句話，首先看動詞附加了使動態標志“ɑt”，確定此句為形態型致使句，中心動詞（害怕）“qorq-”是不及物動詞，采用的是句式（ɑ）：ɑ+B+ ni +C+D。翻譯為：“使…害怕”，因此整句翻譯為：你不要再使/讓我們受怕了。

⑧biz? bɑhɑr-?ɑ?   nɑhxɑ? iejit-quz-duq.

我們? 巴哈爾-向格? 歌? ? ?唱-使動-直陳過去復數1

[我們讓巴哈爾唱了歌[5]。]

致事“biz”指人，使事“bɑhɑr”也指人，使事以向格形式出現。中心動詞（唱）是及物動詞，應用句式（b）ɑ+B+ ?ɑ+ C+D。

2.致事表物，使事表人

⑨romɑn? k?r?p? ɑpɑm-ni? ? ei?lɑ-t-ti.

小說? ? ?看? ? 媽媽-賓格? 哭-使動態-直陳過去3

[小說看哭了媽媽[6]。]

致事“romɑn”指物，使事“ɑpɑm”指人，使事以賓格形式出現。動詞附加了使動態標記“t”，中心動詞（哭）是不及物動詞，應用句式（ɑ）。句意為：媽媽看小說看哭了。

3.致事表人，使事表物

⑩u? hjliqi? ?χ?t-ni? ? ?eir-t-iw?t-ti.

他? 那封? 信-賓格? 撕-使動態-處置體-直陳過去3

[他撕了那封信。]

致事“u”指人，使事“χ?t”指物，中心動詞（撕）是不及物動詞，應用句式（ɑ）。他致使那封信被撕了，句中含有致使義。

4.致事表物，使事表物

?dulqun? kemi-ni? ? ??k-tyr-yw?t-ti.

風浪? ?船-賓格? ?沉-使動態-處置體-直陳過去3

[風浪使船沉了[3]。]

致事“dulqun”指物，使事“kemi”指物。若沒有風浪，那么船不會沉，是風浪致使船沉，句中含有致使義。

2.3 小結

通過分析可以發現一個規律：形態致使句譯為漢語時可以轉換成：“…讓/把/使…”的形式，譯成維吾爾語時往往使用賓格或向格的詞就是“讓/把/使”字后面的詞，附加了使動態的中心動詞若是不及物動詞，則使用賓格;反之則使用向格。

3 維吾爾語詞匯型致使句及語義特征

3.1 詞匯型致使句的適用范圍

詞匯型致使是指該動詞本身具有致使義，無需綴加致使詞綴，也不依靠其他手段表達致使意義[7]。例：

bildur-（使…明白、表明）、k?rs?t- （展示、把…指出）、eɑq- （使…燃）、?g?t-（使…學、教）、??kil-（使…受到阻礙）、sɑelɑ-（使…成為…、選舉）、?iqɑr-（去除、抽出）、qɑetur-（返回、反過來）、k??yr-（摘抄、移植）、eɑndur- （嘔吐）、 tonuxtur-（使…認識、介紹）等等……

?pytyn? ??mie?tt?? ixiqɑ? orunlɑxturuxqɑ? ejt?k?ilik? qilix? idie?sini? ortɑq tur?uzux? ker?k.

[在全社會共同樹立就業指導思想。]

3.2 詞匯型致使句的語義特征

在語言的發展歷程中，一些動詞與其附加詞綴結合的越來越緊密，這些詞經常以表示致使義的整體出現，而不會再將其拆分為“動詞+使動態”形式。因詞本身帶有致使義，出現在句子中時，句子也具有致使義。

?m?n? u-ni? musɑbiq?? tizimlik-din? ?iqɑr-dim.

我? 他-賓格? ?比賽? ? ? 名單-從格? ?去除-直陳過去1

[我把他從比賽名單上去除了。]

致事“m?n”，使事“u ”，致使動詞“?iqɑr- ”。句意為：我把他的名字從比賽名單上弄掉了、我使他的名字在比賽名單上消失了。

?m?n? s?r??g?-ni? ?jɑq-dim.

我? ? 火柴-賓格? ?點燃-直陳過去1

[我點燃了火柴。]

致事“m?n”，使事“s?r??g?”，致使動詞“jɑq-”。句意為：我使火柴點燃了。

?sɑwɑqdɑx-lɑr? ɑmin?-ni? sinip? bɑxliqliqi-?ɑ? sɑeli-di.

