“雙高”建設(shè)背景下藝術(shù)類專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的探索與實(shí)踐*
——以長(zhǎng)春市第一中等專業(yè)學(xué)校“雙高”建設(shè)項(xiàng)目為例

胡經(jīng)緯

一、政策背景

(一)“雙高”建設(shè)是職業(yè)教育改革的重大舉措

黨的十八大以來(lái),中國(guó)職業(yè)教育高速發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育做出了一系列重要指示,把職業(yè)教育擺在了教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置,國(guó)家和省市相繼印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《吉林省職業(yè)教育服務(wù)“全面振興全方位振興”改革實(shí)施方案》等重要文件。吉林省教育廳、人社廳啟動(dòng)實(shí)施吉林省特色高水平中職學(xué)校和專業(yè)(群)建設(shè)項(xiàng)目,實(shí)施方案是推動(dòng)新時(shí)代中等職業(yè)教育改革的重大舉措,是中職院校新一輪發(fā)展的總引擎。

2021 年4 月,我校成為吉林省首批建設(shè)單位。我校作為吉林省唯一一所藝術(shù)類中職學(xué)校,緊緊圍繞“人文、精致、創(chuàng)意”的辦學(xué)定位,突出“立足文化創(chuàng)意、追求藝術(shù)卓越”的辦學(xué)特色,堅(jiān)定地走內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升、特色培育之路,“雙高”建設(shè)總體思路堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作,以服務(wù)文創(chuàng)生產(chǎn)性服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生成人成才為導(dǎo)向,以傳統(tǒng)經(jīng)典文化創(chuàng)新、紅色文化傳承為特色,以校企雙元、德技并修、中高職銜接、技能培訓(xùn)、1+X證書(shū)等培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新為載體,探索形成類型特征鮮明的標(biāo)準(zhǔn)體系和辦學(xué)模式,推動(dòng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展。

(二)發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì)支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

根據(jù)國(guó)家的戰(zhàn)略部署和職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì),我校結(jié)合自身特色,在建設(shè)“雙高”任務(wù)中,制訂了全面提升社會(huì)服務(wù)能力工作方案,開(kāi)展技能培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合我校電子商務(wù)專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)、建筑裝飾等專業(yè),面向農(nóng)村農(nóng)民開(kāi)展電子商務(wù)知識(shí)培訓(xùn),服務(wù)鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略。探索線上線下結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)培訓(xùn)模式。啟動(dòng)“多層紙雕”項(xiàng)目,服務(wù)鄉(xiāng)村振興,推進(jìn)傳統(tǒng)文化、多層紙雕、剪紙等扶貧品牌建設(shè),形成服務(wù)鄉(xiāng)村振興的培訓(xùn)服務(wù)體系,建成扶貧特色文化品牌。

二、實(shí)踐探索

(一)傾力打造文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)專業(yè)群項(xiàng)目

學(xué)校堅(jiān)持走以提高教育質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路,積極探索、大膽實(shí)踐,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,深化多元主體育人,全面提升人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力,增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。一是緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展,對(duì)標(biāo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),全面優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力;二是構(gòu)建“項(xiàng)目引領(lǐng)工作室”文化創(chuàng)意類專業(yè)人才培養(yǎng)模式,以項(xiàng)目為載體,以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),以職業(yè)崗位技能培養(yǎng)為核心,構(gòu)建基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)生職業(yè)技能。

文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)專業(yè)群是我校“雙高”建設(shè)項(xiàng)目中的專業(yè)群之一,專業(yè)群以建筑裝飾專業(yè)為核心,以創(chuàng)意和信息技術(shù)為紐帶,與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)等專業(yè)資源共享、師資共培、基地共用、技術(shù)互補(bǔ),將中國(guó)傳統(tǒng)文化和地方文化特色與創(chuàng)意、藝術(shù)、技術(shù)技能、商品等多維度產(chǎn)教融合育人新理念。專業(yè)群精準(zhǔn)對(duì)接文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才需求,以立德樹(shù)人為根本,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,主要培養(yǎng)能夠熟練應(yīng)用新一代信息技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù),精通裝飾設(shè)計(jì)、平面媒體、工藝產(chǎn)品模型制作、文化產(chǎn)品制作等專業(yè)技能,具備策劃、設(shè)計(jì)、制作、推廣和執(zhí)行等綜合職業(yè)能力和跨專業(yè)行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力,具備創(chuàng)新思維的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

