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2022-03-19 22:55:24
江蘇教育·教師發展 2022年2期
《江蘇教育》（教師發展）2021年12月刊專題“基于真實情境的教師實踐智慧評價”深入闡述了“實踐智慧的評價”及“評價實踐的智慧”的內涵、價值、目標、主體、路徑等。教師評價是撬動教育生活的有力杠桿，因此如何讓教師評價回歸真實而復雜的教育情境，回歸專業而靈活的實踐智慧是值得研究的重要課題。基于真實情境的教師實踐智慧評價為管理者提供了另一種更有溫度的評價樣態，它撥開了“數據至上”“業績為主”的迷霧，讓教師在看得見尊重與認可中享受平凡而有溫度的教育生活。
——浙江省湖州市吳興區太湖小學 姚惠平
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