高品質(zhì)作業(yè)設(shè)計要在六個方面下功夫

●錢守旺

作業(yè)是提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是課堂教學的延伸與補充。當前作業(yè)設(shè)計存在的主要問題是：依賴教輔，較少原創(chuàng)；功能異化，目標偏移；內(nèi)容陳舊，時代感弱；缺少關(guān)聯(lián)，層次性差；只求答案，忽視過程；只重育分，忽視育人。

作業(yè)問題不僅僅是管理問題，還是一個復(fù)雜的制度、技術(shù)甚至是能力問題。“雙減”政策后，教師要通過高品質(zhì)作業(yè)設(shè)計讓學生學得會、學得好、學得足、學得透、學得巧。教師要在以下六個方面下功夫。

第一，在作業(yè)的教育性上下功夫。“小”作業(yè)要有“大”育人觀，作業(yè)功能要由追求“分數(shù)”走向關(guān)注“全面育人”。教師要高度重視作業(yè)的育人價值，讓作業(yè)不僅是課堂教學的延伸，更是培養(yǎng)學生自律、自信和自主學習能力，培養(yǎng)學生的毅力和耐心的重要載體。

第二，在作業(yè)的層次性上下功夫。如每節(jié)課的練習部分可以分成四個層次：第一層是“揚帆啟航”，主要是達標練習，重在打基礎(chǔ)；第二層是“乘風破浪”，屬于綜合練習部分，引導(dǎo)學生利用所學知識解決問題；第三層是“勇立潮頭”，屬于拓展練習，引導(dǎo)學生在具體情境中解決具有挑戰(zhàn)性的問題；第四層是“大浪淘沙”，供學有余力的學生選做，主要是思維訓(xùn)練和解決真實問題。

第三，在作業(yè)的趣味性上下功夫。在設(shè)計作業(yè)時，教師要從學生的年齡特征出發(fā)，設(shè)計新穎有趣的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣。在題目的形式上盡可能種類多樣，形式豐富，充分考慮到學生在校學習內(nèi)容、身心特點和時間要求，以及學生之間的能力差異，通過有層次、有針對性的練習，激發(fā)學生學習的興趣，強化學生參與作業(yè)的熱情，讓更多的學生有獲得感和成就感。

第四，在作業(yè)的創(chuàng)新性上下功夫。教師要學會自己設(shè)計作業(yè)，例如每天一張A4 紙，分成三部分，頁眉處是“我的一句話日記”，中間部分是學生作業(yè)區(qū)，頁腳處是“師生悄悄話”。“一句話日記”可以記錄自己一天學習的感悟、收獲，“師生悄悄話”可以提出自己一天學習中遇到的問題和困惑，也可以把想和老師說的“心里話”通過文字表達出來。

第五，在作業(yè)的實踐性上下功夫。教師可充分利用學校、社會、家庭等各方面的資源，讓學生綜合運用所學的知識去解決實際生活中的問題。要努力突破教材、教輔的既有限制，將作業(yè)與學生生活聯(lián)系起來，促進學生在生活場域中運用知識、鞏固知識、發(fā)展自我。“躬身入局”就是一種實踐性的學習。

第六，在作業(yè)的增值性上下功夫。作業(yè)是智力因素與非智力因素（需求、興趣、情感、能力等）共同參與的過程。作業(yè)設(shè)計要有設(shè)計感、美感、質(zhì)感，努力做到作業(yè)觀念正確、作業(yè)目標明確、作業(yè)定位準確、作業(yè)內(nèi)容科學、作業(yè)素材新穎、作業(yè)時間適切、作業(yè)類型豐富、作業(yè)難度適度、作業(yè)層次明顯、作業(yè)結(jié)構(gòu)合理，最終達到學生快樂學習、高效學習，讓每個學生都可以成為心智自由的參與者，成為一個高段位的學習者。