高校預備役士兵思想政治教育探究

余德剛，賈洪鑒，林樹貴

（1.樂山師范學院a.數理學院；b.武裝保衛部，四川 樂山 614004，2.巴中職業技術學院，四川 巴中 636000）

習近平總書記在黨的十九大莊嚴宣布，中國特色社會主義進入新時代，同時強調，“面對國家安全環境的深刻變化，面對強國強軍的時代要求，必須全面貫徹新時代黨的強軍思想……”[1]53預備役作為我國武裝力量的組成部分①，肩負著強國興軍的重要使命。高校預備役士兵由在校大學生組成，根據我國法律規定，在年齡、政治、身體適合服兵役而未服現役的公民，以及服現役期滿退出現役后符合服預備役條件的人員，可編入預備役部隊。[2]按照此規定，有相當數量的在校大學生（含退伍返校大學生）符合預備役條件，可以成為預備役軍人。近年來，國內一些高校已經將預備役建設作為大學生思想政治工作的重要平臺，取得了良好成就，但如何讓高校預備役組織發揮思想政治教育功效，更加具有生命力和感召力，這是一個值得研究的重要課題。

一、高校預備役士兵思想政治教育的概述

高校預備役士兵思想政治教育是指思想政治教育主體遵循思想政治教育的基本規律，運用思想政治教育方法，對大學生預備役士兵進行社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、國防教育，使其牢固樹立中國特色社會主義共同理想，堅定馬克思主義信念，具備強軍備戰的信心和勇氣的社會實踐活動。習近平強軍思想是高校預備役士兵思想政治教育的重點內容，具有政治性、革命性和陣地性特點，對促進校園文化建設、開展全民國防教育實踐、儲備國防現代化人才具有重大作用。

（一）高校預備役士兵思想政治教育的目的

根據上述涵義，高校預備役士兵思想政治教育的目的，簡言之，就是培養高校預備役士兵堅定正確的政治信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，捍衛“兩個確立”。具體來講，有如下三個目的：

1.培養作風過硬的青年學生。作風建設是黨的建設偉大工程的重要內容，習近平同志要求青年學生“堅定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗”。青年學生是否作風過硬，事關國家安全，事關中華民族的千秋偉業。因此，培養具有思想作風、組織作風、廉潔自律和優良學風的青年學生，是高校預備役士兵思想政治教育的首要目的。

2.培養信念堅定的革命軍人。中國人民解放軍為什么在任何艱苦條件下都能夠做到戰無不勝，究其原因，就是革命軍人具有堅定的信念。預備役部隊作為我國武裝力量的重要組成部分，每一位士兵是否都是信念堅定的革命軍人，事關軍隊戰斗力。因此，信念堅定是體現革命軍人“有靈魂”的唯一標準。

3.培養敢于斗爭的時代新人。習近平同志指出，實現偉大夢想必須進行偉大斗爭。作為身兼學生與軍人雙重身份的高校預備役士兵，斗爭的對象、斗爭的戰場在哪里，這是個重要的問題。高校預備役士兵是偉大事業的參與者、偉大工程的建設者、偉大夢想的踐行者，思想上必須成為中國共產黨的堅定擁護者。因此，偉大斗爭的對象是一切與黨的領導和中國特色社會主義制度背道而馳思想和行為，斗爭的戰場主要在思想領域和網絡空間。

預備役作為中國人民解放軍的一部分，要牢記人民軍隊全心全意為人民服務的宗旨，在日常的學習、訓練和生活中積極培養自己的人民情懷，增強為人民服務的本領，保持為人民服務的高度自覺，隨時做好當戰爭來臨時轉為現役軍人的思想準備和體能準備。

（二）高校預備役士兵思想政治教育的重點內容

高校預備役士兵思想政治教育的重點內容是學習和領悟習近平強軍思想。習近平強軍思想運用馬克思主義世界觀和方法論，把當代戰爭和軍事問題同我國面對的國際戰爭形態與制勝機理，把我們黨的軍事指導思想同新時代中國的軍事發展目標有機結合起來，是對馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想的繼承和創新，是新時代中國特色強軍之路的行動指南。高校預備役士兵重點要從強軍原則、強軍目標、強軍布局和強軍保障四個方面來理解和把握。

