建黨百年視域下“雷鋒精神”賦予大學生的新時代價值探析

蔣珠麗

（廣西師范大學 馬克思主義學院，廣西 桂林 541000）

1963年3月2日，《中國青年雜志》率先刊登了毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞，由此，雷鋒成為新中國的道德典范，也獲得了記載革命史冊的名字——雷鋒，此后他便被賦予特定的精神特質——雷鋒精神。雷鋒精神是對雷鋒在平凡實踐活動中表現出來的先進思想、道德觀念、崇高品質的精煉凝聚和高度概括。時光轉逝，歲月流轉，2021年是中國共產黨建黨一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年。在一百年的輝煌奮斗歷程中，我黨矢志不渝地堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，構建起中國共產黨人的精神譜系。經久不衰的雷鋒精神作為精神譜系之一，深深熔鑄于紅色血脈之中，成為我們黨永不退色的精神坐標，成為激勵中華民族奮勇前進的不竭動力。未來屬于青年，希望寄予青年。習近平在七一講話中強調：“要繼續弘揚光榮傳統，賡續紅色血脈，”并對當代青年寄予殷切希望，希望“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”。［1］在中國共產黨百年華誕之際，深入學習和研究雷鋒精神的時代內涵及其賦予大學生群體的新時代價值，對于強化大學生雷鋒精神教育的現實進路，具有重大的理論意義和深遠的現實意義。

一、雷鋒精神的基本內涵

2018年9月28日，習近平總書記參觀雷鋒紀念館時說：“雷鋒是時代楷模，雷鋒精神是永恒的……我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法。”［2］半個世紀以來，雷鋒精神順應時代潮流發展，彰顯文化自信本色，凝聚中華民族傳統美德，其內涵豐富、意蘊深刻，不僅是中華民族寶貴的精神財富，更是一面永不褪色的旗幟。2012年2月，《深入開展學雷鋒活動的意見》一文對雷鋒精神的內涵進行了高度概括，這也是我國進入21世紀后對雷鋒精神的第一次新概括，即：熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。［3］

（一）熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念

理想信念是精神之鈣，擁有崇高理想和堅定信念，便會擁有強大的精神之源，構筑堅不可摧的信仰之心，釋放無窮之力量。雷鋒從小孤苦伶仃，正是黨和鄉親們的幫助讓他從苦難中脫離出來，使他感受到幸福，并埋下了一顆愛黨、愛國、愛社會主義的小種子。雷鋒在日記里寫道：“我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義。”［4］29這是他愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念的鮮明表達。1960年8月，各種自然災害頻發，許多地區的農民都因為莊稼收成不好而再度陷入貧困之中，雷鋒得知此事后，省吃儉用，把自己的積蓄捐給了望花區人民公社和遼寧災區。在部隊期間，他經常利用空閑時間閱讀馬克思主義經典著作，對這些書籍的閱讀讓雷鋒在社會主義建設中更加堅定了自己的馬克思主義信仰。由此可見，雷鋒之所以能夠在社會主義建設中毫無怨言地奉獻自己，歸根到底就在于他擁有熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，擁有對黨忠誠、熱愛祖國、熱愛人民的赤誠之心。

（二）服務人民、助人為樂的奉獻精神

在雷鋒短暫的一生中，他始終將全心全意為人民服務作為自己工作和生活的準則，始終用一顆熱忱的心對待他人，熱心助人不求回報，這一奉獻精神正是為人民服務人生觀的時代意蘊。“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”［5］57他曾經在好伙伴忘記帶筆時將自己最心愛的筆送給了小伙伴；在望城縣做公務員時，他主動把自己的床讓給了從東北調來的兩位工人；在部隊期間，逢年過節發福利，雷鋒總是少領或者將福利贈予他人；在回家路上，看到婦女冒著大雨趕路時，他不惜來回二十幾里路將她們送回家；平日里他也總是為戰友清洗衣物、縫補棉褲、利用空余時間教不識字的戰友認字和算數等等。雖然這些都是一些“普普通通”“微不足道”的小事，但正是這一樁樁一件件的小事形成了奉獻精神，構筑起中華民族的道德坐標，溫暖著每一個人，感動著每一個時代。服務人民、助人為樂是一種崇高品質，它能滌蕩人的私心雜念，培養人的浩然正氣，體現人的價值追求，是傳承后世寶貴的精神財富。

