芻議小學民樂社團的建設與發(fā)展路徑

康妮

中國民樂是中國傳統(tǒng)樂器和中國傳統(tǒng)音樂的統(tǒng)稱，是中華音樂百花園中的一朵奇葩，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。新課程改革實施之后，民樂教育獲得更多的關注，成為小學音樂教學的重要組成內(nèi)容。而小學民樂社團的建設，恰恰是對于音樂新課改的一種有益的延伸和深化。

民樂社團的打造對于音樂教學而言有很大的好處，有助于民樂社團的成員對民樂產(chǎn)生更深的理解。除此之外，作為一種社團組織，更重要的是通過民樂社團內(nèi)部的合作，能夠進一步增強學生之間的團隊意識和合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)。作為教師，我們要在民樂社團的建設過程中做好充分的指導工作，不僅要在專業(yè)上提供必要的幫助，還應積極引導學生在社團中發(fā)揮自己的作用，扮演好自己的角色。如何充分考慮到社團組建和發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題？如何對民樂社團進行有效管理？這些都是我們在接下來的論述中需要重點關注的話題。

小學民樂社團建設的現(xiàn)狀和意義

小學民樂社團發(fā)展現(xiàn)狀

在當下新課改的號召下，小學民樂社團有了長足的發(fā)展和進步，在校園眾多的社團中，越來越多的學生開始關注民樂社團并積極加入。相比較于其他社團，民樂社團在一定程度上受到學生家長更多的支持，成為一種新的選擇。以筆者所在學校的長期實踐來看，筆者所在學校2009年開始組建的“七彩民樂團”，經(jīng)過了十余年艱辛的探索與發(fā)展，于2019年獲評為四川省優(yōu)秀學生藝術團。總結我們自己的社團建設經(jīng)驗，放眼其他地方和學校民樂社團的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，制約民樂社團建設和發(fā)展最為重要的因素依然存在：專業(yè)民樂師資力量匱乏，社團活動時間、場地、經(jīng)費欠缺，缺少符合小學生認知特點的訓練樂譜和相關作品，樂團的建制不夠齊備。這些是我們在民樂社團的建設過程中需要著力解決的問題。

小學民樂社團建設的意義分析

以我校民樂社團的建設為例，組建一支朝氣蓬勃的學生民樂社團，能給學生提供一個發(fā)揮音樂才能的平臺，展示音樂才能的舞臺，其也是學校藝術文化活動的展示窗口。社團以“弘揚民族傳統(tǒng)文化，傳承藝術經(jīng)典”為立團宗旨，以豐富校園文化生活，培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂愛好者為使命。根據(jù)小學生年齡段特點和樂團聲部的需要配置了二胡、古箏、琵琶、竹笛及民族打擊樂器等樂器類別，收集整理具有藝術價值的民族音樂作品，進行編排與演繹。舉辦各類藝術實踐活動，為培養(yǎng)不同級別、不同樂種的“民樂小樂手”“民樂小演奏家”奠定基礎，在普及民族音樂相關文化的氛圍中進一步提高不同學段學生的民樂合奏水平。

總體上來看，民樂社團的建設具有以下幾個方面的意義：從宏觀的角度來看，對進一步弘揚新課程改革精神，進一步深化小學音樂教學和民間音樂為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，增進學生對音樂課程的熱情和興趣，對推動小學音樂教育事業(yè)的發(fā)展以及傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有非常重要的價值和意義。從宏觀和微觀的角度來看，建設好小學民樂社團是豐富課堂生活，培養(yǎng)學生獨立自主、互助合作之完整人格品質(zhì)的重要途徑。這種方式為學生提供了更多展示自己的平臺，有助于學生發(fā)揮各自的長處。對于學校而言，這不僅僅是有意義的實踐活動，更是一種教學理念上的全面突破。

小學民樂社團建設的基本路徑

小學民樂社團建設能夠幫助學生掌握一定的能力，同時也能夠營造良好的藝術創(chuàng)作氛圍。將音樂課本上的理論知識實踐到具體活動之中，有助于增強學生課余活動的豐富性，也能夠促進校園文化建設，無論是對于學校還是教師、學生，都有重要影響。因此，需要明確小學民樂社團建設，完善社團制度，從而充分發(fā)揮民樂社團的作用。

