江蘇紅色文化教育融入高校思想政治教育的研究

滕蘇蘇 程怡丹

（江蘇航運職業技術學院，江蘇 南通 226010）

在高校思想政治教育的實踐過程中，應當合理充分利用當地紅色文化，發揮紅色文化在高校思想政治教育中獨有的優勢和特點，不斷創新和改革相關的教育模式和理念，讓紅色文化更具親和力和感染力，這不僅是新時代在高校思想政治教育中融入紅色文化的必然性，同時也是高校開展思想政治教育的有效路徑。

一、江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的必要性

2021年5月16日《求是》雜志發表習近平總書記《用好紅色資源，傳承紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》文章，總書記高度強調了紅色資源、紅色文化、紅色基因學習、傳承與利用的重要性，要求“加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山不變色”。[1]新中國是由無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的，無數共產黨人和革命志士將鮮血灑在江蘇大地上，為奪取新民主主義革命作出巨大犧牲，將紅色文化充分有機地融入到高校思想政治教育的現有體系中并且不斷與時俱進，不斷進行創新和改革是新時代形勢下發展的現實需要，不僅可以充分滿足當今社會進步發展和我國未來發展對高校思想政治教育的新要求，而且也可以積極破除時代的局限，使江蘇紅色文化不斷傳承發展的同時也能與高校思想政治教育共生發展。高校思想政治教育需要紅色文化的融入，從而更好地發揮立德樹人效果，為國家培養具有使命擔當的新時代大學生。

（一）社會發展對高校思想政治教育提出新要求

新時代發展和進步的同時也對高校思政提出了新要求，紅色文化不僅有著深厚的文化底蘊和正能量，也可以在思想方面因勢利導地幫助大學生以積極樂觀的心理狀態去面對各種人生困難，逐步樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

1.高校落實立德樹人的根本任務

我國有著上下五千年的悠久歷史，在歷史的發展中形成了自身獨特的文化，經歷了中國紅色革命史洗禮的紅色文化是其中之一，一處處真實的革命遺址、一個個感人的革命故事告訴每一位大學生，中國從貧窮落后走向富強，正是由老一輩革命家奮斗出來的，現在進入新時代，高校不僅僅肩負著立德樹人的任務，同時紅色文化與教育也要與時俱進，并充分融入到高校思想政治教育中，通過紅色教育讓大學生領悟和牢記中國的紅色文化，深刻體會今天的幸福和和平生活多么來之不易，堅定大學生的理想信念。

2.師生把握四個認識的發展需要

習近平總書記指出：“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地”[2]。高校教師應根據國際形勢，正確分析當前國情，主動承擔好教育育人的使命，在教學過程中融入紅色文化，讓大學生明白中國能成為世界經濟第二大國，跟老一輩革命家的奮斗是離不開的，在學習中能夠積極主動，掌握先進的科學文化，樹立遠大理想，勇于肩負時代使命，成為六有大學生，為國家富強貢獻自己的一份力量。

（二）高校思想政治教育是破除時代困境的新需求

當今社會正處于信息變革發展的時代，社會的高速發展和科學技術的日新月異給高校思想政治教育帶來各種機遇和便利的同時，也帶來了各種各樣的挑戰和沖擊，建議通過融入紅色文化的各種教育方式來夯實主流思想、構建紅色空間、加強育人途徑。

1.夯實主流思想

信息時代的快速發展變化及其便捷性、流動性、多向性等特點，極大地豐富了大學生獲取信息的渠道，并為大學生提供了發表言論的機會和渠道，但是其中虛擬性的信息，各抒己見的言論讓大學生缺乏對主流價值的思考，這就對大學生的政治覺悟和自身的境界提出了更高的要求。高校要充分利用思政老師、輔導員、專業課老師的課堂和主題班會平臺，通過紅色故事講道理，從而傳承紅色精神，堅定理想信念。

2.構建紅色空間

將思想政治教育與網絡技術在教育教學的實踐中高度融合，充分運用新媒體、新技術，使紅色文化根據思想政治教育的需求和實際情況不斷地融入到思想政治教育實踐，從而發展和創新育人模式以及教育理念。通過微課、互動式教學等模式，讓大學生在學習中提高自主學習能力和形成良好的學習方式，不斷提高獨立思考能力。通過微信公眾號、QQ 平臺將江蘇紅色文化錄制成微視頻，并分享給大學生，從而讓大學生主動參與到思想政治教育活動中。

