初中學生社團活動促進學生自主成長實踐

宋鵬昌

社團活動的組織與開展，對學生自主學習能力及綜合素養的培養目標實現有著較大的促進作用。在社團活動組織開展過程中，多以實踐的形式為主，結合趣味性、多元性的活動內容幫助學生全面提升綜合素質。本文將通過科學組建多元化社團活動、結合新課改背景設計活動、突出社團文化魅力及目標三個角度進行全面化分析與探究，以此豐富初中教學模式。

一、科學組建多元化社團活動

社團活動是中學校園文化的重要載體，是學生的第二課堂，也是開展思想政治教育的重要途徑。社區活動是當前教育的重要補充，也是素質教育倡導的現代教育理念下的重要內容，能吸引學生注意力，激發興趣，突出個性，開闊視野，促進學生正確價值觀和健康人格的形成。合作能力是學生在成長過程中逐步養成的重要能力之一。學生年齡小，受客觀環境的影響，在成長的早期缺乏合作能力，因此，在新時期，初中學校應繼續加強初中生社區組織建設，豐富活動形式，拓展活動內容，探索開展社區活動的有效途徑，促進學生綜合素質的提高。在初中階段社團組建工作中，以體育學科藝術學科類型的社團活動項目為核心進行社團活動設計，需以多元化且科學化作為基礎原則，全面提升社團組建效果，以明確的分工形式，提升社團活動落實效果，全面促進初中階段社團組織工作效果的提升。對此，在科學組織社團活動的過程中，學校需高度重視社團活動的基礎組建措施，保證通過多維度設計社團組織體系，完善管理架構，從而對全面提升社團組織工作效果起到較強的促進作用。

例如，在初中階段體育類型社團活動的組織過程中，學校需結合具體的社團活動項目進行分析，保證體育項目在社團活動中的落實效果及社團組織架構的全面性特點。比如，針對初中學生組織開展的足球社團活動過程中，需結合足球運動的基礎特點以及學生的實際能力設計活動方案，保證活動方案設計與基礎教育目標及學生發展目標相符。在足球運動社團活動的組織開展過程中，需加強培養學生的合作能力及團隊協作能力，以科學、合理的分組形式，將學生分組，幫助學生在足球社團活動學習過程中，進一步體會團隊協作的重要意義，同時通過足球運動達到強身健體、發展核心素質的根本目標。另外，科學組織社團活動的過程中，需要相關引導教師等專業人員進行具體化分析，合理設計相關社團活動的內容及相關項目，保證教育發展目標的順利實現。因此，在初中學生社團活動的組織及構建過程中，為了培養學生的自主學習意識及自主學習能力，學校需以科學性、多元化的社團組建方式，提升學生的參與興趣，使學生在豐富的社團體驗活動中全面提升核心素質。

二、結合新課改背景設計活動

為了實現初中學生社團活動組織開展的根本目標，在活動組建過程中，可以結合新課改的發展背景設計活動方案及社團活動形式，與時俱進地為學生構建科學化且多元化的社團內容，使學生在豐富的社團活動中以積極的參與態度參與其中。新課改的主要核心在于充分體現以學生的發展為本，為學生設計開放性的課程體系，構建民主的師生關系，使學生在豐富的學習體驗中樹立正確的學習觀念，全面提升學生的學習水平，引導學生回歸生活學習內容并將知識落實到實踐生活中。對此，初中階段社團活動的設計過程中，需結合以生為本的基礎原則為學生設計豐富的活動內容，從而提升學生的參與積極性及探究效果，使學生在自主實踐及學習的過程中完成新課改的發展目標。

例如，對“創意機器人社團”形式進行分析，這是比較新穎的社團形式及活動，將其運用至初中階段社團活動的創設過程中，將全面提升學生的參與積極性。當前，隨著社會的飛速發展，各類文化蜂擁而至，教育領域中新課改也在不斷深入，促進廣大中學生自主發展意識的提升，提高其自主發展能力，而社團活動則成了學校生活中不可分割的組成部分，成為促進學生全面發展、提高綜合素質的重要載體與渠道。初中學校社團活動已經成了頗有影響力以及凝聚力的校園生活中的學生組織，社團活動具有特殊的形式與內容，為校園文化注入了新的生機與活力。同時，在校園文化建設以及學校素質教育中發揮著重要作用，對學生的思想道德水平的提升起到促進作用，也為學生的身心健康以及能力的提高提供了更廣闊的平臺。