從制訂方案之初,該群在課程體系建設(shè)上提出大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、民族文化、吉林特色文化,建設(shè)“文化+課程”“文化+項(xiàng)目”“文化+產(chǎn)品”等系列教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課程,探索打造“文化+”文化創(chuàng)意特色課程體系,專業(yè)群教師深入農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)全新村,針對(duì)村民現(xiàn)狀、人居環(huán)境、人口結(jié)構(gòu)等進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)全新村是吉林省振興農(nóng)村建設(shè)典型示范村。該村依托遼金時(shí)代文化傳承與高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在“改善農(nóng)村生活環(huán)境,振興鄉(xiāng)村”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目中,已成為高標(biāo)準(zhǔn)新農(nóng)村,現(xiàn)建成具有中國(guó)特色的徽派民居42 套,與我校“雙高”建設(shè)的文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)特色高水平專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容有很高的契合度。

雙方約定: 學(xué)校發(fā)揮區(qū)域示范、專業(yè)引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作,挖掘全新村人居環(huán)境、文旅與農(nóng)產(chǎn)品等產(chǎn)業(yè)資源,助力提升全新村生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)園的人居環(huán)境,加速產(chǎn)業(yè)鏈全面升級(jí)和社會(huì)影響力;全新村積極調(diào)動(dòng)資源,參與學(xué)校辦學(xué),為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供空間;雙方共同為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才,實(shí)現(xiàn)名校名村攜手、校村共贏。

專業(yè)群依托“校村融通”教學(xué)項(xiàng)目,聚焦鄉(xiāng)村改善人民居環(huán)境新戰(zhàn)略,進(jìn)行教學(xué)改革。開(kāi)發(fā)典型勞動(dòng)教育主題教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目,改善人居環(huán)境,助力鄉(xiāng)村振興。針對(duì)老年人居住環(huán)境改善,提出新中式風(fēng)格主題居住設(shè)計(jì)方案,服務(wù)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新教學(xué)模式,采用線上線下混合式教學(xué)模式,緊盯思政育人目標(biāo),融入勞動(dòng)教育、文化傳承、敬老尊老等思政元素。我校建筑裝飾團(tuán)隊(duì)的參賽項(xiàng)目“新中式風(fēng)格居住空間方案設(shè)計(jì)”獲得2021 年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽國(guó)賽二等獎(jiǎng)。

(二)舉辦電子商務(wù)專業(yè)直播實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

2021 年12 月12 日,我校以“雙12”為契機(jī),舉辦了電子商務(wù)專業(yè)的直播實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。本次電商直播實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)新模式的具體體現(xiàn),以商務(wù)策劃與服務(wù)專業(yè)群為依托,創(chuàng)新了實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的新模式,有效地鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能,為服務(wù)吉林省地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了職教力量。

活動(dòng)以電子商務(wù)專業(yè)為依托,以抖音、微信視頻號(hào)等為平臺(tái),策劃了五個(gè)專場(chǎng)直播活動(dòng)。

1.助力鄉(xiāng)村振興農(nóng)產(chǎn)品直播。為幫扶助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì),吸引消費(fèi)者注意,擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品品牌影響力,增強(qiáng)產(chǎn)品附加值,提升銷量,特設(shè)農(nóng)產(chǎn)品直播。直播銷售農(nóng)產(chǎn)品主要有“萬(wàn)昌大米”“黃金玉米”“小分子肽豆”等,為農(nóng)戶拓寬銷售形式,取得較好反響。