3.加強育人途徑

實踐活動是高校開展思想政治教育的有力抓手，只有讓學生親身參與社會實踐，追尋革命足跡，才能更加堅定理想信念。將紅色文化依據新的社會發展形勢、未來趨勢和大學生的自身特點融入思想政治教育，不僅極大地豐富了紅色文化的育人場所、還拓展了紅色文化育人的形式和理念、發展和創新了紅色文化育人內容。江蘇是中國共產黨最早建立組織并開展革命活動的地區之一[3]，紅色文化遍布省內各地，高校可以組織學生走進紅色教育基地，參觀革命遺跡，聆聽紅色故事，開展紅色朗誦等活動來感受革命先輩無私無畏、同心協力、生死與共的革命精神。

（三）江蘇紅色文化與高校思想政治教育共生發展

紅色文化融入高校思想政治教育不僅是高校發展的需要，更是傳承紅色文化的有效途徑，兩者相輔相成、內容相通、形式相近、價值統一。對高校而言，豐富育人內容、拓展育人形式；對紅色文化而言，百年的文化精神得到傳承，融入新時代，教育引領著新時代的大學生。

1.給高校提供教育載體

通過走進紅色教育基地，聆聽紅色故事、觀看紅色影片等方式開展思想政治教育是學生喜聞樂見的，用真實的革命案例來教育學生，用正確的輿論來引導學生，通過給學生樹立革命榜樣，讓學生在潛移默化中受到影響，受到鼓舞。

2.豐富紅色文化

通過挖掘江蘇紅色文化，并對江蘇紅色文化進行梳理。中國共產成立不久，江蘇第一個黨組織——中共隴海鐵路銅山（徐州）站支部建立，土地革命戰爭時期，10 多位省委書記和常委壯烈犧牲，在全國19塊抗日根據地中，與江蘇有關的就有8 塊，在解放戰爭時期，江蘇是蘇皖邊區政府的重要核心區域。這些紅色教育基地的挖掘、宣傳以及適合形勢的打造能夠讓大學生身臨其境地學習，從而加強學習和領悟紅色文化的內涵。

二、江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的邏輯

江蘇紅色文化在特定地理位置上具有地域性和形成的特殊性，將紅色文化融入到高校思政教育的發展過程中，具有傳承紅色文化、實現實踐育人價值、發揮地方優勢的作用。

（一）秉承紅色文化傳承的邏輯

紅色文化產生于革命和斗爭的實踐之中，面對不同時期的革命者和他們遺留的物品、革命精神以及革命斗爭場所，根據不同的地理區域，形成具有一定地域特色的紅色文化。紅色文化蘊含著中華兒女對國家的熱愛，彰顯著中國共產黨領導下的中華民族經歷了民族和國家的危難時刻，以及在各種困難挑戰中迎來了國家從艱難地站起來、逐漸地富起來到逐步地強起來的偉大飛躍。通過這些生動的圖片和事例、具體的有溫度的實物、感人的故事，教育新時代的大學生從偉大革命先輩的可歌可泣的英勇事跡和戰斗史實中，堅定理想信念，勇于擔當使命。

（二）秉承實現育人價值的邏輯

紅色文化是高校思想教育“活”的靈魂，是高校大學生“活”的榜樣，具有很強的育人價值。紅色文化在內容內涵、引導方向上具有高度的先進性、歷史性和政治性。在當今社會高速發展和復雜多變的國際形勢下，紅色文化能夠幫助大學生在受教育的同時逐步樹立正確的政治立場，在教育中逐步自覺做到“兩個維護”。在多元文化的影響下，能夠幫助大學生正確厘清文化內涵，增強自身的政治覺悟，自覺做到“四個自信”。

（三）秉承發揮地方優勢的邏輯

地方紅色文化與當地高校有著地理優勢，在發展中可以互補，協作共進。一是地理優勢，地方紅色文化和當地高校肯定是在同一個地方，便于高校組織學生去紅色基地開展活動，也便于將紅色文化通過合適的方式方法轉化成思想政治教育的教學資源和理念。二是情感優勢，高校面對的主體是00后大學生，高校所在地應該是大學生的第二故鄉，從心理上、情感上他們都愿意去了解地方紅色文化，便于取得更強的育人效果。

三、江蘇紅色文化融入高校思想政治教育的有效路徑

江蘇紅色文化有周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰役精神、渡江戰役精神為代表的江蘇紅色文化精神以及南京渡江勝利紀念館、海安蘇中七戰七捷紀念館、淮安周恩來紀念館、南京梅園新村紀念館等紅色文化資源，不僅歷史悠久，而且內涵豐富，是中國共產黨在江蘇浴血奮戰的歷史見證。無數仁人志士為實現共產主義不懈探索和長期奮斗，因此江蘇紅色文化具有深刻的育人價值。在新時代形勢下，本文將從發揮育人作用、拓展育人方法、拓寬實踐途徑、優化育人環境等四個路徑進行研究，真正地將江蘇紅色文化與教育實踐中的具體情況逐步融入到高校思想政治教育，并通過實踐教育將相關實效落到實處。

