中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的對策探析

楊俊美 徐晗 張書源

中華優秀傳統文化對高校文化建設的意義

中華優秀傳統文化經過不斷凝練，去蕪存菁，將中華民族五千年的民族思想精華與世界各民族優秀文化成果相融合，在人類社會發展進程中經過不斷發掘不斷完善，逐漸形成一種動態的文化體系[ 1 ]。

高校是發掘和傳承優秀傳統文化的重要場所，是中華優秀傳統文化得以融入的良好平臺，高校校園文化正朝著多元化的方向發展。在這里，不同特質、不同類型的文化相互碰撞、交匯與融合，慢慢形成錯綜復雜而又多姿多彩的校園文化。優秀傳統文化融入以后，讓校園文化的底蘊內涵進一步豐富，使校園環境得到優化，活躍了校園文化氛圍，為新時代的大學生提供了豐富多彩的文化教育活動，更好地傳承發揚了中華民族優秀傳統文化。

理論基礎——進一步弘揚了社會主義核心價值觀

中華民族優秀傳統文化潛移默化地影響著大學生的思想和行為。中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要源頭，是社會主義核心價值觀的高度凝練和集中表達。在當下中外文化不斷發展、不斷交融的趨勢下，傳統文化越來越得到國家的重視。文化為國家和民族的發展提供了強大的支撐，而高校是思想宣傳的主要陣地，是文化育人的重要場所。只有精準把握住傳統文化的精髓，將社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃，讓優秀傳統文化有效融入高校，才能更好地實現立德樹人的目標，使我們國家在世界文化激流中穩扎穩打，根基穩固。

強大資源——增強高校校園建設持久動力

借助高校這個平臺，積極發揮好各種媒體的宣傳引導作用，提升大學生對優秀傳統文化的認知度，使高校校園文化建設取得一定成效。高校可以在日常教育教學活動中，有機融入四書五經、唐詩、宋詞等一些傳統文化，將這些文化瑰寶有效融入到校園文化建設當中。比如武術就是中華民族優秀傳統文化之一，不少高校在體育課中增添武術課程，不僅增強了大學生的身體素質，還提升了大學生的精氣神，學習武術的過程也是大學生成長的過程，大學生在這個過程中能夠養成不畏艱難，積極進取的品格。還有一些高校將傳統禮儀、優秀的音樂文化有效融入校園文化建設當中，在健康和諧的氛圍中提升在校大學生的文化素養。另外，還有一些高校會舉辦關于孝敬父母、勤儉節約、誠實守信等富有中華優秀傳統文化特色的文藝活動和講座，為大學生們進行宣講教育，從思想價值方面給大學生展現中華優秀傳統文化的魅力，提升大學生的綜合素質。

思想保障——進一步加強高校和諧校園的建設

健康和諧的校園環境建設既能促進學生身心健康發展，又能激發學生積極學習的自覺性，使大學生自覺遵守校規校紀，養成良好的行為習慣。高校從辦學宗旨、治校理念、教學方式方法等多方面著手，堅持以道德建設為導向，素質教育為內容，大力推進“健康和諧”校園建設，有的放矢地在高校校園文化建設中弘揚中華優秀傳統文化，使其發揮真正的作用。同時，加強高校和諧校園的建設對高校學生增強文化自覺，堅定文化自信也有較強的現實意義及時代價值，能進一步督促學生做到自律，使學生做到“吾日三省吾身”。

中華優秀傳統文化在高校校園文化建設發展的現狀

當前，各相關部門積極響應國家號召，將優秀傳統文化在高校的滲透放在重要位置[ 2 ]。在此過程中，要進一步加強學生對中國優秀傳統文化的傳承和學習能力，增強學生的認知度和認同感。在教育教學、校園文化環境建設方面進行深入探究，通過校園文化環境建設和教育教學中的傳統文化滲透，成功搭建深受大學生喜愛的各種優秀傳統文化傳播平臺。中華優秀傳統文化為高校校園文化建設提供了不竭的資源和動力，對校園文化具有引領和指導作用。但在經濟全球化的影響下，中華優秀傳統文化在融入高校校園文化建設的過程中面臨著諸多的問題，值得我們深入思考和積極應對。

大學生群體對中華優秀傳統文化教育的認知膚淺

隨著社會不斷進步和發展，我國許多優秀傳統文化習俗正在逐步被人們遺忘。大學生群體對中華優秀傳統文化的認知較淺，部分大學生認為優秀傳統文化已經過時，不符合時代需求，沒有承擔起文化傳承的職責，過分追求潮流，認為潮流的才是最好的；一些學生可能對優秀的傳統文化進行了研究，但其中大多數是為了應付考試或者所學專業的需求，為了學而“學”，并不是真正接受優秀傳統文化；也有大學生因一時新鮮對中國的傳統優秀文化產生興趣，但真正堅持下來的學生少之又少。

