人類文明新形態視域下高校思想政治教育的創新論析

張穎聰 ,韓璞庚

(1.南京財經大學 馬克思主義學院,南京 210023;2.南京信息工程大學 馬克思主義學院,南京 210044)

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出:“我們堅持和發展中國特色社會主義,推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展,創造了中國式現代化道路,創造了人類文明新形態。”[1]這是對于中國式現代化道路發展方向以及目標的科學概括,更是中國共產黨人帶領中國人民在實現中華民族偉大復興歷史進程中開辟的新形態。中國實現的這一歷史突破為當下思想政治教育提出了新要求,當下高校思想政治教育不僅要融入人類文明新形態的理論內涵,更要為推進人類文明新形態的未來發展培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、人類文明新形態的核心要義

(一)堅持黨的領導:彰顯政治性

中國特色社會主義最本質的特征在于中國共產黨的領導,堅持黨的領導同樣也是中國特色社會主義最為突出的制度優勢。人類文明新形態之創造正是在中國共產黨的領導下實現的,人類文明新形態之持續發展更是離不開黨的領導。面對近代以來中國積貧積弱的現實局面以及資本主義文明在全球范圍內的高歌猛進,中國共產黨領導中國人民走向了一條不同以往的社會主義發展道路。歷史不斷證明,中國特色社會主義道路不僅能走得對、走得通,更能走得好。當20世紀80年代末90年代初,世界社會主義運動遭遇到前所未有的挫折時;當資本主義文明以“歷史終結論”為其粉飾天平,中國崩潰論甚囂塵上時,中國共產黨與中國人民經受住了歷史的考驗。“我們用事實宣告了‘歷史終結論’的破產,宣告了各國最終都要以西方制度模式為歸宿的單線式歷史觀的破產。”[2]每個國家有其自身的歷史傳統、地緣政治,文明的進程盡管有其內在邏輯,但更不應忽視人在歷史過程中的價值選擇。而在這一過程之中,正是由于有了中國共產黨的領導,才能獨立自主地帶領中國人民實現對于社會歷史發展道路的選擇。同時,中國共產黨所強調的以不斷的自我革命引領偉大的社會革命,也為走出歷史周期律提供了現實的實踐道路。

(二)堅持以人民為中心的發展思想:彰顯整體性

中國共產黨始終代表最廣大人民的利益。人類以往的一切文明,在政治上無一例外地體現著某一特定階級的利益。人類文明新形態正是對于以往人類文明尤其是對其政治文明的超越,它不允許存在任何一個特殊的階級、利益集團或少數政治“精英”對共同體之政治權力的操縱,不允許對公共利益乃至長遠利益的棄之不顧。正如法國學者皮凱蒂在《21世紀資本論》中所揭示的,西方資本主義國家之不平等隨著所謂自由市場的發展變得愈發惡劣,且這種情況將持續惡化下去。這當然是資本主義文明自身邏輯的自然展開,而中國特色社會主義的發展思想則是以人民為中心,在公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基礎上,強調社會分配與再分配的公平,充分實現了“有效市場”與“有為政府”的有機結合。在討論所謂中國特色社會主義市場經濟時,永遠不要忘了“社會主義”這一定語正是對于人類文明新形態之人民主體地位最好的體現。新時代以來,隨著中國社會主要矛盾的變化,人們“美好生活”的“需要”刻畫了人類文明新形態的基本特征,人類文明新形態是解決人們“美好生活需要”的新形態,是堅持人民主體地位,不斷傾聽人民訴求,回應人民需要,增進人民安全感、獲得感以及幸福感的新形態。堅持以人民為中心的發展思想,應整體性把握人民美好生活之需要,具體體現為“五位一體”的總布局。人類文明新形態是整體性的新形態,是物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明的協調發展的新形態,以人民整體利益為導向。

