現(xiàn)代教育技術(shù)在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析

關(guān)鍵字：教育技術(shù);外語教學(xué)改革;高等教育現(xiàn)代教育質(zhì)量

引言：在高效外語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅能夠增加課堂教學(xué)知識量，提升教師的教學(xué)效率，且可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，能夠合理安排教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。但當(dāng)前仍存在不少問題，這會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效率，為此應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況采取到相應(yīng)的解決措施，進(jìn)而發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢與作用

現(xiàn)代教育技術(shù)作為教育環(huán)境以及科研不斷改善的產(chǎn)物，其能徹底解決在傳統(tǒng)教育中存在的問題，同時(shí)也為外語教學(xué)內(nèi)容的改革提供了方向。在信息技術(shù)與社會(huì)不斷發(fā)展之間找到了新的平衡點(diǎn)，充分整合和發(fā)揮出主要優(yōu)勢。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改變了高校外語教學(xué)的教學(xué)方式以及模式，能推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，且讓課堂變得更加靈活、生動(dòng)有趣。現(xiàn)代教育技術(shù)在高效外語教學(xué)中起到了一定的輔助教學(xué)作用，且能促進(jìn)師生間的溝通，對外語教學(xué)資源庫的建設(shè)也有幫助。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能把更多更充實(shí)的內(nèi)容傳遞至學(xué)生，為高校外語的教學(xué)提供到很大的便利，能夠解決教育改革過程擴(kuò)招后的外語教學(xué)問題，且能夠提升教育人員的教學(xué)效率以及質(zhì)量，能有效激發(fā)出學(xué)生對外語的興趣，且在一定程度上提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

1、過分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)已被廣泛應(yīng)用在高效外語教學(xué)中，其中有部分教師出現(xiàn)過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)的情況，在課堂上常使用到多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不能有效規(guī)劃整個(gè)課堂教學(xué)，出現(xiàn)教師主導(dǎo)地位明顯降低的現(xiàn)象。部分教師在課堂教學(xué)中僅運(yùn)用到多媒體簡單播放外語影片，然后讓學(xué)生跟著進(jìn)行學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練。同時(shí)還有一些教師把教學(xué)視頻課程設(shè)計(jì)的太過于花銷，實(shí)用性不高，不能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。且導(dǎo)致教師在課堂中的主導(dǎo)地位大大降低，使得學(xué)生不能系統(tǒng)地開展外語學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)實(shí)踐較少

除了具有語言和寫作理論基礎(chǔ)科技知識水平的高級教授，學(xué)生需在教學(xué)和科研實(shí)踐中進(jìn)行深入探索，全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，從而充分發(fā)揮英語的作用，使其能在日常生活中使用。但目前一些高校教師在運(yùn)用現(xiàn)代綜合教育技術(shù)組織和開展外語教學(xué)時(shí)，并不了解帶實(shí)踐教學(xué)的重要性，課堂上音頻和視頻比例過大致使學(xué)生只能被動(dòng)接收和瀏覽信息，就不能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生不能有效提高外語水平。

3、多媒體運(yùn)用不當(dāng)

在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中，部分中老年教師接觸互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致對多媒體播放技術(shù)缺乏深入了解，使用多媒體技術(shù)上更加困難。因此，教學(xué)不能與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，出現(xiàn)拒絕應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況，采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及方法。另外還有一些外語教師不能合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，過于注重形式化而忽略了教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在課堂上重點(diǎn)關(guān)注課件以及多媒體，導(dǎo)致教學(xué)效果差。

三、改善現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用效果的策略

1、改變教學(xué)觀念

高校外語教學(xué)是培養(yǎng)以及提升學(xué)生外語水平的重要過程，為合理將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到高校外語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，需要意識到高校外語教學(xué)的特殊性、重要性，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力以及交際能力，這不僅是高校外語教學(xué)課堂中的主要目的，同時(shí)也是我國不斷加速的國際化發(fā)展需求;其次，教師應(yīng)整合現(xiàn)代教育中的各種資源，合理利用多媒體技術(shù)等技術(shù)，充分利用課堂內(nèi)外的時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)資源的便利性與課程教學(xué)中的資源有機(jī)地結(jié)合起來，從而有效、全面地提高學(xué)生的英語綜合能力。

2、加強(qiáng)師生互動(dòng)

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂課程教學(xué)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代綜合教育技術(shù)的整體優(yōu)勢和功能，其應(yīng)用不能與課堂基礎(chǔ)教學(xué)相沖突。在課堂上需要發(fā)揮出教師的主導(dǎo)性，在教學(xué)計(jì)劃中加入現(xiàn)代教育技術(shù)，同時(shí)需要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性，了解到學(xué)生的心理特點(diǎn)以及求知欲望，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，在運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，要及時(shí)反饋課程教學(xué)的效果，使教師能在異地時(shí)間了解學(xué)生的情況，以及應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際效果。學(xué)生也能夠了解和掌握教師所傳授的內(nèi)容，使得整個(gè)教學(xué)過程能夠更加融洽，明顯提升教學(xué)效率。

3、提煉教學(xué)要點(diǎn)通過多媒體呈現(xiàn)

教材是學(xué)校教師進(jìn)行教學(xué)的重要參考物，當(dāng)高校外語教育采用現(xiàn)代教育新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要依據(jù)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要將教材中的教學(xué)重點(diǎn)提取出來，且以此為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在外語聽、讀、說、寫的教學(xué)中可以制造多媒體課件，在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，可以結(jié)合教材內(nèi)容的要求，收集互聯(lián)網(wǎng)中與課程教學(xué)相關(guān)的其他資源，使學(xué)生也能在課堂外開展延伸學(xué)習(xí)，并將結(jié)果及時(shí)反饋給教師，以確保現(xiàn)代教育技術(shù)的作用以及效率。

結(jié)束語：由上可知，教育者在課程中需要強(qiáng)調(diào)技術(shù)服務(wù)，充分體現(xiàn)出教學(xué)技術(shù)的價(jià)值。在現(xiàn)代教育技術(shù)過程中應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)技術(shù)服務(wù)錯(cuò)誤的情況，需要全面理解技術(shù)的功能，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮出其的優(yōu)勢以及作用，為提升學(xué)生外語綜合能力提供重要保障。

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作者簡介：蘆斌，男，1980，12，29，湖北，漢，單位：長江大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士，具體研究方向：英語教學(xué)研究。