做個(gè)好父母，用不著嘔心瀝血

當(dāng)父母不夠成熟，對(duì)養(yǎng)育孩子充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)和害怕時(shí)，就容易做得很多。比如：孩子5歲了，還會(huì)替他穿鞋襪；7歲了，會(huì)幫他完成作業(yè)；10歲了，還會(huì)給他背書(shū)包……不僅如此，他們還會(huì)隨時(shí)覺(jué)察孩子的需要，然后鞍前馬后，死而后已。

吳謝宇弒母案就是一個(gè)活教材，拋開(kāi)道德和法律，這位母親其實(shí)一直用自己無(wú)微不至、密不透風(fēng)的關(guān)心，在慢性殺害她的兒子。她把自己的生命依附在兒子身上，形成共生關(guān)系，然后，每一口呼吸都仿佛因孩子的存在而發(fā)生。吳謝宇弒母案發(fā)生后，大家從他們病態(tài)的親子關(guān)系里，發(fā)現(xiàn)了兩條真理：孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不等于人格健康；母親面面俱到，事無(wú)巨細(xì)，不是孩子的福氣，而是災(zāi)難。

為什么這么說(shuō)呢？我們來(lái)看孩子的健康發(fā)展需要哪些因素。基礎(chǔ)生理需求：食物、水、睡眠；安全需要：有房子住，環(huán)境里沒(méi)有危險(xiǎn)因素；有歸屬感：無(wú)論在家里還是學(xué)校，能找到自己的位置；被尊重：感受到他人對(duì)自己的尊重，也會(huì)尊重自己。

如果以上因素都滿(mǎn)足了，孩子就可以上升到頂層：自我實(shí)現(xiàn)。他會(huì)正義善良，還會(huì)為夢(mèng)想和目標(biāo)去努力。

2.教師要深入備學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。讀懂學(xué)生，分析學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的已有知識(shí)及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能存在的困難，從而找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，不應(yīng)過(guò)難或過(guò)易，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更有效。

假如這些過(guò)程都被父母代勞了，孩子無(wú)法通過(guò)調(diào)整的方法來(lái)獲得成功，無(wú)法通過(guò)承擔(dān)自己的責(zé)任來(lái)獲得價(jià)值，那他就無(wú)法覺(jué)知到：我是一個(gè)獨(dú)立而有能力的個(gè)體。他就很難足夠地愛(ài)自己。

第一：其實(shí)很簡(jiǎn)單，孩子有營(yíng)養(yǎng)的食物和干凈的水可以活得很好，那父母就不要給他買(mǎi)進(jìn)口的水，給他做不重樣的早餐，那樣做除了消耗時(shí)間，在朋友圈獲得關(guān)注之外，沒(méi)有太多的意義。

第四：孩子的自尊和自信來(lái)自于他對(duì)生活的掌控感。他可以自己吃飯穿衣、打掃房間、整理書(shū)包、學(xué)習(xí)和社交……做錯(cuò)了，他自己調(diào)整重來(lái)，而不是擔(dān)心父母的懲罰和失望，產(chǎn)生愧疚和恐懼的情緒；做對(duì)了，他可以自己品嘗成功的喜悅，同時(shí)收獲父母的欣賞和贊美。那他的自信就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，成長(zhǎng)的道路也會(huì)越來(lái)越寬。

反之，在一個(gè)注意力和能量都平衡的家庭里，大家都擁有恰到好處的空間，都知道自己很重要，卻又不是唯一重要。那么，家庭的氣氛就會(huì)很和諧，孩子的身心就會(huì)充滿(mǎn)愉悅，他會(huì)既留戀自己的家，同時(shí)在外出的時(shí)候，又不用因擔(dān)心父母牽掛他而裹足不前。

這是一個(gè)怎樣的家啊？就是黑黢黢的兩間房，滿(mǎn)是灰塵和雜物，唯一的電器就是一臺(tái)黑白電視機(jī)，還是搜不到信號(hào)做擺設(shè)的。

第二：孩子需要有房子遮風(fēng)避雨。房子里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，比住在大別墅里每天遭受指責(zé)和批評(píng)，要溫暖得多。

共52個(gè)治療日，完成率100%；問(wèn)卷發(fā)放50份，完成率100%。每周的治療人數(shù)及注射人次、研究組與對(duì)照組的每個(gè)工作日耗時(shí)均呈正態(tài)分布，P＜0.01，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。研究組與對(duì)照組比較，平均耗時(shí)顯著減少，失誤率顯著降低（見(jiàn)表1）。

第三：孩子的歸屬感。有些人曲解了歸屬感的意思，可能很多父母小時(shí)候出生在多子女家庭里，受到的關(guān)注不夠，因此瘋狂在自己的孩子身上找補(bǔ)，全天候?yàn)楹⒆臃?wù)。整個(gè)家庭都圍著這個(gè)孩子轉(zhuǎn)，這就導(dǎo)致家庭能量和序位的失衡。這不是給孩子歸屬感，而是給他成倍的壓力。

那么，這四個(gè)需求將對(duì)應(yīng)父母怎樣的給予和付出呢？

可見(jiàn)，父母不是做越多越好，而要擅長(zhǎng)做減法。以給到孩子生理需求、安全、尊重、歸屬為基本原則，減掉那些添油加醋的給予和錦上添花的堆砌。

此外，新一輪農(nóng)地改革政策正在加緊制定。土地承包期再延長(zhǎng)30年政策制定工作已啟動(dòng)，不久后將出臺(tái)。還將深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，全面開(kāi)展農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資、集體成員身份確認(rèn)，推進(jìn)集體經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)股份合作制改革。資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股東“三變”改革紅利將加快釋放。

父母可以想象，這個(gè)做減法的過(guò)程，就是自己和孩子松綁的過(guò)程。

孩子是孩子，父母是父母。父母不妨用過(guò)度關(guān)注孩子的時(shí)間來(lái)發(fā)展自己，享受人生。孩子在他的空間里，開(kāi)始思考如何為自己的人生和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，這將是一幅親子互相影響、互相成就的美好圖畫(huà)。