(三)“兩個結合”:彰顯實踐性與歷史性

堅持把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合是人類文明新形態得以創生的實踐邏輯和歷史邏輯。首先,馬克思主義哲學本身便是向實踐敞開的哲學。馬克思主義從來不是西方傳統式的純粹理論邏輯。在馬克思那里,現實世界并非是作為“對象”而存在于人們的直觀之中,而是在人們的實踐活動之中。只有在實踐之中,才能顯現出人的真實狀態,即將人之本質視為“一切社會關系的總和”。其次,中國特色社會主義的建設道路正是充分發揚了馬克思主義哲學的這一實踐特質,深入中國具體的實際之中,從而實現了從站起來、富起來到強起來的偉大轉變。人類文明新形態正是在這種現實實踐之中不斷出“新”。最后,馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合為中國人民和中華民族帶來了偉大的覺醒,而中華優秀傳統文化也蘊含著人類文明新形態的歷史滋養。所謂“政者正也”“天下為公”“大同世界”等傳統思想無一不同西方思想中的“叢林法則”“敵我之分”乃至“文明沖突論”形成鮮明對比。或者說,正是馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合,為人類文明新形態之創生注入了深厚的文化,彰顯了中華民族的實踐智慧和歷史底蘊。

(四)全人類共同價值與人類命運共同體:彰顯世界性

人類文明新形態不僅是中國共產黨引領中國人民開創的新形態,更是在遵循人類文明發展規律的基礎上實現了特殊性與一般性、民族性與世界性的統一。

首先,就人類文明發展而言,人類文明新形態的到來是人類歷史、世界歷史發展的必然。習近平總書記在“七一”講話中提出人類文明新形態意味著中國共產黨人對于人類文明發展的新認識和新飛躍。馬克思和恩格斯在深入分析資本主義文明的基礎上,認為只有實現對資本主義文明的揚棄才能為人類帶來新文明。而正是中國共產黨歷經百年探索并始終堅持中國特色社會主義道路才使得人類文明新形態得以實現。這無疑是科學社會主義乃至世界社會主義運動歷史上最為濃墨重彩的一筆。其次,中國共產黨歷經百年開創的中國式現代化道路,實現了對西方式現代化道路的超越,為世界上其他后發國家樹立了榜樣。中國人民開創的人類文明新形態無疑也彰顯了全人類的共同價值,肯定了不同國家、不同人民可以根據自身之特點和國情選擇符合自身的發展道路與發展模式。中國式現代化道路并非是人類文明形態的終結,相反是通往真理的道路。最后,基于全人類共同價值構建人類命運共同體,凸顯了世界正義實現可能的中國智慧和中國方案。在世界百年未有之大變局的背景下,整個人類社會的發展正處于重要的節點,人類文明新形態的適時提出彰顯了中國共產黨和中國人民始終堅持走和平發展道路,推動人類命運共同體的建構,為創建更加公平的世界治理體系做出的努力,體現了中國共產黨人的歷史使命和世界責任。

二、人類文明新形態的思想政治教育意義

(一)人類文明新形態為當下思想政治教育指明了時代問題

思想政治教育的有效性在于其能夠回應時代的發展,能夠與時俱進,深刻契合現實理論和實踐問題。人類文明新形態無疑正是當下中國發展與世界發展的重中之重。誠如有學者所言:“人類文明新形態的提出是500年來人類文明發展進程中的重大事件、重要里程碑,標志著世界資本主義文明歷經輝煌后開始走向式微,同時也標志著世界社會主義在歷經艱難曲折后開始走向輝煌。”[3]面對中國特色社會主義社會所開創的這一新的歷史局面和世界文明發展的最新進展,當下的思想政治教育尤其需要牢牢把握住中國乃至世界發展的這一關鍵節點。在思想教育的內容上,一方面,人類文明新形態作為一個剛剛提出不久的重要理念,恰恰需要經由思想政治教育的介入,使其成為當代中國大學生能夠準確把握的時代主題,幫助大學生明確自身發展所處的時代背景;另一方面,要深化對于中國何以開創人類文明新形態的研究,并通過教學內容的整合與調整,拓寬當代大學生的理論視野和歷史視野,為培養時代新人注入深刻的理論和思想內涵。人類文明新形態作為現在進行時,需要一代又一代的社會主義建設者和接班人的不斷奮進、不斷向前拓展。同樣,人類文明新形態的提出,為當代高校思想政治教育的守正創新提供了最新的中國視域和世界歷史的思維方式。我們不僅要站在中華民族偉大復興的戰略全局上,更要站在世界百年未有之大變局上,將自我發展與中國發展、世界發展緊密結合在一起。