（三）干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神

雷鋒一直將自己比喻成一顆螺絲釘，他在日記中寫到：“螺絲釘雖小，其作用是不可估量的，我愿永遠做一個螺絲釘。”［6］75在他心中，螺絲釘雖然看起來微不足道，但新中國的建設和發展卻離不開任何一顆螺絲釘，離不開每一位人民群眾的默默奉獻。“螺絲釘精神”是雷鋒敬業精神最形象的表達。雷鋒所處的年代貧困落后，作為一名窮苦的孩子，他沒有機會獲得更多的教育，但他仍然每日堅持勤奮學習、苦練技術，遇到不懂的問題就向部隊里的老兵和工廠里經驗豐富的工人請教，堅持把不懂的問題弄懂才去吃飯；在工作中，他會仔細檢查和維修機械設備，并且始終以一股沖天的革命干勁完成生產任務。從拖拉機手到推土機工人，從汽車兵到輔導員，盡管不同時期身處的崗位不同，但雷鋒就像一顆螺絲釘，只要是對人民和國家有益的事，他都樂意去做，并且盡自己的最大努力做好本職工作。無論是工作上的大事還是生活中的小事，他都做到了認真負責，遵守服從國家的命令，在平凡的崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。

（四）銳意進取、自強不息的創新精神

在雷鋒22年的短暫生命中，始終有一種無窮的動力激勵他在工作和生活中學習鉆研，提升自己。“我愿在暴風雨中艱苦的斗爭中鍛煉自己。”［7］在鞍鋼工作期間，為了更好地充實自己，他為自己制訂了嚴格的學習計劃，每天都擠出時間學習技術知識。無論是去看電影還是在工作，他都將書本帶在身上，只要有閑暇時間，就拿出書本認真看書。雷鋒不僅愛讀書，而且善于利用學到的知識解決工作中所遇到的問題。從默默無聞的部隊一員成為了一名得到組織認可和表揚的先進個人、優秀通訊員、先進工人，靠的就是銳意進取、自強不息的創新精神和不言放棄、勇往直前的奮進意志。

（五）艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神

在雷鋒身上體現了中華民族的傳統美德和中國共產黨的優良傳統——艱苦奮斗、勤儉節約。社會主義建設初期，人民生活貧困，物質水平低下，雷鋒積極響應黨的號召，在生活中真正做到了勤儉節約，也做到了為社會主義建設奉獻自己。雷鋒生活十分節儉，曾經多次被部隊和工廠評為“節約標兵”，每次吃完飯，為了不讓一粒糧食浪費，戰友們不小心掉在桌上和地板上的飯粒，他都會細心地撿起來放到豬食缸里；他還利用空余時間做了一個“節約箱”，里面裝著各種平時他在各處收集的被淘汰的機器零件、各式各樣的釘子、牙膏皮、穿破了的爛皮鞋、藥膏皮等，通過這種方法讓這些廢物循環利用，盡可能地為國家節約開支。在當時那樣艱苦的環境下，雷鋒并沒有怨天尤人，相反，他認為生活環境的艱苦更能磨練自己的意志，培養自己勤儉節約的作風。這些，都生動體現了他艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

二、雷鋒精神對當代大學生的新時代價值

（一）價值引領：篤定“革命理想高于天”的崇高信仰

為將之道，當先治心。回望我黨百年征程，無數共產黨人“革命理想高于天”的崇高信仰正是他們成為百折不撓、剛正不阿的馬克思主義戰士的關鍵所在，是推動為崇高理想奮斗的實踐之動力。改革開放后，中國經濟和社會發生了翻天覆地的變化，人們利益模式發生調整和分化，西方文化和資本主義意識形態逐漸滲透。大學生作為青年一代的主力軍，易主觀判斷對錯，易受歷史虛無主義、文化虛無主義、普世價值觀等不良思想的侵害。究其根本原因，是一部分大學生沒有樹立熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定理想和崇高信念。雷鋒的生命只有短短的22年，但在這短暫的22年里，他愛黨、愛國、愛人民，時時刻刻想著他人的利益，鮮明表達他向著社會主義、向著共產主義的堅定信念。新時代弘揚雷鋒愛黨、愛國、愛社會主義的崇高理想和堅定信念，培育當代大學生正確的三觀，樹立高度的愛國使命感，引導其用雷鋒精神筑信仰之基，補精神之鈣，涵養正氣、升華境界、淬煉思想，自覺將個人追求同黨的事業、國家命運、民族前途融合起來，篤定“革命理想高于天”的崇高信仰，為實現偉大復興中國夢貢獻青春力量。