同學-復數? ? 阿米娜-賓格? 班級? ?長-向格? ? ?選-直陳過去1

[同學們選阿米娜當班長。]

致事“sɑwɑqdɑx-lɑr”，使事“qmin?”，致使動詞“sɑelɑ-”。句意為：我們使阿米娜成為班長。

3.3 小結

通過以上分析可以發現一些詞匯型致使句與形態型致使句可以相互轉換：

上述例?我把他從比賽名單上去除了。這句話也可以理解為：我使他的名字在比賽名單上消失了。

形態型致使句為：m?n? uni?? ismini? tizimliktin? eoqɑtquzduq.

4 維吾爾語分析型致使句及語義特征

4.1 分析型致使句的適用范圍

維吾爾語中的分析型致使表達有兩種形式：

（ɑ）ɑ+B+ni+C+qil-

（b）ɑ+B+ni+C+qoj-

上述句型中ɑ表致事，B表使事，使事以賓格形式出現，C（a）表名詞、動詞、形容詞或形動詞（?ɑn/qɑn/g?n/k?n），C （b）表及物動詞。“qoe-”本意是：放、安放、安置等意義，但其自身詞匯意義逐漸虛化，出現在部分副動詞后，給該副動詞添加開始、持續、完成、加強等過程意義[7]。

?qɑr? yj?ip? h?mm?? y?rni? ɑpɑq? qiliw?tti.

[雪把所有地方都下白了。]

?m?n? kitɑbni? kitɑb? ixkɑpi?ɑ? selip? qujdum.

[我把書放到書柜里了[8]。]

4.2 分析型致使句語義特征

1.（ɑ）句型ɑ+B+ni+C+qil-。

1.當C以名詞或名詞性短語出現時，表示在致事的支配或影響下，使使事成為該名詞所表示的人或物[2]。如：

?m?n? o?lumni? ?ɑlim? qilm?n，d?ytti? uni?? dɑdisi.

[父親說：“我要使兒子成為學者。”]

2.當C以動詞形式出現，與“qil-”形成復合動詞，表示在致事的支配或影響下，使使事發出該動詞所表示的動詞行為[2]。如：

?ɑrmij?miz? dyxm?nni? m??lup? qildi.

[我軍打敗了敵人。]句意為：我軍使敵人失敗了。

3.當C以形容詞形式出現，表示在致事的支配或影響下，使使事具備該形容詞所表示性質或處于某種狀態。如：

?bu? romɑn? knxini? m?ptun?; qilidu.

[這部小說令人陶醉。]句意為：這部小說使人陶醉。

4.當C以形動詞形式出現，表示在致事的支配或影響下，讓使事處于某種狀態。如：

m?n? uni? kir?lm?ydi?ɑn? qildim.

[我讓他進不來。]

2.（b）句型ɑ+B+ni+C+qoj-.

1.“qoj-”與一些及物動詞結合處置客體時表達致使意義。如：

m?n? u? r?simni? tɑm?ɑ? esip? qojdum.

[我把那幅畫掛墻上了[8]。]

由于“m?n”的主動，使“r?sim”轉移至“tɑm?ɑ”，這是對“r?sim”的處置過程，含有致使義，因為“畫掛在墻上”是由“我”引起的。

2.此外，“qoj-”與目的副動詞結合時，也表致使義。如：

bɑrmɑq?idim ， ɑkɑm? bɑr?ili? qojmidi.

[我想去，就是哥哥不讓我去。]

由于“ɑkɑm”的不允許，使得“m?n”去不了，句中含有致使義。

上述（ɑ）句型中的4可以轉換為（b）句型的2。例如（ɑ）句型的例：

我讓他進不來。? ? ?m?n? uni? kir?lm?jdi?ɑn? qildim.

轉換成（b）句型則為：

句意依舊為：我使他進不來。m?n? uni? kirgili? qojmɑjm?n.

4.3 小結

通過分析我們可以發現，一些詞匯型致使句與分析型致使句可以相互轉換：

例?這句話可以理解為：我們使阿米娜成為班長。分析型致使句則為：

biz? ɑmin?ni? sinip? bɑxliqi? qilduq.

5 結語

經過研究我們發現構成致使結構必備致使者（致事）、“力”的傳遞（致使）、被使者（使事）、變化后的狀態，結果（致使結果）這四個基本要素。形態型致使適用兩種句型;含有致使意的動詞出現在句子中的時候，此句含有致使意，這些句子便是詞匯型致使的適用范圍;分析型致使句適用于句中無使動態標記，也無致使性詞匯，而是由：qoj-/qil-…+ni…這種句型形成的句子，含有致使義。我們能發現這三種結構既相互獨立，又彼此關聯，從語義角度出發，句式可以兩兩轉換，形態型致使句基本上與分析型致使句不可相互轉換。

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