高中英語長難句分析方法的教學現狀、存在問題與解決辦法

王暄 杜志蘭

摘 要：在高中英語教學中，語篇閱讀占有舉足輕重的地位，對學生的英語考試成績有重要影響。在語篇閱讀中，長難句數量較多，難度較大，長難句在一定程度上已經成為學生獲取語篇信息的主要障礙。因而，高中英語長難句分析方法應為重點教學內容。然而，當前高中英語長難句教學課堂存在兩種傾向：一種是全然無視長難句分析方法的教學，只注重學生單詞量和閱讀量的提高;另一種是雖然對長難句分析方法較為重視，但存在很大問題，教學效果不佳。這兩種錯誤傾向導致當前許多高中學生要么根本不懂長難句分析方法，要么所掌握的長難句分析方法不夠系統，進而造成學生在長難句理解上存在很大問題。針對這兩種錯誤傾向，本文分析了其問題所在，并對高中英語長難句分析方法教學提出了相應的具體建議，以期為在長難句教學上存在一定困難的一線英語教師提供一定參考。

關鍵詞：高中英語;語篇閱讀;主要障礙;教學現狀;存在問題;解決辦法

作者簡介：王暄（1972.05-），男，甘肅天水人，天水市田家炳中學，中小學高級教師，本科，研究方向：高中英語教學與研究;杜志蘭（1973.11-），女，甘肅秦安人，天水市田家炳中學，中小學一級教師，本科，研究方向：高中英語教學與研究。

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