例如，為了完成“創意機器人社團”的設計目標，全面提升初中社團組建效果，可以通過機器人社團的優勢及趣味性特點對學生進行引導。同時，此類創意機器人社團的組建工作，可以鍛煉學生的思維能力。與傳統固化的教學模式相比，創意機器人的設計根本目標在于充分激發學生的思維能力，使學生在較強的思維模式下完成機器人設置的學習目標。另外，新課改的發展背景在于實踐及落實，需要學生將學習的內容全面落實到實踐生活中，使學生充分體會到學習內容與實際生活之間密切的關系，從而提升學生的知識運用能力，實現學以致用的教育發展目的。對此，實踐類型的社團組建形式及開展方式，將會全面提升學生的社團參與積極性，幫助學生以積極主動的態度參與社團活動過程，全面培養學生自主學習意識，從而實現教育發展目標。因此，強調新課改教育發展背景設計社團活動方案，對學生自主成長教育目標及綜合素養培養目標實現有著極強的促進作用。

三、突出社團文化魅力及目標

通過精心塑造初中學校學生社團文化活動的形式，促進完善社團文化魅力及發展目標，將會全面提升學生在社團活動參與過程中的積極性，使學生在多方面學習發展目標的引導作用下達成綜合學習目的。為了充分體現社團文化的魅力，在初中階段社團活動創設過程中需針對其中的教育發展目標進行分析，以多角度、多方面的目標設計，幫助學生豐富學習體驗及探究興趣，全面提升社團建設效果，以精品活動的形式促進學生綜合素質的提升。例如，針對初中階段組織開展繪畫社團的過程中，不僅要對繪畫教育本身的發展目標進行分析，更要結合多個角度探究繪畫社團組建的多方面發展目的，全面提升社團文化魅力，使學生在豐富的繪畫社團模式中完成核心素養學習發展目標。首先，以社團文化魅力為核心的繪畫社團組建工作中，需以繪畫教育的根本目標作為基礎發展方向，提升學生的繪畫水平以及審美能力，使學生在完善的社團活動過程中，充分體會繪畫學習的多元性特點，豐富學生課余活動的同時，培養學生繪畫能力及綜合審美能力。其次，在以初中生為核心的繪畫社團模式組建過程中，教師需不斷強化社團活動內容，使學生在豐富的繪畫體驗中全面提升綜合素質能力。再次，在繪畫社團的組建過程中，對社團文化魅力以及社團組建發展目標可以從價值觀的角度進行分析，通過組建繪畫社團，幫助學生構建正確的價值觀念，也可以對繪畫社團的優勢進行分析，幫助學生在社團活動的參與過程中充分了解藝術發展背景，了解美術的歷史文化知識，使學生切實體會繪畫的文化魅力，從而全面提升、發展學生的核心素質。最后，以文化魅力與多元化教育發展目標為核心的初中學生社團活動組建過程中，還應充分體現社團活動開展的多種形式特點，豐富學生的認知體驗，幫助學生以社團活動為核心實現綜合能力發展的目標。因此，針對初中階段學生組織開展社團文化活動，要以完善的活動目標為基礎和核心，從而促進學生自主成長和發展。

四、重視實踐社團活動方案的設計

在社團活動方案的構建過程中，教師要重視實踐化教學以及內容的科學滲透，可以有效豐富社團活動模式，提升學生學以致用的能力。社團活動的構建目標本身便是以發展學生知識應用及綜合素養為主，幫助學生在多元活動模式中體會學習的多樣性特點。通過一些文化藝術類社團活動的開展，不斷讓學生的知識面得以拓寬，開闊學生視野，拓寬其求知領域，不斷增強人文社會科學以及自然科學的教育，進一步活躍學生思維，激發學生的創造力。為了進一步提升社團活動教學效率，全面發展學生綜合學習水平，教師在社團活動設計期間可以延伸實踐教學方案的構建，提升學生知識應用能力與實踐探索能力。與此同時，教師要在實踐社團活動方案中將生本理念滲透其中，引導學生主動探索和設計實踐學習策略。教師發揮引導性作用為學生提出建設性意見，這樣就可有效實現學生提升自主意識及積極參與社團活動的教育目標。例如，在初中體育花樣跳繩社團教育方案設計過程中，教師可突出學生的主體地位，引導學生主動探索設計實踐社團活動策略，使其結合不同層次、不同水平以及不同興趣方向等角度構建多元化的實踐活動方案。這種社團活動方案的構建可以全面提升學生的自主意識，使學生主動探索實踐活動策略，提升學生探索能力和學習水平。與此同時，在實踐社團活動方案的構建期間，教師要將既定的實踐目標告知學生，使學生在自主設計活動策略的過程中學會結合針對性發展目標進行分析，推動實現實踐社團活動構建目的。因此，在初中階段社團活動設計過程中，要以生為本，引導學生自主設計實踐活動方案及活動內容，可以全面提升學生的學習效果及社團活動參與積極性，更是提升學生自主能力的關鍵因素。