1.強軍原則——“黨對軍隊的絕對領導”[1]24

黨的領導，是人民軍隊始終保持強大的凝聚力、向心力、創造力、戰斗力的根本保證。[2]“黨對軍隊的絕對領導”即“黨指揮槍”是中國共產黨幼年時期用血的教訓換來的革命真理。八七會議、三灣改編和古田會議后，新型人民軍隊完成了思想建黨和政治建軍，從此中國革命從勝利走向勝利。“黨指揮槍”這一重要法寶使我軍90 多年來在應對各種挑戰中變得更加強大。如今，進入新時代的中國武裝力量只有繼承黨對軍隊絕對領導的優良傳統和歷史經驗，才能從容應對來自國際和國內的各類挑戰。習近平主持中央軍委工作后，召開了古田全軍政治工作會議，恢復和發揚了我黨我軍光榮傳統和優良作風，強調了以鐵的紀律確保黨對軍隊絕對領導的根本原則落地生根。檢驗軍隊是否堅持“黨指揮槍”，主要是看貫徹執行黨中央、中央軍委的決策指示是否堅決有力、嚴肅認真，而培養人、選好人和用好人，是堅持“黨指揮槍”的組織保證和關鍵所在。

2.強軍目標——“建成世界一流軍隊”[1]53

在十九大報告中，習近平同志提出了強軍路上的三個時間節點：一是到2020 年基本實現機械化，信息化建設取得重大進展，戰略能力有大的提升；二是到2035 年基本實現國防和軍隊現代化；三是到本世紀中葉把人民軍隊全面建成世界一流軍隊。毫無疑問，“建成世界一流軍隊”就是我們的強軍目標，“聽黨指揮、能打勝仗、作風優良”是強軍的具體體現。其中“聽黨指揮”是強軍之魂，“能打勝仗”是強軍之要，“作風優良”是強軍之基。“建成世界一流軍隊”是習近平將我國國情與世界的研究緊密聯系起來而提出的，他認為當今世界正面臨前所未有之大變局，我國正處于由大向強發展的關鍵階段。在這個階段，我國越是發展壯大，受到各方面的阻力和壓力就越大，面臨的外部風險就越多。因此我們必須樹立總體國家安全觀，奉行總體防御的國防政策，才能面對世界風云變幻，始終做到“不畏浮云遮望眼”。

3.強軍布局——“政治建軍、改革強軍、科技興軍、依法治軍”[1]24

圍繞強軍目標，習近平同志提出了“政治建軍、改革強軍、科技興軍、依法治軍”的強軍布局。其中政治建軍是立軍之本，它強調了軍隊政治工作生命線作用，是培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人的保證，是永葆人民軍隊性質、宗旨、本色的根本；改革強軍是必由之路，只有深化國防和軍隊改革才能解決制約國防和軍隊建設的體制性障礙、結構性矛盾和政策性問題，改革強軍要求完善和發展新時代中國特色社會主義軍事制度，構建能夠打贏信息化戰爭、有效履行使命任務的中國特色現代軍事力量體系；科技興軍是核心驅動力，它要求軍隊要瞄準世界軍事科技前沿，堅持自主創新的戰略基點，不斷提高科技創新對人民軍隊建設和戰斗力發展的貢獻率；依法治軍是重要保障，它要求軍隊要增強全軍法治意識，加快構建中國特色軍事法治體系，加快實現治軍方式根本性轉變。

4.強軍保障——“五個更加注重”[1]24-25

實現強軍目標的保障是“五個更加注重”，習近平在十九大報告中強調，要“更加注重聚焦實戰，更加注重創新驅動，更加注重體系建設，更加注重集約高效，更加注重軍民融合。”“五個更加注重”是破解強軍難題的金鑰匙，是一個相互聯系、相互貫通的統一體，其中“更加注重聚焦實戰”解決發展指向問題，“更加注重創新驅動”解決發展動力問題，“更加注重體系建設”解決發展方法問題，“更加注重集約高效”解決發展模式問題，“更加注重軍民融合”解決發展路徑問題。

習近平強軍思想賦予了馬克思主義軍事理論新的時代內涵，在這個體系中，強軍原則、強軍目標、強軍布局和強軍保障相輔相成、相互聯系、相互貫通，構成了一個完整的、內在聯系的、博大精深科學體系。在加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結的新時代，高校預備士兵役思想政治教育的重點內容就是要圍繞習近平強軍思想，加強思想建設和組織建設。