明確理念，建立機制，突出專業(yè)性，提高學生獲得感

針對部分學校對于社團工作建設重視程度不夠的問題，我們首先要轉變傳統(tǒng)的教育教學理念。在小學教育階段，課業(yè)負擔和各門課程的要求相對而言較低，考慮到學生的年齡特點，正是對他們進行素質(zhì)特長教育的好時機。而音樂素養(yǎng)作為人的基本素養(yǎng)之一，是構成個體基本價值的重要部分，也是面向21世紀最重要的人文素養(yǎng)之一，同時對于完美人格的塑造也是極其重要的。要讓全體師生意識到民樂社團的建設不是小打小鬧，也不是浪費時間，更不是毫無用處。

對于社團成員的未來發(fā)展而言，其作用是無可替代的。教師要加強關于民樂社團建設相關理念的培訓，對于學生而言，教師需要提高他們對于民樂的認識，尤其是在當前社會文化多元化發(fā)展的趨勢下，學生能夠接觸到的音樂藝術形式可謂異彩紛呈，內(nèi)容種類豐富多樣。要使學生認識到民樂是我國優(yōu)秀音樂文化的重要組成部分，要激發(fā)他們的興趣和熱情，轉變他們對于民樂社團的看法和觀點，從而引導他們積極加入民樂社團，并能夠在其中扮演符合自身特點的角色。

當然，僅僅依靠理念的灌輸是遠遠不夠的。民樂社團要持續(xù)健康發(fā)展，還需要建立切實可行的相關運行機制。在“七彩民樂團”建設的實踐中，我們采用了五定管理：定目標、定內(nèi)容、定學生、定導師、定考核。編制社團活動訓練綱要，按照綱要內(nèi)容組織教學與訓練活動。建立兩個對接，分別是社團建設與學生家庭校外的特長培訓對接、與學校內(nèi)的特長選修課對接。強化常規(guī)管理指的是督查學生活動人數(shù)、督查訓練活動設計、督查訓練活動組織。建立與執(zhí)行過程質(zhì)量、展示活動以及競賽獲獎相結合的考評獎勵規(guī)則。

在民樂社團的建設中，最重要的是有專業(yè)的民樂老師進行指導。我們在民樂社團組建的前期，要充分考慮到專業(yè)性的問題。在專業(yè)教師隊伍的選擇上可以通過社會招聘或者是特聘的方式選擇具有民樂素養(yǎng)的教師，加強專業(yè)師資力量，讓他們能在民樂社團的組織和訓練方面發(fā)揮指導性的作用。要給予社團專業(yè)老師管理社團、制定訓練計劃的權限，充分發(fā)揮他們的長處。要本著以參與成員為中心的視角，充分考慮到學生的獲得感和滿足感。

在日常訓練和講解的過程中，不僅要注重學生音樂技能的培養(yǎng)，也要在一定程度上關注到學生綜合素質(zhì)和綜合能力的提高，從而從多方面提高民樂社團的作用，使其成為學生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。

結合學生實際情況設計社團活動訓練內(nèi)容

考慮到小學生的自身發(fā)展特點和習慣，我們要針對他們的特點設計更加有針對性的社團建設內(nèi)容。這一點往往是我們最容易忽視但又必須考慮到的地方。

民樂社團的發(fā)展對于學生的要求是比較高的，除了樂理上的要求外，對于學生的毅力和耐心也是不小的挑戰(zhàn)。對于學生來說，在學校的主要任務是進行學習，考慮到社團的活動在一定程度上會擠占學習的時間，這就存在一個選擇和舍棄的問題。

針對以上情況，我們在組織社團時需要考慮到以下幾個方面：首先是對于社團活動時間的保障上，學校可以增設一些活動課程，增加活動時間，也可以利用延時服務托管時間。在內(nèi)容的選擇上，多選擇一些難度較小、傳唱度較高的歌曲進行練習，尤其是選擇一些比較適合集體合作、使用多種樂器的曲子進行操練，能夠最大程度上符合學生的興趣愛好。

此外，對于學生的各種喜好也可以進行針對性教學，對于學生希望掌握的樂器可以進行小規(guī)模操練，幫助學生培養(yǎng)興趣。在整體訓練的時候要有一定的目標感，制定相應的考核標準，教師可按照最終的完成度進行考核。在大多數(shù)情況下兼顧學生的實際需求和愛好，開展多種多樣的活動，有條件的情況下，可以邀請知名的民樂音樂人進校講座，舉辦民樂音樂會，合理利用多種互聯(lián)網(wǎng)資源，從多方面提升學生綜合音樂素養(yǎng)。

堅持社團走出去原則，和社會接軌

民樂社團的建設不僅可以盡可能多地將專業(yè)的內(nèi)容引進來，還可以走出去，增加與外界溝通交流的機會。筆者發(fā)現(xiàn)，很多學校的民樂社團建設其實處于一種閉門造車的境地，在很多時候總是默默發(fā)展或者停滯不前，并沒有制定長遠發(fā)展的規(guī)劃。