（二）筑夢指南：推動中華民族偉大復興中國夢的實現

中華民族偉大復興的中國夢是中華兒女共同之夢，激發了中國特色社會主義實踐活力，指明了黨和人民的奮斗目標。雷鋒精神從實踐中凝練出的愛國愛黨精神、奉獻精神、敬業精神、創新精神助推中國夢的實現，具有與時俱進、代代相傳的生命力，為中國夢的實現注入精神動力。當前，我們正處于社會轉型期，各種社會問題紛繁復雜，我國社會主要矛盾發生轉變，改革進入深水區域，改革步伐緩慢，甚至停滯不前。理論是行動的先導，這就必須發揮雷鋒精神的作用，將其作為實現中國夢的精神指南、推進社會進步的磅礴力量、克服各種困難的精神支柱。大學生更需大力弘揚雷鋒精神，做雷鋒精神的傳承者和社會主義核心價值觀的踐行者，寓雷鋒精神于實際行動中，讓學雷鋒精神在祖國大地蔚然成風。2021年，既是中國共產黨百年誕辰之年，也是“十四五”規劃開局之年，黨和人民須大力發揚雷鋒精神的時代內涵，為早日實現中國夢凝魂聚力。雷鋒精神不僅能引導當代大學生樹立愛黨、愛國、愛社會主義的理想信念，還能團結全國各族大學生，創新大學生智慧共識，匯聚大學生群體力量，互幫互助，克服困難，為實現中華民族偉大復興的中國夢發光發熱。

（三）精神指南：傳承勞模精神和工匠精神

歷史川流不息，精神代代相傳。精神指南一經形成，便會經久不衰。人民的物質生活水平不斷提升以及計劃生育國策的實行，使得當代大學生這一群體中很多都是獨生子女，父母的溺愛使得一些大學生養成了貪圖享樂、怕吃苦、缺乏奉獻精神、動手能力差等不良習慣。而雷鋒精神所內蘊的銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，當代我國所弘揚的勞模精神，即“愛崗敬業、敢于創新、默默奉獻、矢志不渝、堅守平凡崗位”有一定的相融之處，也與注重“發展、專注、創新”的工匠精神有一定的相似之處。因此，在新時代背景下弘揚雷鋒精神，有利于當代大學生傳承勞模精神與工匠精神，為其提供精神指南，并將“螺絲釘精神”轉化為愛崗敬業的動力源泉，努力以螺絲釘的“鉆”和“擠”在工作崗位上腳踏實地、立足本職、忠于職守、精益求精，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘；坦然面對困難，以敢于壓倒一切的大無畏氣概攻堅克難，緊跟時代步伐，自覺致力于創新強國領域之中，自覺發展各領域創新，推動中國實現高質量發展，更好地進行供給側結構性改革，達到由以價取勝向以質取勝的轉變，推動建設富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。

（四）實踐路徑：奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務

志愿服務是指在不為物質報酬的前提下，自愿貢獻個人的時間和精力，為推進社會進步而提供的服務。2020年伊始，新冠病毒打破了整個地球村平靜的生活，在這場疫情中，出現了許許多多奮勇向前的志愿者，他們以“青春之我”，擔“時代之責”，舍小家為大家，逆行而上勇擔當，以愛之名，并肩奮戰，給中國和世界人民帶來了戰勝疫情的希望和奪取勝利的保障。在中華民族偉大復興的圓夢征程上，在抗擊新冠肺炎疫情斗爭的過程中，在打贏脫貧攻堅戰的過程中，廣大志愿者以實際行動所展現出來的拼搏、奉獻、關愛、團結精神，充分彰顯了攻克時艱、親善友愛的民族品格，成為凝聚社會正能量的亮麗風景線。當代志愿者精神正是雷鋒精神的延伸和承襲，新時代大學生學習雷鋒的奉獻精神，要始終牢記人民群眾是歷史的創造者，是真正的英雄，時刻謹記“我是誰、為了誰、依靠誰”，始終以歷史唯物主義的理論自覺和辯證唯物主義的實踐自覺，將人民群眾放在心中，與人民患難與共、同舟共濟、血脈相通，堅定助人為樂、服務人民的崇高價值取向和人生追求，做一個有益于國家的人。當廣大大學生志愿者以服務和奉獻為己任，積極參加志愿活動，熱忱關愛他人，承擔社會責任，才能將雷鋒精神創造性轉化為扶弱濟貧、互幫互助的實事好事，才能形成良好的社會風尚，促進大學生個人發展和社會進步，實現其價值追求。