社會、家庭、學校缺少對優秀傳統文化的教育引領

社會、家庭同樣影響著大學生的認知。由于社會的影響，現在過年的“年味”少了很多，大家基本上都是守著電視和手機搶紅包，行為逐漸趨于網絡化，嚴重忽視了中國傳統節日本身包涵的魅力。另外，優秀傳統文化在各種網絡平臺上的傳播并不樂觀，注重弘揚優秀傳統文化教育的家庭更是寥寥無幾、屈指可數。

學校對優秀傳統文化的引領不到位，主要體現在對優秀傳統文化課程重視程度不夠，教授經驗不足、資源相對匱乏、活動形式單一、方式方法簡單以及對傳統節日的教育重視不夠等。即使有相關的活動，也是流于形式，走馬觀花，沒有將優秀傳統文化的內涵毫無保留地表現出來。此外，現有的教學內容枯燥無趣，形式單一，很多教師上課不認真，只重視課程的進度，認為課時量達標就可以，不關心學生是否學得透徹，學得明白，是否有收獲。

大學生缺少對優秀傳統文化學習的自覺性

隨著社會的不斷進步和發展，大學生更感興趣的是“手機文化”，他們更熱衷于抖音、快手、微信、手游。由于受到這些虛擬網絡的沖擊，中華優秀傳統文化已逐漸對他們失去了吸引力和凝聚力。因此，讓大學生自覺投入到中華優秀傳統文化的學習和傳承當中仍然任重道遠。

高校校園“亞文化”的沖擊

在高校這一文化的大熔爐里，各種文化在此匯聚、碰撞、融合。每所高校的校園文化都影響著學生三觀的形成，在某種程度上來說，對大學生的成長也具有潛移默化的影響。

隨著時間的推移，在社會大環境的影響下逐漸形成了大學校園亞文化，這是當代高校大學生個體人生觀、價值觀、世界觀的集中表現。高校校園內“亞文化”主要表現在以下幾點：

第一，潮流語言文化。潮流語言文化是一種語言文化現象，這是大學生自主想象、創造出來的新產物，某個時期在高校大學生群體中廣泛流傳。像校園中經常出現的“內卷”“無語”“自閉了”“老檸檬精了”等流行詞語，表現了當代大學生對某種特定環境的不滿和無奈等情緒的宣泄。

第二，涂鴉文化。涂鴉文化指的是在校園食堂、宿舍、教室、廁所等活動場所，在座椅、床鋪、墻壁等設施上隨手書寫、涂抹的文字圖畫標識等。涂鴉包含正面內容，比如為了美化校園環境在井蓋上畫卡通畫；也有宣泄不良情緒的，寫一些不雅文字等內容，這種文字或多或少會產生消極的影響。

第三，小團體。小團體指的是因為某種共同興趣愛好和目的，團結在一起的少部分人組成的一個集體，比如街舞團、搖滾樂隊，這些團體往往具有兩面性，如果引導得當，他們將成為有利的積極力量。但如果引導不當，他們就會成為校園文化發展的阻礙，不利于中國傳統優秀文化融入校園文化建設。

大學生在校園中學習知識掌握技能時，也正處于身心日趨成熟的階段，“三觀”逐步形成的關鍵性階段。校園亞文化魚龍混雜、良莠不齊，嚴重影響優秀傳統文化在高校的順利融入，也直接沖擊著大學生的價值觀，使其容易被不良的校園文化所影響。

中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的對策探析

中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設有其不可估量的現實意義和時代價值，是任何事物都不可取代的。我們針對中華優秀傳統文化融入高校文化建設面臨的問題、在國內外的發展現狀以及產生的問題進行歸納和探究，從以下五個方面簡明扼要地談談相關對策和解決方案。

發揮合力作用，將傳統文化課程納入教育教學體系

中華優秀傳統文化博大精深，對于激發師生文化認同感和自豪感，將其積極傳承，具有深遠的影響。校園要充分利用好各類課堂資源，積極發揮各方面的合力作用，讓學生自覺融入其中，充分感受到文化育人的重要性。首先，我們要從講好文化課程做起，從家國情懷、民族精神、修身篤行等方面引導學生做好傳承和學習。其次，要采取有效的鼓勵機制，使各科教師在教育教學過程中，挖掘育人元素，發揮整體合力作用。最后，還要將傳統文化課程納入教育教學體系之中，結合教師所長、學生所缺、社會所需，讓傳統文化以豐富多彩的形式在校園里百花齊放。