（一）發揮育人作用

江蘇紅色文化融入高校思想政治教育，不僅需要各方面的專業人才參與進來，更需要多方主體互相配合，高校黨委統領全局，充分發揮教育隊伍育人的主導作用，調動大學生的積極性。

1.堅持高校黨委領導

黨中央歷來高度重視高校思想政治教育，不僅將思想政治教育作為為黨育人，為國育才的關鍵環節，而且在教育實踐的過程中積極建立和完善相關有效機制，確保思想政治教育真正落到實處。紅色文化融入高校思想政治教育首先應堅持高校黨委的領導，由高校黨委制定和把握好總體工作思路和具體方案，積極發揮黨委各部門、馬克思主義學院、各學院學工科等部門之間的協同育人作用，明確各部門工作的具體職責，做到既有相互分工又有默契合作，將主體責任能夠充分落實，這樣才能真正地發揮高校黨委的領導作用。

2.思政隊伍主導作用

高校首先應形成一支具備高素質和高度覺悟的思想政治教育工作隊伍，這支隊伍應由思政課教師、輔導員、黨務工作者組成，通過他們在具體的教育實踐工作中加強和完善的團結協作，合力推動高校思想政治教育建設。思政課教師有著較強的政治覺悟、廣闊的視野、端正的品格，通過他們的言傳身教，可以將江蘇紅色文化通過課堂教學的方式傳遞給大學生，并通過實踐課程來提高大學生主動參與的能力。輔導員是跟大學生接觸最多，也是最了解大學生心理動態的人，所以要加強輔導員隊伍的建設，提高輔導員為大學生答疑解惑的能力。通過談心談話的方式了解學生的心理動態，通過紅色主題班會提高大學生的四個意識，堅定四個自信。黨務工作者應在學生開學后開展黨務知識培訓、江蘇紅色文化報告會、紅色故事會、黨史知識競賽、紅歌大比拼等活動，使大學生對紅色文化入腦入心。

3.調動高校學生積極性

在高校黨委統領全局的正確領導下，在思政隊伍的精確主導作用下，調動大學生的學習教育積極性是至關重要的，只有讓大學生積極參與思想政治教育，才能取得良好的教育育人效果。大學生通過江蘇紅色文化的學習，將革命文化入腦入心，從而堅定共產主義遠大理想。因此要想充分調動大學生的學習和教育積極性，可以提前制定各種計劃并進行調研，通過開展形式多樣和內容豐富的活動，將周恩來精神、雨花英烈精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰役精神用生動形象的課件等方式展示給大學生，組織大學生進行實地調研，通過歷史文化的熏陶讓紅色教育潤物細無聲。

（二）拓展育人方法

1.理論教育法

理論教學法只有通過灌輸的方式才能將先進思想入腦，但是要想讓大學生入心，就要創新方法：一是由單向灌輸向雙向交流轉變。通過師生之間多方交流的方式來增強師生情感，來加深對紅色文化的理解和領悟。在聆聽大學生對江蘇紅色文化的認知時給予正確的引導，并不斷調整課程教學方法。二是由單向說理向結合實際轉變。教育者要了解江蘇省的紅色文化資源，結合當前時政，通過嫻熟的教學藝術讓大學生更好地接受。同時也要了解大學生的實際困難，切實幫助大學生，這樣才能產生共鳴，便于大學生從內心接受。

2.VR實境教育法

將革命故事通過3D 影像、VR 技術進行形象展示，讓紅色文化真正地“活起來”，這種方式也深受大學生們喜愛，讓他們身臨其境地感受革命精神，如江蘇航運職業技術學院打造了“紅領藍海”VR 實境課堂。該課堂就是用VR技術將歷史事件、黨史人物、生動案例等通過VR 生動顯示，提升大學生紅色教育的主動性、探索性與實踐性。

（三）拓寬實踐途徑

1.建立江蘇紅色教育基地

高校為了加深對紅色文化的研究，給學生提供更好的實踐鍛煉機會，可以建立紅色教育基地，形成合作機制。一是各高校應因地制宜，依據學校情況、當地特色以及學生自身需求特點，確定適合學生的紅色教育基地，高校應當從教育教學實際和具體效果需求出發，優先考慮紅色價值較高、內容資源豐富、交通相對便利的紅色基地。如淮安新四軍軍部紀念館、蘇皖邊區政府舊址紀念館等，讓學生親身參與和實踐，達到寓教于樂、勵志育人的目的。二是可以提高紅色教育基地的影響力、感染力。各高校思政課可以根據課程計劃安排學生走進紅色教育基地開展實踐活動，可以創設有紅色文化教育基地特色的“體驗空間”，為大學生黨性鍛煉和培育培養提供制度化、常態化實踐平臺，使紅色教育基地能夠在新時代形勢下順應社會發展趨勢和需求，真正“活”起來。

