第一課時(shí) 權(quán)力行使有邊界 教學(xué)設(shè)計(jì)

王泰山

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道憲法和法律規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的職責(zé)。

2.知道國(guó)家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。

3.知道各部門依法履行職責(zé)的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來(lái)源、行使要求和依法履職的目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解法治政府，明確行政權(quán)力的運(yùn)用與其法律責(zé)任相統(tǒng)一。

2.積極參與公共生活，培養(yǎng)公民意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1.了解你所在地有政府哪些直屬機(jī)關(guān)和組成部門及其職責(zé)。

2.以小組為單位，觀察政府某一直屬機(jī)關(guān)或組成部門的職責(zé)和工作流程。

3.教師參觀陵川縣行政服務(wù)中心（南關(guān)），就當(dāng)?shù)亍耙徽臼健毙姓?wù)大廳中，各部門工作人員的的工作情景進(jìn)行拍照，制作多媒體課件。

教學(xué)模式：三步導(dǎo)學(xué)模式

一、激情復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)回顧

師：回歸第五課《國(guó)家機(jī)構(gòu)有那些》，說(shuō)說(shuō)（1）這些國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能是什么？如何行使權(quán)力？

你熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)有那些呢？

生：1.學(xué)生交流匯報(bào)復(fù)習(xí)回顧的問題。

2.學(xué)生交流自己熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)。

.教師歸納：國(guó)家機(jī)關(guān)的職權(quán)，在憲法和法律中有明確的規(guī)定。人民政府是行政機(jī)關(guān)，它行使的行政權(quán)力與我們的生活密切相關(guān)。我們熟悉的公安部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門、教育管理部門等行政機(jī)關(guān)，都在行使行政權(quán)力。

3.導(dǎo)入新課：權(quán)力行使有邊界（板書話題）

（二）本課目標(biāo)

1.知道憲法和法律規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的職責(zé)。

2.知道國(guó)家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。

3.知道各部門依法履行職責(zé)的目標(biāo)。

（三）預(yù)期效果

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要完成四個(gè)任務(wù)，有信心嗎？

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：知道憲法和法律規(guī)定了國(guó)家機(jī)關(guān)的職責(zé)和行政行機(jī)關(guān)職責(zé)的協(xié)調(diào)性

出示課件出示：

師：1.自主學(xué)習(xí)書本第62頁(yè)活動(dòng)園，各小組交流，說(shuō)一說(shuō)：

（1）王叔叔和李阿姨是政府哪個(gè)部門的工作人員？他們的職責(zé)是什么？

（2）對(duì)于陽(yáng)光小學(xué)旁邊小店賣過期零食的問題，李阿姨為什么建議同學(xué)們找市場(chǎng)監(jiān)管部門來(lái)處理呢？市場(chǎng)監(jiān)管部門的職責(zé)是什么？

（3）拓展：我們學(xué)校門口和周邊還有哪些需要治理的地方？需要哪個(gè)行政機(jī)關(guān)來(lái)參與治理？

（3）拓展：說(shuō)說(shuō)你還了解哪些行政機(jī)關(guān)的職責(zé)？

生：學(xué)生思考交流課件出示的問題。結(jié)合課前收集的資料和書本62頁(yè)的活動(dòng)園，交流解決問題。

2小結(jié)：是的，公安交通管理部門、市場(chǎng)監(jiān)管部門、食品安全管理部門都有各自的責(zé)任，只有各司其職，共同合作，才能維護(hù)好校園周邊環(huán)境。

任務(wù)二：知道國(guó)家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。（行政權(quán)力的依法行使）

師：1.課件出示：自主學(xué)習(xí)書本63頁(yè)，各小組交流：

（1）說(shuō)說(shuō)你們小組觀察的政府某一直屬機(jī)關(guān)或組成部門的工作流程，說(shuō)說(shuō)他們是依據(jù)什么行使權(quán)力的？

提示：行政機(jī)關(guān)依照法定程序行使權(quán)力。行政機(jī)關(guān)要受到憲法和法律的約束，做到法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)不可為。也就是說(shuō)，憲法和法律規(guī)定的職責(zé)，行政機(jī)關(guān)必須履行;憲法和法律沒有授予的權(quán)力，行政機(jī)關(guān)就不能行使。（以辦理戶口本、居民身份證為例）

（2）你們通過開展活動(dòng)，有什么感觸？

（3）拓展：我們的戶口本、居民身份證、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)分別應(yīng)到哪個(gè)行政機(jī)關(guān)去辦理？你知道這些機(jī)關(guān)的工作人員是怎樣為你辦理的嗎？

生：學(xué)生閱覽書本第63頁(yè)活動(dòng)園圖片，結(jié)合課前觀察記錄全班交流課件出示的問題。

2.小結(jié)：國(guó)家機(jī)關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，既不能對(duì)應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少履行或慢履行，也不能超越職責(zé)范圍行使權(quán)力。

任務(wù)三：知道各部門依法履行職責(zé)的目標(biāo)（國(guó)家機(jī)關(guān)的履職目標(biāo)）

師：課件出示陵川縣行政服務(wù)大廳各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作情景。

老師邊出示圖片，邊進(jìn)行講解，進(jìn)一步明確什么是“一站式服務(wù)”，“一站式服務(wù)”有什么好處？

生：通過眼開耳聽，了解陵川的“一站式服務(wù)”，并就老師的問題進(jìn)行回答。

提示：為了更好的便民利民，許多政府建立了“12345”公共服務(wù)系統(tǒng)，設(shè)置“12345”熱線電話、“12345”政府網(wǎng)站等。這是政府“聽民情、解民困、分民憂”的新平臺(tái)。

生：學(xué)生自學(xué)書本第64頁(yè)知識(shí)窗，參與活動(dòng)園辯論交流答題。

閱讀書本65頁(yè)相關(guān)鏈接，交流更多的公共服務(wù)系統(tǒng)的履職目標(biāo)和意義。

2.小結(jié)：根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門職能分工不同，它們各司其職，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）目標(biāo)檢測(cè)

一.我知道

1.行政機(jī)關(guān)要受到（憲法 ）和（法律）的約束，做到（法定職責(zé)）必須為，（法無(wú)授權(quán)）不可為。

2.根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門職能分工不同，他們（各司其職，各負(fù)其責(zé)）共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。

3.為了更好地便民利民，許多地方政府建立了“12345”公共服務(wù)系統(tǒng)，設(shè)置（熱線電活）、（政府網(wǎng)站）等。

二.判斷對(duì)錯(cuò)

1.不同的行政機(jī)關(guān)有各自的職權(quán)范圍。（? √? ）

2.辦理戶口可以到當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)或村委會(huì)辦理。（? ×? ）

3.“一站式”行政服務(wù)中心，承擔(dān)著不同業(yè)務(wù)的職能。 （ √? ?）

（二）學(xué)生談收獲。

老師小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)職責(zé)的來(lái)源和要求，明確各機(jī)關(guān)各部門要各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。