2.“多層紙雕”文創(chuàng)產(chǎn)品直播。“多層紙雕”結(jié)合了眾多工藝產(chǎn)品的特點(diǎn),突破了傳統(tǒng)紙雕展示效果單一、色彩單調(diào)、缺少空間感等局限,融合了傳統(tǒng)剪紙、立體紙雕、皮影等工藝,創(chuàng)造出的一種全新的剪紙類工藝產(chǎn)品。“多層紙雕”成為我校開(kāi)發(fā)的獨(dú)具特色的文創(chuàng)產(chǎn)品,此次也通過(guò)直播的模式擴(kuò)大了影響力。

3.校辦工廠自創(chuàng)品牌“襲予”女裝直播。我校文教服裝廠,在服裝專業(yè)實(shí)習(xí)工廠、服裝設(shè)計(jì)研發(fā)中心的基礎(chǔ)上,建成集實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、科研和服務(wù)于一體的人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心,自創(chuàng)“襲予”女裝品牌。本次電商直播主打新款羽絨服,助力電商直播實(shí)訓(xùn)的同時(shí),也為自創(chuàng)品牌的推廣拓寬渠道。

4.校企合作手機(jī)殼直播。電商專業(yè)校企合作開(kāi)發(fā)的手機(jī)殼售賣(mài)活動(dòng)也火熱進(jìn)行,且頗有成果。學(xué)生在這樣的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)并運(yùn)用了專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)能力的同時(shí)真正做到學(xué)以致用。

5.長(zhǎng)白石雕刻工藝品直播。工藝美術(shù)專業(yè)致力于打造吉林省特色工藝品,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。近期,工藝美術(shù)專業(yè)師生立足于鹿角、長(zhǎng)白石的本土特產(chǎn)資源,開(kāi)發(fā)具有地方特色的鹿角雕刻和長(zhǎng)白石雕刻工藝品。產(chǎn)品包含鹿角把件、掛件,長(zhǎng)白石鈕雕印章等。本次直播活動(dòng)旨在通過(guò)介紹新穎獨(dú)特的工藝產(chǎn)品,擴(kuò)大本專業(yè)的特色文化影響力。

此次電商直播實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是我校創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展,嘗試教育帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì),傳承特色文化的重要實(shí)踐。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1.聚焦目標(biāo),對(duì)接經(jīng)濟(jì)

打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)也是“雙高”建設(shè)的重要任務(wù)之一,我校以構(gòu)建文化藝術(shù)與產(chǎn)教深度融合,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為載體,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目孵化、對(duì)接。構(gòu)建服裝工廠創(chuàng)業(yè)孵化基地,以學(xué)校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地校工廠為載體,搭建具有人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)功能的人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái);構(gòu)建(文創(chuàng)+非遺)藝術(shù)產(chǎn)品協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)中心;以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),推進(jìn)我校省內(nèi)首家中職學(xué)校文創(chuàng)藝術(shù)類“創(chuàng)客中心”為目標(biāo)。跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、技能大師走進(jìn)校園,以論壇、講座和模擬活動(dòng)等不同形式,在職教集團(tuán)范圍內(nèi)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。依托集團(tuán)政、校、企多方聯(lián)動(dòng),開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)等校企實(shí)踐教育平臺(tái),為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,開(kāi)展第二創(chuàng)意課堂等活動(dòng),創(chuàng)建以課程、課堂、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽、成果孵化為主要內(nèi)容的“五位一體”教學(xué)體系,在學(xué)生的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造意識(shí)培養(yǎng)和能力提升等方面實(shí)現(xiàn)協(xié)同與融合,形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。“長(zhǎng)春市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才”狄平老師,牽頭開(kāi)發(fā)的多層紙雕項(xiàng)目在吉林省文化和旅游廳舉辦的“長(zhǎng)白山文旅產(chǎn)品征集大賽”中,榮獲“長(zhǎng)白山禮物”政府認(rèn)證特色品牌,為我校文創(chuàng)類專業(yè)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)及服務(wù)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

