身邊那些有特點的人

劉政華

文題再現

小書蟲? 樂天派? 智多星? 運動健將? 故事大王

熱心腸? 小問號? 昆蟲迷? 幽默王子

上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？這次習作，就讓我們抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序來寫一個人吧。

（配合三年級下冊第六單元習作訓練）

大手導寫

認真審題來選材

劉老師：同學們，在平時的交流中，只要你說出一個人的特點，熟悉的人馬上就能猜出這個人是誰。

語菲：是的，每個人都有和別人不一樣的地方，這就是特點。一個人可能有幾個特點，不同的人也可能有相同的特點。

劉老師：對！特點包括許多方面，可以是外表的特點，可以是性格的特點，也可以表現為愛好和興趣。課本舉了一些例子幫我們理解：“小書蟲”的特點是愛看書，“樂天派”的特點是不畏困難、樂觀向上，“運動健將”的特點是身手矯健……

詩涵：怎樣選擇有特點的人來寫？我有兩個方法：先確定一個熟悉的人，在他身上尋找突出的特點;或是選擇一個比較好寫的特點，然后去尋找有這個特點的人。

劉老師：知道了什么叫特點，選擇好有特點的人，接下來就可以寫作了。想要寫好人物特點，我們需要掌握哪些寫作技巧呢？

人物描寫小技巧

雅雯：既然是寫人物，我們肯定要寫他的外貌。在寫外貌時，最好與人物的性格特點聯系起來。比如寫樂天派，那就從他“每天臉上掛著笑容，眼睛炯炯有神”這些方面來描寫。對于“發型是什么樣子”，和樂天派沒有多大關系，可以不寫。

劉老師：雅雯說得對，同學們可以通過外貌描寫把人物特點突出地表現出來。

雨喧：要想寫好人物特點，還應該用具體的事例鮮明、生動地展現。

劉老師：怎樣用事例反映人物特點呢？

俊浩：例如寫樂天派，就寫他遇到困難、受到打擊后，依然保持樂觀的態度，并鼓勵大家迎著困難前進，這就是一種樂天派的精神;如果寫運動健將，就寫他在跑步比賽時，如何輕松地奪得冠軍。

劉老師：說得真棒！我們就是要通過事例，來表現這個人的特點，而且要鮮明、生動。著重講一下，這個“鮮明”和“生動”，一方面是要選取能準確反映人物特點的事例，另一方面是語言要真實，情節要有趣，還可以運用修辭手法，這些都是增加鮮明和生動的表達方式。最后，同學們別忘了對作文進行修改。

3661501908238