(二)人類文明新形態為當代大學生提供了新的理論視野

人類文明新形態的提出抓住了中國以及世界歷史發展之關鍵,是中國共產黨人對于人類文明發展規律的新認識和新飛躍。不論是在實踐領域,尤其是在當下世界仍然籠罩在新冠疫情之下,西方資本主義文明無可奈何的現實局面,同堅持生命至上、人民至上的中國所形成的強烈反差;還是在理論領域,西方哲學從現代走向后現代,一再地解構使得普遍性共識之達成淪為妄念,同中國人民團結一致擁護黨的領導,堅持馬克思主義的指導思想同樣形成巨大的反差。人類文明新形態正是在這種理論與實踐中顯現出其重要的理論價值和實踐價值,尤其是在這樣一個新舊交替的歷史時刻,以人類文明新形態指引當下高校思想政治教育工作可以為當代大學生提供全新的理論視野,看清中國與世界發展的基本格局。思想政治教育關系國家意識形態的穩定,而意識形態的穩定則關系國家政權和國家安全等極其重要的領域。在面對當代自媒體、短視頻以及社交平臺等所構筑的新媒體時代,各種謬誤百出的社會思潮、歷史虛無主義借助新媒體手段得以傳播進而影響當代大學生的身心發展。習近平總書記曾明確指出:“當前,各種敵對勢力一直企圖在我國制造‘顏色革命’,妄圖顛覆中國共產黨領導和我國社會主義制度。這是我國政權安全面臨的現實危險。”[4]人類文明新形態的提出正是對于諸如此類問題最好的回應,從而實現對西方資本主義文明的“降維打擊”,瓦解西方資本主義文明的話語體系。人類文明新形態的提出不僅回答了中國問題,也回答了世界問題,勢必將當下的思想政治教育在現實和理論上的發展與創新推向新境界、新高度,同樣為時代新人的培養注入新思維。

(三)人類文明新形態明確了當代大學生的使命擔當

中國共產黨領導中國人民創造了中國式現代化道路,創造人類文明新形態并非是一蹴而就的輕松過程,這其中凝聚著中國共產黨人、中國人民百年的辛酸與汗水。正如習近平總書記所言,幸福是奮斗出來的,中華民族的偉大復興也絕不是“輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”,人類文明新形態的提出既是對于百年中國共產黨、中國人民實踐成就的總結,更是對于未來社會發展的規劃和展望。思想政治教育工作是要回答“培養什么人”“怎樣培養人”以及“為誰培養人”這個根本問題,在人類文明新形態視野下,當代思想政治教育工作更應扛起培養時代新人的使命擔當。這種使命擔當不僅僅是作為中華民族一份子為中華民族偉大復興而奮斗,更是要秉承世界社會主義發展和全人類文明發展的使命擔當。正如馬克思所說:“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”[5]正是基于這樣一種整體性的視野,我們在全面建設小康社會的過程中強調:脫貧攻堅路上,一個都不能落下;在全面建成小康社會后緊接著提出要扎實推動共同富裕,實實在在造福人民。同樣,在對外的國際問題上,中國共產黨人也始終強調我們要“做世界和平的建設者,全球發展的貢獻者,國際秩序的維護者”[6]。當然,這種使命擔當不僅僅源自于作為馬克思主義者的思想自覺,更是根植于中華優秀傳統文化之中。

三、人類文明新形態視域下思想政治教育守正創新之可能

(一)以人類文明新形態革新高校思想政治教育的理念

首先,始終堅持政治引領。人類文明新形態的首要特征就在于始終堅持馬克思主義指導思想,始終堅持中國共產黨的領導。這不僅是中國百年奮斗取得輝煌成就的根本,更是引領中國人民乃至世界人民未來發展的根本保障。正所謂“一時強弱在于力,萬古勝負在于理”,馬克思主義是對人類社會發展根本之“理”的揭示。因此,不論“時”與“勢”出現了怎樣的變化,始終堅持馬克思主義的指導思想。當下思想政治教育正是要在堅持政治引領這一問題上固本培元。一方面加強思政教師對于新理念、新思想的學習,牢牢把握人類文明新形態的政治性,形成對于新理念、新思想清晰的邏輯理論,以此在思想政治教育工作中向當代大學生灌輸和傳授相關知識和意識,引導當代大學生正確把握當代中國乃至世界文明的新發展、新階段。另一方面注重當代大學生政治意識的培養,始終堅持中國共產黨的領導,始終在政治問題上保持清醒的頭腦,能夠對大是大非問題作出正確的判斷。