實際上，民樂社團走出去的好處還是非常多的，可以有更多的機會去參加一些區(qū)域的比賽或地區(qū)性的匯演。這些比賽和活動在很大程度上能夠讓學生提升集體榮譽感，尤其是參加一些匯演，能夠增強社團成員的整體意識和榮譽意識，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，讓他們能夠在之后的社團活動中擁有更高的熱情，認真投入到活動當中去。

同時，通過積極地與外界進行溝通，大家能夠找到自己和別人之間的差距，增加對自身優(yōu)勢的了解，增強自信心，還可以清晰地認識到自身的不足，從而在之后的訓練過程中可以找到重點突破的方向，這在很大程度上能夠加強整個團隊的戰(zhàn)斗力，也能賦予團隊一定的目標感。當然，我們的最終目的并不是所謂的“出風頭”，而是要教育學生不管遇到什么樣的情境，都要保持一顆平常心，面對失敗能夠及時總結經(jīng)驗教訓，找準不足，不斷突破自己，對于成功也不要驕傲，反而要更加努力，爭取在今后的比賽中依舊能夠獲得成功。

由此可見，我們在進行民樂社團建設的過程中，不僅要關注到社團本身各個結構之間的配合和學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，還可以借助這樣的一個機會提升學生的各種意識，最大化地利用民樂社團這一平臺，讓學生的整體素養(yǎng)和能力得到更大的發(fā)揮。

統(tǒng)籌活動安排，提升活動實效性

小學民樂社團在安排活動過程中，為了提升活動的效果，需要增強活動實效性。在設置具體活動內(nèi)容時，需要明確活動的主題。在此基礎上需要社團進行自我管理、自我教育，同時還要注意避免發(fā)生以往只關注形式忽視效果的情況。在進行活動設計時，可以引導學生積極參與到活動之中，增強學生的主動參與性，從而提升學生的活躍度，提升學生的音樂素養(yǎng)。

另外，在開展活動時，教師也可以選出活動的團長或組長，完善社團機制，提升活動安排的合理性，從而保證活動發(fā)揮出自身的作用。民樂團學生在參與完成活動后，需要引導學生針對活動進行相應的思考，從而更好發(fā)揮活動的作用，幫助學生在接下來的活動中不斷完善自己。此外，民樂社團的教師也需要具備專業(yè)的素養(yǎng)，提升教師的綜合素質(zhì)，也可以選用校外的教師，形成固定的聘用教師隊伍，從而保證學生學習樂器的持續(xù)性。

近年來，隨著藝術教育的逐步普及與發(fā)展，全國各地中小學的民樂社團如雨后春筍一般得到了蓬勃的發(fā)展，逐漸成為校園音樂藝術領域中一道靚麗的風景線。作為學校藝術團體的一支新生力量，民樂社團是繁榮校園文化，推進校園文化建設的重要體現(xiàn)，也是傳承民族音樂文化的重要載體，對學校藝術文化的發(fā)展和中小學生自身素質(zhì)的提高起著重要作用。我國《音樂課程標準》明確規(guī)定要弘揚民族音樂，將我國各民族優(yōu)秀的民族音樂設為課程中重要的教學內(nèi)容，通過學習民族音樂，使學生了解古代人民艱苦奮斗自強不息的故事，促使學生熱愛祖國的音樂藝術，增強民族意識和愛國主義情操，努力學習，奮發(fā)圖強，讓我們的民族精神一直傳承下去，讓后人將其發(fā)揚光大。

民樂社團的建設和發(fā)展是一個長期的過程。我們在推進小學民樂社團建設的過程中，一定要按照學生的實際情況和學校的有關安排進行統(tǒng)籌布局。在內(nèi)容的選擇上要兼顧趣味性和專業(yè)性。在能力的培養(yǎng)上不僅要把握住民樂社團在民樂方面可能對于學生產(chǎn)生的影響，還要擴大它的影響力，使其在學生整體的綜合素質(zhì)養(yǎng)成方面起到作用，讓他們在未來的發(fā)展過程中養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作意識和能力，增強集體榮譽感。

當然，小學進行民樂社團的建設也是不斷推進新課程改革的要求，豐富校園文化生活的一種具體體現(xiàn)。我們需要對社團建設有著足夠的了解，從思想上重視起來，只有這樣，我們才能最大化地利用好民樂社團在小學教學中的平臺功能，為打造新型校園文化，提高整體氛圍做出一定的貢獻。

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