（三）高校預備役士兵思想政治教育的特點

習近平同志指出，高校學生思想政治工作，要“因事而化、因時而進、因勢而新”[3]。預備役士兵來自于不同學科、不同專業和不同年級，其思想政治教育既要體現對當代大學生的普遍性要求，又要符合軍人的特點。綜合起來，高校預備役士兵思想政治教育具有三個顯著特征：政治性、革命性和陣地性。

政治性是指思想政治教育要具有鮮明的政治方向，預備役士兵堅定地跟著共產黨走。思想政治工作者要不斷幫助他們提高思想水平和政治覺悟，用習近平新時代中國特色社會主義理論這一當代中國的馬克思主義武裝他們的頭腦，引導他們樹立共產主義的遠大理想，具有堅定的政治立場，把理想信念建立在對科學理論的正確理解上，用新中國成立70 多年來所取得的鮮活的成就解答他們的疑惑。“要堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”[4]解決“因事而化”的問題。

革命性是指思想政治教育要緊扣習近平強軍思想，引導預備役士兵應時而動、順時而進。當今世界，霸權主義和強權政治依然存在，以科技為引領的新軍事革命成果突飛猛進。思想政治教育要引導預備役士兵認真學習和踐行我軍優良傳統，樹立國防安全觀，緊扣新軍事發展的時代脈搏，把握國際軍事動向，掌握過硬的軍事技能，筑牢“強軍夢”，為實現國家統一、維護世界和平做好練兵打仗的思想和行動準備，“著力培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。”[5]解決“因時而進”的問題。

陣地性是指思想政治教育要將高校預備役作為軍事特長生培養和校園文化的重要陣地加以建設。后疫情時代，世界新變局和社會新變革使當代大學生思想發生著深刻變化，高校預備役作為思想政治教育重要陣地，要把握形勢和時代的變化，引導預備役士兵了解網絡時代最新科技革命的發展方向，用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會發展動向，隨時保持清醒的頭腦，提高自己認識世界的水平，創新學習思路與訓練方法，“保持和發揚馬克思主義政黨與時俱進的理論品格。”[3]解決“因勢而新”的問題。

高校預備役士兵思想政治教育的政治性、革命性和陣地性，它們在各自的空間共同發生作用，其中政治性是方向性要求，革命性是方法論要求，陣地性是是途徑要求，三者環環相扣，共同作用于高校預備役士兵思想政治教育的全部過程。

（四）高校預備役士兵思想政治教育的作用

高校預備役士兵思想政治教育的作用體現在校園文化建設、全民國防教育實踐、國防人才儲備三個方面。

1.促進校園文化建設

根據教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政〔2012〕1 號）精神，高校要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的大學文化，組織實施高校校園文化創新項目。根據這一要求，高校以校園文化為基礎，以實踐教學創新和社會實踐活動為重要載體，圍繞社會主義核心價值觀開展實踐育人活動。校園文化建設是高校永恒的主題，大學生通過校園文化建設而放飛青春夢，實現自己階段性人生目標與人生價值。當前，面對全面改革開放的布局，大學校園意識形態斗爭的嚴峻形勢給校園文化建設帶來了新挑戰。成建制組建的大學生預備役部隊，可以緊緊圍繞習近平強軍思想，以國防文化帶動國家安全文化建設，預備役這個平臺無疑為校園文化建設注入了鮮活的內容。

預備役這個陣地對充分發揮高校實踐育人作用，提高人才培養質量具有重要意義，這是當前大學校園文化建設重點加強和研究的突出領域。以預備役為平臺的校園文化建設不只是通過傳統的教學方式來進行，而是要通過一系列的實踐活動，在文化上、在思想意識上正確引導，從實踐角度豐富校園文化內涵，以預備役部隊的隊風帶校風，以學生個人風貌影響周邊同學，傳遞實踐育人的正能量，實現內化和外化的統一。