其次,以新的文明視野和世界視野培養時代新人。人類文明新形態是對于以往人類文明發展的繼承與發展,是連續性與超越性的統一,既是對于西方資本主義文明的超越,也是對于中國傳統文明的繼承,還是對傳統社會主義文明形態的革新。同時,在全人類共同體價值的基礎上實現人類命運共同體的建構,并致力于世界的和平發展,人類文明新形態的提出也為人類文明發展開創了新道路。這就要求當下的思想政治教育工作者站在人類文明新形態的高度上,培養具有新的文明視野和世界視野的時代新人。一是要在思想政治教育工作中厘清中國傳統文明、西方資本主義文明以及社會主義文明之間的關系,辯證看待以往文明的成就,培育新的文明觀。二是要立足于全人類共同價值,引導當代大學生樹立以人類命運共同體為核心的世界正義圖景。以開放、自信的心態理解并接受世界不同國家及其文明的多樣性與差異性,求同存異,將推動世界和平發展與人類文明進步視為己任。

(二)以整體性視野創新高校思想政治教育方式

首先,以人類文明新形態整合高校思想政治教學方法。面對當下的新媒體環境,傳統的灌輸式教育已然面臨著嚴峻挑戰。當代大學生主動獲取知識與信息的能力已然躍升到新的境界,但在甄別分辨知識與信息、實現價值整合上仍然存在一定問題。在這種情況下,一方面既要堅持用好傳統的教學方法。“面對網絡上紛繁復雜的價值觀,必須通過主流價值觀念的灌輸、社會主義核心價值觀的引導,讓大學生廓清思想迷霧,堅定價值立場。”[7]另一方面,要利用好新媒體技術,為當代高校思想政治教育開創更多更新的教學方式。通過對于數字化資源的制作、整合,創造情景化的教學環境,激發當代大學生的學習興趣。在融合課堂教學、實踐教學以及網絡教學的同時,也要進一步提升高校思政教師的媒介素質以及掌握和運用現代信息技術的能力。

其次,以人類文明新形態革新高校思想政治教育的話語體系。人類文明新形態著眼于整個人類文明的歷史發展,將人類文明新形態轉化為思想政治教育的教學話語,就是要將這種新的文明觀和世界歷史觀融入思想政治教育的過程之中。一是緊密結合現實發展,提升教學話語的時代性和闡釋力,增強教學話語回應現實問題的能力。作為落實立德樹人關鍵課程的思想政治教育,便是要站在人類文明新形態的新起點上,直面新時代中國特色社會主義發展進程中出現的各種矛盾,結合現實議題,積極回應當代大學生關切的各種問題。二是提高話語的生活化與生動性,增強教學話語的吸引力、親和力與感染力。不僅從宏觀上為當代大學生廓清人類歷史發展的脈絡,更要從微觀上為當代大學生日常學習生活問題答疑解惑;不僅從現實上直面當代中國的主要矛盾,更要以馬克思主義作為理論武器指引當代大學生建構正確的認知。可以通過有溫度的歷史事例的宣講,以貼合當代大學生的方式加以表達,拉進距離,以便引發其情感上的共鳴。三是整體性協調和整合不同話語主體之間結構關系。當代大學生無疑是具有強烈主體意識的一代,對其進行思想政治教育勢必要充分尊重和引導其主體性。思想政治教育需要充分發揮學生的主體性,在掌握歷史唯物主義和辯證唯物主義的基礎上,對一切事物進行徹底的批判與追問,培養當代大學生獨立自主的精神品質。對于思政教師而言,要實現話語之間有效的互動和反饋,充分結合歷史與現實、理論與實踐通過自身不斷的自我革命、自我學習,以貼合當代大學生的話語方式與其交流和施教。

(三)結合現實實踐歷程和優秀傳統文化實現高校思想政治教育的返本開新

人類文明新形態是中國共產黨帶領中國人民將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的產物。人類文明新形態視域下的當代大學生思想政治教育便是要進一步挖掘“兩個結合”的相關內涵,豐富思想政治教育的內容。

