試析英語繪本在農村初中英語閱讀教學中的應用

李莉

【摘要】對于初中英語閱讀教學來說，目前不再采用傳統的教學方式，許多教師都引入了英語繪本進行英語閱讀教學。本文主要研究了英語繪本在農村初中英語閱讀教學中的應用，希望可以為英語教師提供有用的建議。

【關鍵詞】英語繪本;農村;初中英語;閱讀教學;應用

隨著經濟全球化的快速發展，世界范圍內人與人之間的交流變得越來越多，所以對英語的聽和說能力也有了更高的要求。所以在進行英語閱讀教學時，需要對傳統的教學方式不斷進行改進。繪本就是在這一背景下的產物，師生都十分喜愛這種教學方式。繪本教學可以使學生學習英語的環境更加愉悅，讓學生深刻感受到英語閱讀的魅力，從而對英語閱讀學習充滿興趣，學習積極性更高。此外，教師通過繪本進行教學時，可以保證教學效率，促進學生綜合發展[1]。

1.將英語繪本引入農村初中課內外閱讀的意義

對于英語學習來說，家長甚至部分教師都認為，英語僅僅是一種交際工具，只能被用于日常交流，這種觀念是錯誤的，因為沒有意識到語言的人文性和其可以對學生個性和情感發展的促進作用。如果在這種觀念下展開教學，會違反語言教學中的“可觀規律”，甚至會對學生的想象力和對英語學習的興趣造成抑制。長此以往，學生就會覺得，只要選擇了與考試相配套的學習材料，自己的考試成績就可以快速提升。而實際情況是，這樣的學習模式并不能提升學生的考試成績，且這種學習模式十分僵化、乏味，學生對學習沒有興趣，甚至存在抵觸和厭惡的情緒，從而導致成績下滑。而英語繪本可以顯著提升學生對于英語閱讀的興趣，對學生的創造力和想象力進行有效培養[2]。

2.英語繪本在農村初中教學的功用

2.1改變農村英語教學方式

傳統的英語教學模式下，由教師圍繞課本的內容展開教學，這種教學模式對課堂學習的依賴性過強，導致學生的學習失去自主性。尤其是在農村地區，填鴨式教學有十分顯著的缺點，因為授課方式過分枯燥，所以學生對學習沒有熱情。而通過英語繪本教學，這種情況可以被有效改善。

2.2增強農村學生的英語學習趣味

有學者通過調研發現，農村初中學生對于英語學習的厭惡情況有逐漸低齡化的趨勢，也就是說，農村英語教學的問題十分嚴重。有些學生在剛剛接觸英語后就十分抵觸，隨著時間的延長，這種厭倦情緒被不斷加深。而究其原因，農村學生對英語的學習產生厭惡情緒的原因主要是因為學習環境差、缺乏學習的興趣和動力。在農村初中推廣英語繪本雖然不能從根本上解決這些問題，但卻可以對學生的學習現狀進行改善，使學生對英語學習充滿熱情。英語繪本不同于課本，其趣味性較強，可讀性也較強。通過繪本對學生的學習進行引導，教師可以讓學生對學習充滿積極性，進而對其自覺學習的能力進行培養[3]。

2.3促進農村英語教師的專業成長

在農村英語閱讀教學中應用英語繪本雖然調整了教師教學方式，但同時也為教師帶來了新的專業發展機會。目前農村教師對于英語繪本閱讀教師尚屬于摸索階段，所以真正在實際教學中應用繪本這種教學方式對于農村教師來說，挑戰仍舊非常大，本身與城市相比，農村的教學資源較差，而教師通過在閱讀教學中應用繪本，可以對這種不足進行一定的彌補。

3.繪本在初中英語閱讀教學中的應用

3.1多渠道語言輸入，培養學生閱讀能力

教師在進行教學期間，可以通過英語繪本訓練學生的聽力技能和閱讀理解能力，對學生的說、讀、寫進行全面訓練，在與學生一起識圖，對學生的邏輯思維和圖文轉換思維進行鍛煉，最后對課文內容進行復述。如果原文有情境描寫，教師還可以與學生一起設計對話和表演，在情境中深入體驗。

3.2多重活動開發，提升學生閱讀趣味

教師可以利用英語繪本元素的多樣性，在教室或走廊設置英語閱讀長廊，可以展示一些優美的英語圖片或文章。此外，教師也可以指導學生自己根據課文內容繪制繪本，這可以對學生的動手操作能力進行鍛煉。此外，在課堂教學中，教師還可以通過小組合作的形式，與學生一起對繪本的基本意思進行探究和交流，后續可以組織開展班級英語演講，組間評比，最后由同班同學選出表現最佳的小組和個人。這種教學模式對班級活力的激發效果十分顯著[4]。

3.3借助英語繪本幫助學生鞏固相關知識點

初中英語教學之所以在閱讀上難以取得顯著的教學效果，就是因為英語閱讀有十分復雜和繁多的內容，學生自己對于所學的知識無法進行內化和吸收，長此以往，學生就會對學習失去興趣，而通過繪本教學，教師就可以通過生動直觀的形式帶領學生一起對課堂知識進行回顧，并教會學生選擇最佳的語境不斷練習，這樣就可以對學生的記憶效果進行不斷強化。

4.小結

綜上所述，在農村初中教學中應用英語繪本進行閱讀教學，可以有效對學生的閱讀興趣進行激發，使學生的閱讀經驗更加豐富，閱讀品味更高。讓學生全面接觸英語繪本，通過繪本指導英語閱讀，學生才能對閱讀的方法和途徑進行不斷探索，從而保證有效提升學習效率。

參考文獻

[1] 高海燕. 以英語繪本促進初中生英語閱讀能力發展的教學實踐淺析[J]. 英語畫刊（高級版），2019（28）：65.

[2] 謝小瑜，曾維芳. 英語繪本在農村初中課內外閱讀中的應用[J]. 科教導刊-電子版（上旬），2018（8）：205，208.

[3] 王哲. 淺談英語學習興趣對農村中學生英語學習的影響[J]. 速讀（上旬），2018（4）：172.

[4] 王蕓. 教育認知目標分類學視域下初中英語故事繪本讀寫教學探究[J]. 英語教師，2021，21（20）：167-171，174.