2.促進全民國防教育

習近平同志指出，我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。我們要加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結，為實現中國夢強軍夢凝聚強大力量！[1]55圍繞習近平的講話精神和建設強大國防的要求，大學生必須率先參與到全民國防教育中，將自己所學知識與我國的國防現代化建設有機結合起來，將個人奮斗目標與強國夢、強軍夢有機結合起來，將個人價值與民族希望有機結合起來。要實現這“三個結合”，大學生必須統一思想，而高校預備役正是統一大學生思想的重要陣地。在高校預備役這個集體中，大學生通過學習我軍的光輝歷史，通過軍事理論學習和軍事技能訓練，可以繼承和發揚我黨我軍的光榮傳統，使我軍的軍魂與當代大學精神融合在一起，為把大學生培養成為新時代中國特色社會主義事業的可靠接班人提供精神動力。

3.儲備國防人才

高校預備役士兵思想政治教育使大學成為了國防現代化強大的人才儲備基地：首先，高校預備役部隊是國家優質兵源重要基地。“優”在三個方面，優秀的身體素質、優秀的專業知識、優秀的思想品德，即“體魄健壯、又紅又專”；其次，退伍返校大學生是國家戰時狀態最忠誠、最穩定的現成的兵源，高校預備役部隊是退伍返校大學生的心靈歸宿。近年來，返校繼續完成學業的大學生逐年增加，形成了高校一支特殊的群體，特殊在什么地方？一是軍人背景，二是“留級生”，三是專業學習需要幫助。這一特殊性使部分退伍返校大學生在重新融入大學生活時會面臨特殊困難。這時，預備役部隊是他們最好的心靈歸宿；再次，高校預備役士兵利用專業優勢，進行諸如電子信息戰、心理戰等戰術訓練，國家一旦召喚，可以迅速轉化為現役，形成直接的戰斗力。

高校預備役部隊在大學校園文化建設、全民國防教育實踐、國防人才儲備三個方面發揮著巨大的作用，三個方面相輔相成、相互聯系，深度體現了軍民融合發展，為貫徹習近平強軍思想提供組織與人才保障。

二、高校預備役士兵思想政治教育的成就與不足

（一）高校預備役士兵思想政治教育取得的成就

1.點燃了校園從軍熱

一般來講，預備役制度的完善程度和預備役人員的數、質量情況，通常是衡量一個國家軍事力量強弱的重要因素之一。新中國成立以來，我國青年把參軍作為實現人生價值的重要途徑，“一人當兵，全家光榮”的理念深入人心。但我國人口眾多，不缺兵源，選擇性征兵是我國的歷來做法，絕大多數青年學生在高中畢業后對于上大學和入伍是不可兼選的，部隊、大學似乎是兩條永不相交的平行線。進入新世紀以來，國家鼓勵大學生攜筆從戎，高校預備役的組建不僅在人才培養上取得了良好效果，而且還點燃了校園從軍熱，圓了大學生的軍人夢。

2.發揮了思想政治教育的輻射功能

作為“外在集中體現”的思想政治教育功能，高校預備役的輻射能力與效應是顯而易見的。一方面，來自不同院系、不同專業的大學生預備役士兵，他們集中在一起組成新的集體。這個新的集體是通過強軍目標來凝聚的，是通過艱苦訓練來融合的，士兵之間相互影響、相互激勵，“傳承紅色基因、擔當強軍重任”；另一方面，他們平時在各自的院系和班級也是一個標桿，他們的學習狀況、思想意識與政治覺悟，甚至一言一行時刻都在影響周圍的同學。也左右著其他同學對軍隊的評價，可以說，高校預備役士兵的形象就是軍人的形象。

高校預備役士兵用他們學習訓練養成的好品德、好思想、好習慣去影響、感染周圍的同學，進而帶動校風學風建設。據調查，在針對樂山師范學院預備役士兵周圍同學的訪談調查中，受到積極影響的占到98.3%，通過相互交流深化安全文化知識的占到97.2%，覺得受到思想洗禮的92.3%，預備役部隊思想政治教育輻射功能得到充分彰顯。

3.對預備役士兵本人影響積極

以樂山師范學院預備役部隊為例，學校將預備連隊打造成了大學生思想政治教育的重要陣地，長期以來，士兵們不僅在預備役服役期間鍛煉了身體、強健了體魄、學會了服從、學會了堅強，而且將強國夢強軍夢的正能量代代相傳，形成了大學生踴躍投筆從戎的良性循環。

