英語(yǔ)新聞與大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)合的有效途徑研究

方秋未

(貴州醫(yī)科大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 558099)

英語(yǔ)是大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，現(xiàn)如今很多大學(xué)教育工作者都在積極地探討如何提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，并提出了許多建議，但是英語(yǔ)教學(xué)還處在摸索的過(guò)程中，教學(xué)的方式和效果并不能滿足英語(yǔ)新聞教學(xué)和發(fā)展的新要求。

一、英語(yǔ)新聞與大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)合發(fā)展的理論支撐

高校大學(xué)生要想順利地畢業(yè)，必須要經(jīng)過(guò)各種各樣的考試。一些學(xué)校要求本科生通過(guò)四級(jí)英語(yǔ)，而有一部分在校大學(xué)生想要在畢業(yè)后更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，會(huì)選擇在校期間學(xué)習(xí)英語(yǔ)六級(jí)知識(shí)內(nèi)容、托福以及雅思的相關(guān)課程來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。但是，許多招聘公司都認(rèn)為，大部分大學(xué)生英語(yǔ)水平還未能達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。教育學(xué)內(nèi)容將學(xué)習(xí)的框架理論分成4個(gè)部分，主要包括協(xié)作精神、情景構(gòu)建、學(xué)習(xí)意義以及學(xué)習(xí)對(duì)話。而建構(gòu)主義則主張將知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中去，只有將理論與實(shí)際相結(jié)合，才能真正地反映出學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。

二、英語(yǔ)新聞應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)

(一)漢語(yǔ)慣性思維會(huì)影響對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解

作為一門博大精深的語(yǔ)言學(xué)科，漢語(yǔ)當(dāng)中的一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)和成語(yǔ)等具有深厚的文化內(nèi)涵，可以展現(xiàn)出豐富的地方文化底蘊(yùn)。而用英語(yǔ)來(lái)表示漢語(yǔ)中的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)和成語(yǔ)則會(huì)遇到許多困難和理解偏差，因?yàn)橹形鞣剿季S和語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)存在很大的不同，所以在英語(yǔ)當(dāng)中如果使用和漢語(yǔ)具有相同意思的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些內(nèi)容，會(huì)比較難以讓中國(guó)人理解和接受。

(二)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯的理解存在障礙

一般情況下英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，其延伸句較多，例如英語(yǔ)新聞中常用的句法是動(dòng)詞的修飾語(yǔ)、名詞的修飾語(yǔ)和插入語(yǔ)相結(jié)合的形式。這種英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)會(huì)存在一定難度，因?yàn)榍度氲慕Y(jié)構(gòu)成份會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維遭到破壞，影響其對(duì)句式結(jié)構(gòu)的完整性理解。作為英語(yǔ)新聞其包含的內(nèi)容十分豐富，需要有較多的詞匯量來(lái)展現(xiàn)文章中心思想，部分大學(xué)生個(gè)體詞匯量掌握較少，很難準(zhǔn)確地理解英語(yǔ)新聞。

(三)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)新聞學(xué)習(xí)的心理障礙

和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程內(nèi)容相比，英語(yǔ)新聞的教學(xué)內(nèi)容有很大不同，英語(yǔ)新聞的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)較為明顯的心理障礙，從而使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出焦慮、恐懼等心理狀態(tài)，一旦學(xué)生出現(xiàn)此類情緒就會(huì)在學(xué)習(xí)和分析英語(yǔ)新聞時(shí)產(chǎn)生畏難情緒，難以掌握英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)涵。

三、英語(yǔ)新聞與大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)融合發(fā)展的作用

(一)英語(yǔ)新聞的發(fā)音更為準(zhǔn)確，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)技能很有幫助

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)傾向于選擇通過(guò)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)來(lái)鍛煉學(xué)生的發(fā)音，這是因?yàn)閺V播電臺(tái)的英語(yǔ)讀音最標(biāo)準(zhǔn)，因此，教師會(huì)選擇采用多媒體路徑進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)，向?qū)W生進(jìn)行聲像英語(yǔ)的播放，從而改善他們的英語(yǔ)水平。英語(yǔ)新聞主要講述的是社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，如果學(xué)生先看中文的熱門新聞，然后看英語(yǔ)的熱門話題，就可以很好地了解英文的新聞，英語(yǔ)和中文的熱門消息都是同一時(shí)間的。

