吳玉寧
雙減政策是指:“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)”。“雙減”并不意味著對教育質(zhì)量的要求就降低了,反而對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平提出了更高的要求,教師是黨和國家教育方針的執(zhí)行者,是教育教學(xué)的實行者,也是教育變革的重要力量,更是“減負(fù)提質(zhì)”的關(guān)鍵和核心,一線教師更是如此。“雙減”政策對一線教師提出了更加嚴(yán)格的要求,我們對學(xué)生做減法的同時,教師們要做加法。“雙減”要想達到預(yù)想中的效果,就必須提高課堂效率,今天就從如何提高課堂效率,淺談一下我的認(rèn)識:
一、塑造獨特的人格魅力
在教學(xué)中,我們會發(fā)現(xiàn),孩子們喜歡的教師,所教的科目成績一般都會很好,正如《禮記.學(xué)記》中所說:“親其師,信其道”。教師的人格魅力,是教師獲得學(xué)生青睞和信任的重要因素。在課堂教學(xué)中,教師的人格魅力往往深深地吸引著學(xué)生的注意力、引導(dǎo)著學(xué)生的思考,并直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
二、精心備課
上好一節(jié)課的前提是備好一節(jié)課,其中包括備教材、備學(xué)生、備教法。
教材的準(zhǔn)備:認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),精讀教材,多看不同版本的教參書,研究教材的編寫意圖、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和課后習(xí)題,從而確定教學(xué)中的重點、難點,以便設(shè)計科學(xué)的教學(xué)流程和教學(xué)方法,為完成教學(xué)目標(biāo)做必要的準(zhǔn)備工作。
備學(xué)生:俗話說“一千個人中就會有一千個哈姆雷特”,每個孩子都是獨一無二的,他們知識的生長點也會不同,要想使每個學(xué)生都“吃飽”“吃好”,教師們只有全面了解學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平、個性特點、提出問題和探究問題的能力等,才能適時調(diào)控,恰當(dāng)引導(dǎo),對不同的學(xué)生做不同的要求,達到因材施教。
教學(xué)方法的準(zhǔn)備:根據(jù)不同課型,調(diào)整教學(xué)方法,同樣一節(jié)課,不同的老師呈現(xiàn)過程都會有所不同,要多向有經(jīng)驗的教師請教,多與同齡老師探討教材重難點以及突破方式。
三、教學(xué)過程的實施
(1)上課尹始,積極調(diào)動孩子們的積極性,將知識置于一定的學(xué)習(xí)情景之下,教師用最快的速度將學(xué)生引導(dǎo)在這個情景中,師生身臨其境,通過自我感受,獲得知識體驗,發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律,低年級學(xué)生對于動畫中的人物特別感興趣,在導(dǎo)入新課時可以引用這方面的內(nèi)容。
(2)教師要重點關(guān)注學(xué)生知識形成的過程,給學(xué)生留出足夠的自主探究、討論交流的時間,最大限度落實“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”。
(3)精心設(shè)計練習(xí),使練習(xí)具有層次性、挑戰(zhàn)性、趣味性與生活的密切聯(lián)系性。讓精心的作業(yè)設(shè)計成為教師送給孩子們的一份禮物。最大限度的滿足不同學(xué)生的不同需求。
(4)教師要具有教育機智,對于課堂上不能預(yù)測的可能,必須有足夠的思想準(zhǔn)備,并妥善做出處理。
四、勤于教學(xué)反思
堅持課后撰寫教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂得失,及時修改完善。在教學(xué)中勤于向他人學(xué)習(xí),積極參與講課、聽課、評課、集體教研等活動,取長補短,努力改進個人教學(xué)方法,不斷提高個人課堂教學(xué)效率。努力提高自己的教科研能力,通過總結(jié)實際教學(xué)中的成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn),撰寫學(xué)科論文,形成一定的教學(xué)理論體系,通過理論來進一步指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。??? 五、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段
現(xiàn)代教育技術(shù),學(xué)會使用、制作任教學(xué)科課件、視屏等,利用多媒體教學(xué)資源,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,大膽革新個人教學(xué)方法,是提高個人課堂教學(xué)效率的重要方法。現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,可以更好地實現(xiàn)新教材的教學(xué)目標(biāo),極大地開闊了學(xué)生視野,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,形象直觀地體現(xiàn)知識再現(xiàn)與發(fā)生,更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),開啟學(xué)生心智之門,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
六、樹立良好職業(yè)道德??? 樹立良好的職業(yè)道德情操,是教師提高個人課堂教學(xué)效率的前提。只有做到愛崗敬業(yè)、愛生如子,才能樂于奉獻、甘為人梯。教師只有熱愛自己的工作,內(nèi)心充滿神圣的責(zé)任感、使命感,才能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、以德育人;才會真正地去關(guān)心、研究學(xué)生,教給學(xué)生正確高效的學(xué)習(xí)方法;才能嚴(yán)格要求自己,勤于學(xué)習(xí)、積極上進,在自己實際教學(xué)工作中勇于創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自己,追求優(yōu)質(zhì)高效。??? 教無定法,貴在得法。 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動,創(chuàng)新是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法,都有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。