你始終是發(fā)光的

文王靖

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上周學校組織“我的祖國”征文比賽，全班同學都參加了。經過一番挑選，我推薦三篇代表本班參賽，其中一篇是語文課代表小姜的作文，她的《挺起不屈的脊梁》不但以小見大，情理兼?zhèn)洌艺Z言優(yōu)美流暢。哪知在周五批改周記時，我才發(fā)現(xiàn)這篇征文在班里掀起了軒然大波。

近三分之一的孩子在周記里或多或少地說著這件事，有說寫作文時看見小姜抄襲了，還有的怪我這個語文老師對她太過偏袒愛護。

在我眼里，小姜是個羞澀、內向、感情豐富的女生，也是勤奮上進的好學生，也因此在第一次月考后我推薦她為語文課代表，平時小姜對待學習、對待工作幾乎是挑不出毛病的，難道……

要直接去問嗎？如果是場誤會，會不會傷到她的自尊？不予追究？如果真的是抄襲，對她、對其他同學都不公平。我該怎么辦？

我思忖著該怎么處理，小姜來我辦公室了。

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小姜來幫我拿書，我明顯發(fā)現(xiàn)她的神情有些不對勁，一副欲言又止的樣子。“怎么了小丫頭，心事重重的。”“老師，您晚飯時有時間嗎？我想和您說點事。”她有些語無倫次。“飯間組里要開個會，估計時間也不會太長。有什么需要我?guī)椭模滑F(xiàn)在先說個大概？”馬上是我的課，我?guī)е淌易摺！斑@我……我不知道從哪兒說。”似乎有些突然，她一下子失去了組織語言的能力。“沒關系，揀重點說。”我微笑著靜待，同時放慢了腳步。

“老師，上次‘我的祖國’征文，我……”她低著頭，使勁兒地咬著下唇，小臉漲得通紅，在兩秒鐘的沉默后，她的眼淚嘩嘩流了出來，“老師，我知道自己做錯了，對不起！我當時實在不知道怎么寫，怕讓老師失望，所以才……”盡管此前我已經有了心理準備，但一時還有些冒火。一直強調作文要寫真情實感，哪怕是仿寫也不可搬抄，也一直教育孩子們做人要誠實，而此虛假之事怎么還會出現(xiàn)呢？僅僅兩秒鐘，那火就下去了，小姜有勇氣承認錯誤，我又怎能再嚴厲批評？

“你這樣做，首先是對其他同學不公平，別人辛辛苦苦寫的好作文，由于你的這一篇而被淘汰，失去了一次機會；其次，對老師不公平，認認真真地看了半天，推選的卻是不符合要求的作文；最后，是對你自己不公平，本來你完全可以憑借自己的實力來參選，為何不珍惜這次機會，還落得被同學們猜疑。你說，這是何苦啊？”小姜一直低著頭小聲哭泣，我拍拍她的肩：“不過，你能夠主動認錯，說明你很坦誠，能正視自己的錯誤，這也是勇敢擔責的表現(xiàn)。”

此時，上課鈴聲響了起來。我跟小姜商量，能不能向同學道個歉，既是勇于擔責，也是獲取同學諒解的方式。我以為這個要求對于內向的她來說有些苛刻，沒想到她說：“老師，我做了錯事，我應該負責！”

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一前一后地走進教室，迎著59名同學神態(tài)各異的目光，我簡單地提及此事，然后說小姜同學有話跟大家說。當大家的目光齊刷刷地聚到她身上，我分明感覺到了她的緊張、不安還有懊悔、慌亂。待情緒平和些，她緩緩地道歉，請大家給她一個機會，監(jiān)督她以后的行為，并且也會更嚴格地要求自己，做好同學們的表率。

“人非圣賢，孰能無過。姜同學能主動承認，正視不足，她能不能得到大家的原諒？”班里不知是誰牽頭拍了下手，接著，教室里響起一陣熱烈的掌聲。看著孩子們一雙雙真誠、友善的眼睛，我會心地笑了。

再次批改周記時，有說沒想到她會主動認錯的，有說佩服她的勇氣的，有說需要刮目相看的……翻開小姜的周記，依舊是娟秀的字體，流暢的話語：“老師，謝謝您！讓我重新找回了自己，找回了友誼。”

抬頭望窗外，花蕊綻放，春天的氣息越發(fā)濃郁了。