(二)英語(yǔ)新聞內(nèi)容的時(shí)效性更強(qiáng)，能夠擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量

英語(yǔ)新聞當(dāng)中所涉及的內(nèi)容都是生活中的最新熱點(diǎn)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義。隨著人們的生活節(jié)奏逐步加快，社會(huì)中涌現(xiàn)出一些新的單詞和知識(shí)信息，學(xué)生們可以用英語(yǔ)來(lái)加深對(duì)熱門話題的理解，從而培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的好奇和渴望。

(三)英語(yǔ)新聞的內(nèi)容十分廣泛，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力

現(xiàn)如今英語(yǔ)新聞的題材會(huì)包括各個(gè)地區(qū)的熱點(diǎn)事件及其發(fā)展動(dòng)態(tài)，所包含的內(nèi)容十分豐富，可以幫助學(xué)生更快地了解不同區(qū)域的社會(huì)熱點(diǎn)事件以及事件發(fā)生的歷史背景以及文化影響，以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的閱讀水平。

四、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)新聞應(yīng)用的有效路徑

(一)優(yōu)化英語(yǔ)新聞在英語(yǔ)教學(xué)的模式應(yīng)用

第一，根據(jù)英語(yǔ)新聞學(xué)習(xí)的難易程度，分析高校教師在引入英語(yǔ)新聞進(jìn)行案例教學(xué)的過(guò)程中的工作重點(diǎn)，要盡量選擇難易程度適中且容易引導(dǎo)學(xué)生入手的模塊來(lái)開展教學(xué)，要在教學(xué)初期避開學(xué)生所不熟悉的領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生感興趣內(nèi)容的介紹來(lái)強(qiáng)化其學(xué)習(xí)的積極性。

第二，對(duì)于普通水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)新聞的學(xué)習(xí)具有較大難度，教師想要帶領(lǐng)學(xué)生提高新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)的積極性，就要重視英語(yǔ)新聞的播放頻率和數(shù)量的增加，并控制新聞的播放時(shí)間，不要過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。正確的控制是將英語(yǔ)新聞的聽力時(shí)間控制在每節(jié)課的1/3左右，通過(guò)其余的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)合英語(yǔ)新聞的實(shí)際內(nèi)容來(lái)進(jìn)行溝通交流，確保學(xué)生能夠在掌握社會(huì)熱點(diǎn)新聞的同時(shí)，可以結(jié)合不同國(guó)家的文化背景，了解英語(yǔ)新聞所介紹的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)詞匯量的積累和語(yǔ)法的分析。

第三，在英語(yǔ)新聞的教學(xué)過(guò)程中，要兼顧新聞內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，結(jié)合多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法來(lái)活躍教學(xué)氛圍。英語(yǔ)新聞的內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的趣味性，教師在課堂當(dāng)中引用英語(yǔ)新聞開展教學(xué)，可以靈活性地選擇教學(xué)模式和方法，以構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)情境、加深師生交流和開展課堂游戲等模式強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。

(二)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的英語(yǔ)新聞學(xué)習(xí)習(xí)慣

自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓學(xué)生構(gòu)建更為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，小組互助式學(xué)習(xí)的溝通方式可以強(qiáng)化學(xué)生的友誼，高校英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組式的學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化彼此的監(jiān)督效果。除了要在英語(yǔ)課堂上組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)新聞的視聽以外，還要引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間增加對(duì)中文新聞報(bào)道的關(guān)注，同時(shí)找出與中文新聞報(bào)道相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)新聞內(nèi)容，以此來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。

(三)為重點(diǎn)詞匯的掌握加入英語(yǔ)新聞片段或者圖片

在進(jìn)行英語(yǔ)新聞內(nèi)容的教授過(guò)程中，教師要重視將其和傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)區(qū)分看待，為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)新聞教學(xué)形式的創(chuàng)新，在進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)講解時(shí)可以引入英語(yǔ)新聞片段以及圖片來(lái)提高學(xué)生參與的積極性。

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展進(jìn)程不斷提升的前提下，世界各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展都需要專業(yè)化的英語(yǔ)人才，所以在高校語(yǔ)言教學(xué)工作中要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程的教學(xué)作用，結(jié)合英語(yǔ)教材及英語(yǔ)新聞的各自特點(diǎn)及作用實(shí)現(xiàn)兩者的融合，來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺失，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容及詞匯量的掌握。