首先,深耕中國共產黨百年實踐歷程,向當代大學生展示中國共產黨人是如何將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的,并由此不斷推進馬克思主義中國化向前發展。一是要將理論的講授與現實的發展歷程緊密結合起來,不僅要知其然,更要知其所以然。這便要求在思想政治教育過程中,從理論根據、歷史根據以及現實根據三方面形成系統性的理論體系。二是基于理論、歷史與現實的系統性闡述,闡明將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的要求。馬克思主義既是思想政治教育的根本內容,也是思想政治教育的根本方法論,這要求在思想政治教育中既不能離開馬克思主義的指導,也不能脫離實際,是從實際出發而不是從概念或“原理”出發。

其次,挖掘中華優秀傳統文化的思想政治教育資源,闡明馬克思主義對于革新中華優秀傳統文化之意義,實現培養時代新人的返本開新。中華傳統文化中強烈的歷史意識與馬克思主義的歷史唯物主義,儒家學說積極的入世理論與馬克思主義者積極向上、發奮進取的人格品質,重視實踐、知行合一與馬克思主義的實踐品質以及天下大同的社會理想與社會主義共同體的價值訴求有著內在的一致性[8]。正是這種內在一致性為人類文明新形態的創造及其發展提供了源源不斷的內在動力。對于當下高校思想政治教育而言,一是要將中華優秀傳統文化融入其中。中華優秀傳統文化本身就蘊含著豐富的民族精神、人文情感、歷史使命,這顯然十分契合思想政治教育立德樹人的目標。二是要深化馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化之間關系及其結合的方式、方法研究,尤其是強調馬克思主義為實現中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展提供了現實的可能。

(四)以世界視野拓寬高校思想政治教育路徑

首先,在人類文明新形態視域下,高校思想政治教育應注重國際之間的合作交流,更為廣泛和深入地參與到國際文化交往之中。一方面,正如人類文明新形態是在借鑒以往東西方人類文明形態的基礎上實現的,當下高校思想政治教育的開展也要批判地吸收前人以及國外思想政治教育的經驗。盡管西方社會沒有明確使用“思想政治教育”這一概念,但其日常教育活動中的思想、宗教、政治以及德育內容十分豐富。或者說,西方思想政治教育因其隱蔽性、滲透性和社會性,使其意識形態工作得以貫穿于社會生活的各個方面、各個領域之中。這啟示當前我國思想政治教育需要注重思想政治教育的社會氛圍和環境,將隱性教育與顯性教育緊密結合起來,將理論上的灌輸與對于個體身心發展的關切結合起來,避免思想政治教育的生硬與刻板。這不僅需要高校強化思政課程和課程思政建設,更要求在家庭教育、社會教育中注入思想政治的相關內容,以各種滲透方式潛移默化地注入當代大學生的日常生活學習之中。另一方面,在借鑒西方思想政治教育的隱性路徑之時,更需要立足于中國特色社會主義建設事業的需要,創新思想政治教育的方式以期實現“為黨育人、為國育才”[9]。

其次,立足新時代中國特色社會主義實踐,以開放、包容、自信的心態融入世界,培養學生的國際交流能力,講好中國故事、傳播中國聲音,為人類命運共同體的建構做好人才的培養和儲備工作,更好地推動世界文明的發展。中國共產黨帶領中國人民開創了人類文明新形態,這不僅是中國人民的文明新形態,更是世界人民的文明新形態。當代大學生應以推動人類文明新形態的發展為己任,不斷提升個人的國際素養和國際交流能力。一方面要兼容并蓄,加強同西方資本主義文明的交流,更要深刻認識廣大發展中國家的現實發展,并向其展示中國式現代化道路與人類文明新形態的理論內涵。在尊重民族、社會與文化的差異的基礎上求同存異,在全人類共同價值的基礎上推動人類命運共同體的建構。另一方面,培養當代大學生在國際交流與交往中講好中國故事、傳播好中國聲音的能力。尤其是在當下百年未有之大變局的國際格局中,高校思想政治教育工作者更應以寬廣的國際視野為當代大學生正確認識和分析世界形勢提供方法上的指引。這要求思想政治教育路徑上不僅要向內看,更要向外看;不僅要引進來,更要走出去;不僅要向后看,更要向前看。將“百年未有之大變局”同“中華民族偉大復興的戰略全局”統一起來,將西方隱性的教育方式同社會主義核心價值觀結合起來,將包括中華文明在內的以往人類文明進程同正在進行時的人類文明新形態結合起來,一同為世界文明的發展和人類命運共同體的建構而不斷努力。