新時代大學生的馬克思主義信仰教育

■ 銅陵職業技術學院 孫春芳

一、新時代大學生的馬克思主義信仰教育的必要性

(一)新時代的到來

黨的十九大報告指明,中國特色社會主義事業已經步入新時代,這個時代是鼓勵創新的時代、是追求卓越的時代、是拼搏奉獻的時代。教育是民族發展的基石,優先發展教育事業、建設教育強國已成為這個時代的最強音。隨著新時代的到來,加快推進教育現代化,建設教育強國,是我國實現“中國夢”的重要基礎。而馬克思主義信仰教育作為思想教育的重要一環,也將隨著時代的發展進入新的階段。

(二)社會主義接班人

我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才,而新時代的大學生則是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。隨著社會不斷發展,社會的目光突然轉向關注個性、時尚,喜歡追求新鮮事物的大學生也在各種不同的信仰選擇中猶豫、茫然,甚至迷失。總而言之,隨著新鮮事物的到來,大學生群體在堅持馬克思主義的過程中容易受到其他各種思想和文化的感染。在這種發展的過程中虛無主義是多元價值觀發展的一個極端,大學生的價值判斷失去了正確與否的標準,甚至全盤否定價值,放棄理想和信仰,失去精神支柱。因此,無論是為了大學生身心健康成長,還是為了大學生的純潔性,新時代背景下做好大學生馬克思主義教育工作都是非常有必要的。

二、新時代大學生的馬克思主義信仰教育的途徑

(一)大學生主體化

社會工作是為社會人員提供支持與服務,幫助其生存與發展;而新時代馬克思主義信仰教育則是為促進大學生全面發展提供方向指引與服務。從二者的目標與功能來看,在新時代大學生政治信仰教育中運用社會工作方法必須遵循服務性原則。在這種背景下,教育者需要改變角色,以一種服務的方式幫助大學生,與大學生建立起一種互相尊重、互相理解、互相幫助的亦師亦友的關系。除了滿足他們的生活需求,還需要了解他們的精神世界,及時溝通,將馬克思主義信仰教育融入他們的日常生活。因此,在新時代馬克思主義信仰教育中,將大學生作為服務主體,教育者發揮主導作用,科學進行思想教育。

(二)構建健康網絡環境

在針對大學生的教育中,我們應該強調政府的宏觀調控地位。社會監督系統應加強對不良內容和不良網絡系統在網絡平臺上的綜合管理和建設,以優化和凈化整體網絡平臺環境。作為高校,還要從校園網站的建設和完善上,進一步杜絕不良信息的傳播,并應建立專門的網絡信息識別及相關內容的研討會和教育課程,以科學地指導大學生正確地應對五花八門的網絡世界,使大學生面對復雜的網絡環境,保持清醒的頭腦,杜絕不良信息的干擾。

(三)提高大學生自身修養

如果僅依靠教育者的努力進行培養學生,就很難實現教育強國的目標。如果受教育者能夠自主地參與教育活動中的內容,那么教育的過程以及結果也將是順利且成功的。從新時代大學生自身發展狀況看,大學生正處于“三觀”形成和發展的重要時期,他們在知識閱歷上取得了一些進步,但是他們的社會經驗還不夠豐富,思想還不夠成熟,還存在明顯的知行脫節的現象。因此,新時代大學生需要在日常生活學習中,認真學習理論,不斷提高自我修養的自覺性;積極參加社會實踐;面對批評與建議,有則改之無則加勉,完善自己。

三、結語

隨著時代的發展,不僅僅是技術的革新變換,人們的思想也需要與日俱新。作為新時代的年輕力量,大學生更需要承擔更多的責任,因此,新時代大學生的馬克思主義信仰教育顯得格外重要。不管是社會、學校還是個體,新時代大學生的馬克思主義信仰教育需要全社會所有人一起去努力。