三、新時代強化大學生雷鋒精神教育的現實進路

（一）以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，營造學雷鋒的良好環境

第一，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟。習近平總書記指出：“我們既要學習雷鋒的精神，也要學習雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質追求轉化為具體行動，體現在平凡的工作生活中，做出自己應有的貢獻，把雷鋒精神代代傳承下去。”［8］思想是行動的先導，理論是實踐的指南。當代大學生要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹學習習近平總書記有關雷鋒精神的論述，踐行雷鋒精神，致力于服務人民、服務社會、忠誠愛黨、不斷創新，以微小之我踐行大愛無疆、傳遞社會正能量，成為圓夢征程上有力量、有活力、有擔當的中流砥柱。第二，營造推動大學生學雷鋒的良好環境。通過創建學雷鋒的校園物質文化環境和精神文化氛圍，依托學校建筑、文化長廊、宣傳櫥柜等物質載體，打造雷鋒精神文化角、文化交流基地等；將雷鋒精神與高校教學有機融合，通過校園文化載體如廣播、公眾號、校園報紙等營造學雷鋒的良好氛圍，形成積極向善的校園風氣，樹立愛崗敬業、以生為本的教風，使學生在校園生活和學習過程中受到潛移默化的影響，形成學雷鋒的濃厚氛圍。

（二）將雷鋒精神培育納入“大思政”范疇，改革培育途徑

“大思政”是指一體化領導、專業化運行、協同化育人的理念和體制機制，通過構建思政大格局和有效協同的體制機制，推動各領域、各環節、各要素協同育人。［9］“高校思想政治教育工作是學校各項工作的生命線。”［10］各高校要以理論化人、實踐育人為邏輯起點，將雷鋒精神納入“大思政”范疇，將其融入到學校建設發展中。第一，以思政課育雷鋒精神。思想政治理論課是以立德樹人為根本任務的關鍵課程，高校要將雷鋒精神逐步課程化，加快雷鋒精神進課堂腳步，通過制定課程大綱，安排課程內容、課程突襲、授課方式、實踐環節等為雷鋒精神教育教學工作提供基礎保障。第二，以多樣化的教學方式育雷鋒精神。將線上與線下教學融合，以相關電視劇、情景小品、演講比賽為活動載體，寓教于樂，選取學生感興趣的真實案例為討論點，使學生在思考與體驗參與過程中深刻領悟雷鋒精神，認同雷鋒個人事跡，理解雷鋒精神內蘊的時代內涵。第三，打造雷鋒精神教育實踐平臺。通過在課程中增加學雷鋒的實踐環節，形成思政老師—學生—實踐平臺的聯動機制，打造雷鋒精神教育實踐平臺，依托校園組織、周邊社區、公共部門等建立服務平臺。

（三）創新志愿服務方式，完善服務運行機制

當代志愿精神正是對雷鋒精神的傳承和發展。首先，打造具有時代特征的志愿服務品牌。高校志愿服務的健康發展須結合自身特色，植根服務社會，培育有影響力的志愿服務品牌。借鑒“本禹志愿服務隊”“田園志愿服務隊”等，依托學校典型人物，打造服務品牌，形成自身品牌特色，并依托智力優勢，將志愿服務品牌與新技術聯合，如可利用網絡直播和實體銷售，為扶貧產品打開銷路，實現線上線下雙向發力的良好局面；通過網絡技術，完成疫情防控形勢下助學支教類志愿服務的教學工作等。其次，規范大學生志愿者招募、動員和遴選機制。規范招募、動員、遴選機制，是高校開展志愿服務事業的基礎，是大學生志愿服務的實踐起點。因此，要加強注冊管理，不斷推進注冊正規化，完善制度化，運用科技手段，提高信息處理水平，建立完備的注冊信息庫，保持大學生志愿隊伍的穩定；加強組織化動員，面對新趨勢、新問題，及時調整方向，探索新型動員方式；加強遴選管理，綜合考量申請者的服務意識、責任意識、大局意識，根據不同志愿者的知識能力、個性特點，組建志愿服務團隊。最后，完善大學生志愿者培訓、激勵、保障體系。高校根據服務內容對志愿者進行通識培訓和專業技能培訓，提高工作能力、職業素質、工作責任心，建立科學合理的激勵機制，以精神激勵為主，物質激勵為輔，將精神激勵與物質激勵有機結合，建立健全督導機制、評估機制，不斷推進志愿服務制度化，推進志愿服務的可持續發展。