擴大影響程度，促進學生自覺參與優秀傳統文化的傳承

在浩瀚的歷史長河中，璀璨的傳統文化作為民族瑰寶，有著各種各樣的藝術表現形式，同時也蘊含著豐富的人生哲理。教師應積極引導學生參與到與傳統文化相關的學習和活動中來，不斷傳播人文精神、家國情懷、民族精神、修身篤行等內容，營造濃厚的藝術氣息和文化氛圍。采用多種形式，將詩詞歌賦、書法繪畫、篆刻雕塑、民樂民俗等文化藝術有效融入校園文化的日常學習和活動之中，使傳統文化不斷地去蕪存菁、守正創新。利用好建軍、春節、端午、中秋等重要時間節點，抓住有力契機，開展好家國情懷、誠信篤行等有意義的主題活動。使傳統文化與校園主流文化交相輝映，充滿時代感又不失民族特色。

形成品牌活動，使校園文化精神傳承貫入優秀傳統文化因素

中華優秀傳統文化應與校園文化有機結合起來，更好地激發出大學生的參與熱情，更生動、更直接地開展實踐活動。高校要根據現實需求和時代價值等因素，結合校園實際，充分發揮漢語言文學、紅色革命基地、各種民族博物館、非物質文化遺產傳承基地等的積極作用，對傳統文化相關的學科、社團、活動進行重點培育，打造特色品牌，營造良好氛圍，增強可操作性，體現專業性。利用好學校的辦學理念、校規校訓、人文精神等教人育人元素，結合“厚德”“自強”“篤學”“誠信”等深厚內涵，探尋其與傳統文化的切入點。挖掘傳統文化中的文化特色，探究和傳承地方本土文化，將其與校園文化有機結合，增加其感染力和吸引力，使其更具時效性和可操作性。

注重實際效果，使校園人文環境建設加入傳統文化服務特色

校園環境的熏陶和感化是無聲的課堂。要合理規劃校園環境，對各類文化景觀進行全面統籌，合理布局，使整體大局充分體現人文關懷。精心布置教室、宿舍、運動場、活動室等場所，使每一處景致都融入文化元素，處處營造校園文化的濃厚氛圍。將傳統文化元素融入樓閣、走廊、過道等場所，讓中華優秀傳統文化無所不在。同時，也要在校園管理和服務體系中充分體現出傳統文化理念、人文精神關懷，使校園人文環境和諧健康發展，發揮傳統文化在育人過程中的積極作用。

加強引導力度，放大亞文化益處

校園文化朝著的多元化方向發展，對學生來說，加大了學生對文化選擇的難度；對從事高校德育工作的教師來說，首先要深入挖掘校園亞文化的積極意義，深入研究那些“亞文化”所反映出來的大學生的需求。其次要悉心研究多元化校園文化整合互補的方案和對策，重視大學生們的心理訴求。最后以更開放的態度，正確理解、辯證看待各種校園亞文化的存在，并加以科學引導，促使其向有益的方向轉化。

亞文化不都是消極的，也有積極的方面。第一，積極引導校園大學生自覺選擇和接受積極向上、健康和諧的文化內容，漸漸回歸到根正苗紅的校園文化中。第二，著力培養大學生的公平競爭意識、合作精神、創新精神和責任意識。第三，引導學生自覺感受良性文化的熏陶并鍛煉理性思維，充分利用校園文化的滲透功能，采取多種多樣的方式，有效發揮調節大學生心理、發展大學生個性等方面的重要作用。

在高校校園文化建設中，對繼承和弘揚優秀傳統文化的意義、存在的問題、發展的方向及路徑等方面進行研究，是對高等教育與中國傳統文化結合研究的進一步豐富和拓展。在高校校園文化建設中不斷滲透傳統文化，這種高度凝練和集中表達的過程，實際上就是讓大學生傳承、發展和創新中華優秀傳統文化的過程。這種不斷研究、探索和凝練的過程，對于中華優秀傳統文化的傳承、發展、創新有著極其重要的現實意義。

參考文獻

[1]余守萍.校園文化與高校德育模式的創新研究[M].北京：中國社會科學出版社，2014.

[2]趙和娟.優秀傳統文化融入大學校園文化研究——以西北民族大學為例[J].現代婦女（下旬），2013（03）：133-135.

【基金項目】2020年度黑龍江省省屬高校基本科研業務費科研項目《中國優秀傳統文化融入高校校園文化建設研究》。項目編號：135509711。

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