五、將德育滲透社團活動

社團活動的設計過程中，教育目標要具備全面性特點，與其他學科及教學內容的設計目標具有一定的差異性特點。社團活動中德育目標的設計至關重要，是促進學生綜合素養提升的關鍵因素。學生階段教育過程中，德育工作的主要意義在于幫助其構建正確的人生觀和價值觀，培養學生積極正面的學習及生活態度。將德育元素及目標滲透社團活動方案是比較科學的教學方法。例如，在初中美術類型的社團活動方案設計期間，德育元素的發展目標即可設計為提升學生的思想意識，培養學生積極的學習態度，使學生在美術類社團活動中達成審美能力以及藝術修養提高目的。同時，為了在德育中突出學生的自主意識，發展學生主動學習能力，教師可以在社團活動方案構建過程中引導學生主動分析其中的德育元素和思政目標，提升學生的自主分析能力。另外，可以結合社團活動的德育目標為學生延伸活動形式，豐富學生的社團活動學習體驗，完善多樣化德育策略，提高學生綜合學習水平。因此，從綜合自主意識及核心素養發展目標角度分析，將德育元素完善合理滲透社團活動方案，是非?？茖W有效的教學方式。

六、構建完善的社團活動評價模式

評價環節在社團活動設計中是比較重要的環節之一。完善且科學的評價環節設計的根本意義和主要目的在于提升學生總結分析能力，使學生充分了解社團活動參與過程中的多方面優勢和不足，在反思過程中總結經驗，完善之后的社團活動。以往的社團活動設計主要是以豐富校園文化、提升學生參與興趣為主要目標，其中缺乏評價及總結環節，導致學生不善于主動分析和總結活動流程，造成一定的資源浪費問題出現。在此背景下，社團活動評價環節應被重視，通過多樣化總結方法提升學生的互動能力與評價效果，全面提升學生的自我認知水平，使其以謙虛謹慎的態度完成社團活動及學習目標。例如，在初中階段書法類社團活動方案的設計過程中，可在活動后滲透科學且多元的總結策略，分別通過學生總結和教師評價等方式完成此環節的設計。這樣即可有效促進評價效果提升，完善活動形式。學生通過自我總結和反思，可以實現自主意識發展目標，同時可以準確發現自身的不足和優勢，學會在之后的學習及生活中彰顯優勢、規避不足。此外，教師對學生社團活動的總結及評價可以結合激勵教育角度分析，以鼓勵式的評價方式增強學生信心，使其對未來的社團互動及學習方向充滿學習積極性。因此，在社團活動中的評價總結環節中，以科學角度進行分析完善評價模式，將會有效提升社團活動創設效果，實現發展學生綜合學習能力的教育目的。

七、結語

綜上所述，初中學校應科學組建多元化社團活動，結合新課改背景設計活動，突出社團文化魅力及目標，重視實踐社團活動方案的設計，將德育滲透社團活動，構建完善的社團活動評價模式。在初中階段教育體系中設計學生社團活動，不僅可以對學生自主成長的發展目標的實現起到一定的促進作用，而且可以為學生呈現豐富的學習體驗，幫助學生在綜合性學習模式中完成核心素養發展目標，實現社團活動的根本目標。

注：本文為2021年度甘肅省教育科學“十四五”規劃課題“初中學生社團活動促進學生自主成長實踐研究”（課題立項號：GS[2021]GHB1669）的階段性研究成果。

（左毓紅）

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