“我不怕吃苦，就怕您們不要我！”一名女生在參加預備役面試的時候如是說，“預備役給了我一個鍛煉身體、學習軍事知識的機會，在國旗中隊，每當戎裝出場，看到國旗升起的時候，我為我能生活在這樣一個偉大的國家而自豪！”國旗中隊的士兵說：“我從小就有參軍夢想，因為讀書考大學，錯過了當兵的時間，上了大學，以為這一輩子跟當兵沒有緣分了，沒想到我還能加入預備役，當我穿上軍裝的時候，我感到無上榮光，與同齡大學生相比，我比他們更驕傲！”預備役士兵們紛紛感慨：“我一定要參軍當現役，如果這輩子我當不了兵，就一定要當軍嫂！”一名預備役女兵的豪言壯語近年來一直在四川高校傳頌。可以說，預備役這個集體深深地影響了每一位大學生士兵，為他們日后做人、做事打下了良好的基礎。

（二）高校預備役士兵思想政治教育存在的不足

1.軍事技能訓練不足

高校預備役士兵平時以專業學習為主，不耽誤專業課程學習，軍事技能訓練時間一般安排在周末與假期進行。軍事技能訓練科目包括四部分：一是中國人民解放軍共同條令教育與訓練，分隊的隊列動作和現地教學等；二是射擊與戰術訓練，含輕武器射擊與戰術訓練；三是防衛技能與戰時防護訓練，含格斗基礎、戰場醫療救護和核生化防護訓練；四是戰備基礎與應用訓練，含戰備規定、緊急集合、行軍拉練、野外生存、電磁頻譜監測和識圖用圖等。上述要求是教育部和中央軍委國防動員部對全國大學生軍事技能訓練的要求，高校預備役部隊的技能訓練科目及訓練強度應在上述要求的基礎上有所拓展和提高，而事實上預備役的訓練很難有所突破。

2.軍事課師資配備不足

普通高校一般沒有配備或配備少量的軍事課師資，所組建的預備役部隊需要當地駐軍派遣教官前來授課和組織訓練。教官的訓練要求和預備役士兵的認知和實際水平之間存在結構性矛盾，使訓練效果大打折扣。而最重要的軍事理論教育，普通高校要么由專職武裝干部承擔，要么由輔導員兼職承擔，這使得高校預備役士兵思想政治教育受到一定影響。

3.管理體制有待理順

高校預備役由各省軍區所屬的預備役部隊和高校共同管理，目前國內普通高校對預備役的管理體制沒有統一，有的劃歸學生工作部門，有的歸口武裝部門，有的掛靠在保衛部門，有的由專門成立的國防教育學院管理，這使得高校間的預備役培養與管理質量參差不齊。有的高校為預備役學生單獨劃定住宿區，實行嚴格的軍事化管理，有的高校對預備役學生住宿沒有嚴格規定，有的高校安排預備役學生在訓練時間集中住宿，非訓練時間回到所在班級。預備役的管理沒有理順，會大大削弱思想政治教育效果。

軍事技能訓練不足、軍事課師資配備不足、管理體制沒有理順三大短板是當前影響和制約高校預備役思想政治教育實效性的重要因素，只有合理改進上述三個問題，才能最大限度地發揮高校預備役的作用。

三、高校預備役士兵思想政治教育的創新途徑

（一）確立高校預備役士兵思想政治教育的實踐定位

高校預備役士兵思想政治教育的實踐定位包括指導思想定位和學習訓練定位兩方面。

根植于馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想的習近平強軍思想，不僅是高校預備役士兵思想政治教育的重要內容，更是指導思想，要突出三個方面的能力培養：一是要培養士兵運用馬克思主義立場、觀點和方法處理日常學習、生活和訓練中出現的各類矛盾的能力。加入高校預備役部隊為大學生活增添了新的內容，難免會出現新的矛盾，大學生士兵要善于用辯證的觀點來對待和處理前進道路上的一切問題；二是深入理解和把握習近平強軍思想的內涵。要理解和把握強軍原則、強軍目標、強軍布局和強軍保障這一完整科學體系之間的相互聯系，要整體性學習，杜絕片面性的斷章取義；三是將習近平強軍思想運用于自己的日常學習與訓練。習近平強軍思想是指導我國實現強軍夢進而實現中國夢的科學理論體系，高校預備役士兵在日常學習與訓練中要將強軍思想內涵與自身的具體實際結合起來，有的放矢，實現自己階段性人生目標。