2.開展江蘇紅色實踐活動

只有讓大學生走進紅色基地開展實踐活動，感受其文化精髓，才能更好地領悟其內在價值。一是創新實踐形式。在教育基地除了參觀學習以外，可以開展“浸潤式”情境黨課、紅歌朗誦、模擬紅色情景等活動來提升實踐效果。如可以讓學生在走進軍營、參觀軍史館、軍訓活動、體驗軍旅生活的切身體驗中，體會革命戰爭年代的艱苦生活和艱苦斗爭，從而熏陶和培育大學生自身思想理念，鞏固大學生的社會主義信念。二是精煉實踐內容。在開展活動前，提前安排活動流程，結束后進行研討。如江蘇航運職業技術學院組織學生開展了“追尋激蕩的歷史印記，展現革命的百年風華”實踐活動，團隊進行了充分的調研，決定以大革命、土地革命、抗日戰爭、解放戰爭為時間主軸線和研究的依據，進行尋訪，結束后將紅色內容通過故事的形式講述給社區的青少年。這樣大學生不僅可以傳承和領悟紅色革命精神以及紅色文化的內涵，也讓紅色文化代代相傳和源遠流長。

（四）優化育人環境

1.設計校園紅色環境文化

將紅色文化充分融入到高校思想政治教育的實踐過程中，通過對校園環境的培育和設計，加強紅色文化對大學生的感染力。一是將紅色文化資源融入到校園景觀設計中，如南京航天航空大學金城學院放置周恩來半身銅像。除此之外還可以在校園道路、教學場所懸掛名言警句，在學校的馬克思主義學院的展示櫥窗里以“新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代”這一時間線展示江蘇的紅色故事，這樣的“文化墻”、“文化長廊”能夠給大學生營造愛國榮校、團結向上的校園文化氛圍，讓大學生們在積極向上的氛圍中潛移默化地接受紅色教育，增強對紅色文化的認同。

2.充實校園紅色精神文化

校園精神文化，能夠從多方面影響大學生的價值觀，將紅色文化積極有效地融入到校園精神文化中，就是用革命思想、革命道德去激勵學生，感召學生弘揚愛國精神。一是要融入到學習的氛圍中，可以通過做百年黨史學術報告，邀請革命先烈后代講革命故事，選拔學生核心骨干和積極分子，分享交流江蘇紅色故事，增強對革命精神的認識和自我領悟。二是融入到校園活動，通過歌唱紅歌、表演紅色情景劇、觀看紅色影片等，例如歌劇《周恩來》、蘇劇《姑蘇人家》等，可以使同學們更深入了解紅色故事，感受革命精神。三是融入黨日活動，通過五四運動、“一二九”愛國運動等相關活動，激勵大學生勇于承擔時代使命。

3.優化校園網絡環境

網絡文化在信息時代非常重要，它的即時性得到了大學生的青睞，因此，高校必須高度重視并合理利用網絡教育，與時俱進地把紅色文化融入網絡環境，通過信息網絡技術積極拓展江蘇紅色文化的影響力，擴大思政教育的覆蓋面，充分利用江蘇紅色文化豐富和充實信息網絡平臺，進一步優化江蘇思想政治教育軟環境。一是建設紅色網站，結合高校校史和區域的紅色文化，打造有特色文化的紅色網站，如江蘇南京高校可以選擇雨花英烈的革命精神，江蘇淮安高校可以選擇周恩來精神，江蘇徐州高校可以選擇淮海戰役精神，將相關的圖片、影片、故事、歌曲相融合來提升文化內涵，江蘇紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，其內涵與哲學性能夠為網絡平臺帶來積極向上的正能量，豐富和充實網絡平臺的信息資源。二是加強監管力度。紅色網站需要配備具有較高政治覺悟，能夠全面熟悉了解紅色文化，擅長電腦技術的復合專業型人才，能夠嚴格審核網站內容，及時加強網絡環境的管理監控，給大學生提供一個富有正能量且風清氣正的紅色網絡環境。

當代大學生正處于前所未有的社會大變革之中，他們即將邁出校園走向社會，面臨各種思想和現實的沖擊與挑戰。紅色精神的傳承能夠增強大學生的內心世界，從而抵御不良思想的侵蝕。