文化自信視域下高校大學生愛國主義教育探析

■ 衡陽師范學院 楊婉晴 劉 邦

一、傳承與發展:文化自信形成機理與發展創新

“中國特色社會主義文化,源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化,熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化,植根于中國特色社會主義偉大實踐”。習近平新時代中國特色社會主義理論圍繞文化強國的戰略目標,不斷深化理論認識高度,形成了新時代文化發展的新思想、新理念、新論斷。新時代我國要建成社會主義文化強國,培養高度的文化自信,必須了解我國五千年文化發展的歷史脈絡。

中國傳統文化博大精深歷經千百年從未中斷,是文化自信的底氣。這種底氣透出濃濃的愛國主義情感。這種愛國主義情感是對祖國江河湖海,骨肉同胞的愛,也是對祖國的輝煌燦爛璀璨文化和國家的愛。對大學生進行愛國主義教育是培養他們的使命擔當和責任感,使他們更好擔負繼承、繁榮、傳播文化的歷史任務。

中國共產黨領導各族人民進行革命、建設和改革的偉大實踐中誕生了中國的革命文化。在戰火紛飛的年代成為中華民族自信心的來源,是優秀文化的組成部分,同時也為大學生愛國主義教育提供不竭的精神養分。革命文化是苦難史,這部苦難的革命史集中體現了中華兒女自強不息、頑強抗爭的寶貴精神。紅船精神、井岡山精神、長征精神、西柏坡精神等。這些革命精神,是一種思想、是一種情懷、是一種責任更是使命。新時代的大學生,既是文化的接受者,也是文化的輸出者,積極鼓勵大學生豐富各種文化知識,從中獲得靈感、汲取營養,增強文化自信和文化認同感。

社會主義先進文化,它是承前啟后,繼往開來的文化,是對中華優秀傳統文化和革命文化的繼承和發展。中國社會主義先進文化的建立,是馬克思主義的發展和與本國國情結合并創新改革的成果,是文化自信的表現。

二、繼承與創新:文化自信對愛國教育具有重要作用

(一)文化自信是愛國主義教育的題中之意

黨的十九屆五中全會著眼全局,在“十四五”規劃中明確提出到2035年建設文化強國的偉大目標,文化強國要求有高度的文化自信,因為它是我們國家、民族發展最基本中最基本、最深沉、最持久的力量。

優秀傳統文化博大精深,跨越幾千年,是輝煌燦爛文化的母體,體現了中華民族最深厚的精神追求。革命文化誕生在血與火交融的革命年代,涌現出一大批如劉胡蘭、董存瑞、楊靖宇、黃繼光等革命英雄。這種愛國精神極大地激發了人民的奮斗熱情。在社會主義建設和改革開放時期,涌現出一批愛國主義英雄人物,例如焦裕祿、王進喜、雷鋒、鄧稼先等,他們公而忘私,全心全意為人民服務,為祖國的教育和科學事業奉獻自己的畢生心血。文化自信中有濃濃愛國情,深深的強國夢。無論是古代還是今朝,愛國情不變,強國夢永恒。萬萬千千中華兒女,愛國不僅是個人的義務,更是本分和職責所在。

文化自信是對傳統文化的自信,愛國主義教育要以堅定的態度和無畏的精神捍衛我們的立場和陣地,要和自己的國家,自己的人民及其黨的路線方針保持一致。

(二)愛國主義教育與文化自信內容相互鉚合

首先是二者具有情感相通性和實踐的融合性。愛國主義教育與文化自信相互包含與借鑒,是系統與整體的關系。習近平總書記指出:“弘揚愛國主義精神,必須把愛國主義教育作為永恒主題。”要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。愛國的力量是無窮無盡的。因為愛國、因為自信,才使得我國在落后挨打遭受災難后崛起復興屹立于世界民族之林。愛國主義思想成為我國民族文化的重要組成部分,也是文化自信必不可少的一部分,二者相互包含內容鉚合,自信愛國的情感是真實的,躬身實踐報國行動是堅定的。二者辯證統一,相互融合永恒發展。

其次是二者具有思想層面的共存性與相依性。“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,是中華民族最重要的精神財富,是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。”堅定文化自信歸根到底是為了實現民族大復興和文化自強。愛國主義教育是流淌在中國人體內的血液,是自古以來就有的精神基因。愛國與自信是隨“時”,趨“勢”共存的。

三、增強文化自信,著力拓展大學生愛國主義教育的方式和路徑

(一)深悟文化自信寓意,助推大學生愛國主義教育實踐活動

我國文化自信主要來源于優秀的傳統文化、黨領導人民創造的革命文化和社會主義先進文化,深刻領悟文化自信在每個時代的含義,分析其內在思想內涵,堅持用馬克思主義的立場、觀點判斷文化自信與愛國主義教育內在的同構關系。

愛國主義教育是文化的一部分,也是文化自信的內容,我們要加強高校大學生愛國主義教育正面引導,通過思想政治理論課,將愛國精神和報國志向的優秀文化典型事例以學生喜聞樂見的方式講述給他們,例如在校園組織學生觀看愛國影片,在實情實景中激發學生的情感共鳴。組織觀看紅色文化歷史展覽也是極好的愛國主義教育方式,讓它們珍惜今天美好生活的來之不易。

(二)緊跟時代主題,豐富大學生愛國主義教育內容

高校大學生既是接受知識的主體,又是未來社會主義的建設者和接班人。學校是它們學習生活的主陣地,在這個陣地中,專業知識是通向未來工作崗位的硬件,必須夯實專業功底,牢固樹立愛崗敬業的價值觀念。同時,在思想政治理論課程中,不斷擴展愛國主義的教育內容。近期高校廣泛開展愛國主義教育系列專題活動,引導大學生了解“四史”,學習“四史”,舉辦“學四史,明擔當”的知識競賽活動,這是將愛國情、強國志、報國行自覺融入大學生思想行動中的實踐活動,是做合格社會主義建設者和奮斗者的必然要求。