高校預備役士兵要堅持專業學習與軍事訓練兩不誤，作為大學生，他們要完成專業培養方案要求的學習任務；作為軍人，他們要完成預備役培養方案要求的學習與訓練任務，真正成為同齡大學生的楷模。為此，高校要堅持“三結合、兩不誤”的原則，即著力將“學生教育”與“訓練士兵”相結合，將“學生思想政治教育”與“士兵愛國主義教育”相結合，將“培訓優秀人才”與“培養優秀士兵”相結合，做到學習與服役兩不誤。

“學生教育”與“訓練士兵”相結合要求高校預備役士兵準確定位自己的角色，且自身的行為舉止要符合不同角色的要求，學校在制定預備役訓練計劃時要盡量避免與專業培養方案的時間相沖突。“學生思想政治教育”與“士兵愛國主義教育”相結合要求高校對預備役士兵的思想政治教育突出愛國主義方向，積極開展“四史”教育和我軍的優良傳統教育，把愛國之心化為報國之志。“培訓優秀人才”與“培養優秀士兵”相結合要求預備役士兵做到全面發展，爭做優秀大學生和“四有”革命軍人。做到學習與服役兩不誤就要求預備役士兵正確處理學習與服役的關系，在報名加入預備役之前要思考清楚，一旦加入預備役，就必須服從雙重管理。

（二）建設優秀預備役軍事課師資團隊

師資力量作為主體，在高校預備役士兵思想政治教育的整個過程中起著關鍵作用，學校可以把軍事理論課納入思想政治理論課序列來管理。習近平同志強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性[4]。因此，師資的數量和質量決定著高校預備役士兵思想政治教育的成效，高校一旦組建了預備役部隊，就應該為這支部隊配齊配強師資與管理人員。目前可以從三個方面入手，打造優質師資力量：一是當地駐軍中的軍事專家，他們既是現役軍人，又有理論素養，更有實戰經驗，可擔任軍事技能訓練教師；二是從輔導員與思想政治理論課教師隊伍中選拔優秀者擔任預備役軍事理論課教師；三是吸收部隊轉業的優秀干部擔任教師并從事日常管理工作。只有配齊配強軍事課師資，高校預備役士兵思想政治教育才具有強大的生命力和感召力。

（三）理順高校預備役管理體制

管理體制是高校預備役士兵思想政治教育的制度保障，在指導思想定位和學習訓練定位確定后，師資是關鍵因素，但如果沒有堅強的制度保障，高校預備役士兵思想政治教育實效性也會打折扣，為此，全國高校預備役部隊的管理體制應統一要求。“總體國家安全觀”要求全民國防教育落實到每所高校，預備役部隊的組建有力推動了全民國防教育的開展。目前，有條件的高校應該成立國防教育學院，專門負責國防教育日常教學與管理，條件不成熟的高校可將預備役歸口馬克思主義學院。有了科學的管理體制，高校預備役士兵思想政治教育才能發揮最大功效，預備役部隊才具有戰斗力和凝聚力。

確立高校預備役士兵思想政治教育的實踐定位，建設優秀預備役軍事課師資團隊，組建富有效率的管理體制，這是突破高校預備役士兵思想政治教育短板的重要途徑，實踐證明，有了這些保證，高校預備役士兵思想政治教育才具有實效性。

青年興則國興，青年強則國強，大學生通過預備役部隊這個平臺，認真領會習近平強軍思想，不僅可以學習到基本的軍事知識和技能，還可以學習到人民解放軍艱苦奮斗、吃苦耐勞、愛國奉獻、勇于犧牲、勇敢頑強、堅忍不拔的優良作風。這有利于大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，發揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，使“人生的扣子一開始就扣好”，確保國家意識形態安全。這有利于大學生培養無私奉獻、積極進取、奮發向上的高尚情操，有利于大學生開闊視野、活躍思維、磨練意志品質，增強戰勝困難的信心和勇氣，更有利于大學生增強國防觀念，積極主動強健體魄，加強組織性和紀律性，為強國夢、強軍夢做出自己的貢獻。

注釋：

①《中華人民共和國國防法》（2009 年修正）第22 條：中華人民共和國的武裝力量，由中國人民解放軍現役部隊和預備役部隊、中國人民武裝警察部隊、民兵組成。

②《中華人民共和國兵役法》（2011 修正）第22、23、24 條。