2.專業(yè)實(shí)踐,研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

工藝美術(shù)專業(yè)作為“非遺強(qiáng)技、匠心精藝”人才培養(yǎng)工程的先行者,把“項(xiàng)目引領(lǐng)、產(chǎn)品導(dǎo)向”的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目與非遺文化的交接與融合,促使學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)意靈感。在工藝美術(shù)專業(yè)師生共創(chuàng)研發(fā)的典型非遺項(xiàng)目中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性與積極性,不斷推陳出新,這些項(xiàng)目不僅實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)與推廣,傳播了非遺文化,也使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了充分的認(rèn)識(shí)。師生以“查干湖文創(chuàng)旅游模型產(chǎn)品”“長(zhǎng)白山禮物”特色紙雕工藝品、“長(zhǎng)白石古獸鈕雕”“松花石硯”等項(xiàng)目為例,在“查干湖文創(chuàng)旅游模型產(chǎn)品”研發(fā)的過(guò)程中,采用“項(xiàng)目引領(lǐng)、產(chǎn)品導(dǎo)向”的教學(xué)模式,在與查干湖管委會(huì)的密切溝通和訪談?wù){(diào)研中,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體更是項(xiàng)目的主要參與者,教師在項(xiàng)目中起引導(dǎo)作用。“查干湖文創(chuàng)旅游模型產(chǎn)品”不僅是師生自主研發(fā)的產(chǎn)品,同時(shí),此項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)、推廣、宣傳也均由學(xué)生自主完成。

“長(zhǎng)白山禮物”特色紙雕工藝品項(xiàng)目,此項(xiàng)目以長(zhǎng)白山旅游文化資源為載體,以紙雕工藝的表現(xiàn)形式為依托,在原有傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上拓展表現(xiàn)形式的外延,通過(guò)立體的空間延伸,創(chuàng)造出既有長(zhǎng)白山文化特色又具有新穎的藝術(shù)美感的原創(chuàng)紙藝工藝品。該品類工藝品為我校師生原創(chuàng),在2018 年中華職教社舉辦的全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲金獎(jiǎng),獲得了國(guó)家級(jí)評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)內(nèi)專家的一致好評(píng)。

3.大賽轉(zhuǎn)化,助力鄉(xiāng)村振興

“多層紙雕工藝品”是由我校老師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的一種適應(yīng)本地乃至全國(guó)工藝品及旅游產(chǎn)品市場(chǎng)的產(chǎn)品。具有豐富文化內(nèi)涵,體現(xiàn)地方特色,團(tuán)隊(duì)通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研和分析,提出了打造帶有中國(guó)民族傳統(tǒng)文化色彩的“多層紙雕工藝品開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)推廣項(xiàng)目”。該項(xiàng)目建設(shè)對(duì)促進(jìn)本地文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)及旅游產(chǎn)品市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)具有積極意義。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目總體經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià),具有良好的盈利能力。同時(shí),該項(xiàng)目又屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),既有助于延伸文化產(chǎn)業(yè)及旅游產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈,又可提供就業(yè)崗位,為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供就業(yè)、實(shí)踐崗位,具有良好的社會(huì)效益,2021 年我校在中華職教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,獲得全國(guó)二等獎(jiǎng),省賽一等獎(jiǎng)。參加第十七屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能大賽(學(xué)生組)——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)效競(jìng)賽國(guó)賽現(xiàn)場(chǎng)。

2018 年11 月工藝美術(shù)專業(yè)成立了“送技術(shù)、助扶貧”小組,依托自主開(kāi)發(fā)的“多層紙雕”“紙上生花”等商業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展助力扶貧活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)先后對(duì)接的扶貧點(diǎn)有松原市新廟村、洮南市共同村和長(zhǎng)春市青云社區(qū)。為扶貧點(diǎn)單獨(dú)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了符合農(nóng)村題材和民俗題材的紙雕內(nèi)容,并在校內(nèi)加工成半成品,把比較好操作但需大量人力工作的內(nèi)容帶到對(duì)接點(diǎn),讓村民用最短的時(shí)間學(xué)會(huì)、上手。聯(lián)合企業(yè)回收加工成品,使村民得到真正的實(shí)惠,把加工后的產(chǎn)品變成真金白銀。