高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用現(xiàn)狀及制約因素研究

顧超

中圖分類號：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-068-02

摘? 要? 在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校體育教學(xué)也在逐漸轉(zhuǎn)向信息化教學(xué)，并且成為了體育教學(xué)優(yōu)化改革的重要方向。本文闡述了高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用的重要性，并分析了目前高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用現(xiàn)狀及制約因素，提出了一些解決的策略，旨在提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 高校體育教學(xué)? 信息化? 制約因素? 策略

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)非常普遍。在高校體育教學(xué)中，通過有效運(yùn)用信息技術(shù)可以豐富教學(xué)的資源，為信息化教學(xué)改革提供發(fā)展的方向。這樣可以為各大高校的體育教學(xué)帶來新的生機(jī)，同時這也會面臨著一定的挑戰(zhàn)。本文通過分析高校體育教學(xué)信息化的應(yīng)用現(xiàn)狀及制約因素，針對體育教學(xué)信息化應(yīng)用提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念。

一、高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用的重要性

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)教學(xué)效果

高校在體育教學(xué)中，通過應(yīng)用信息化教學(xué)，可以很好地管理和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的專業(yè)水平。這樣可以滿足學(xué)生的興趣愛好，也能豐富教學(xué)的資源。通過信息化的平臺還能進(jìn)行針對教師和學(xué)生進(jìn)行客觀合理地評價，讓教師可以總結(jié)經(jīng)驗，及時優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）體現(xiàn)學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在以往的高校體育教學(xué)中，通常是教師為主導(dǎo)，教師教什么、要求什么，學(xué)生只需要按照教師的要求完成就可以了，這個過程容易忽略學(xué)生的個性化發(fā)展。久而久之，學(xué)生會缺乏學(xué)習(xí)的主動性，導(dǎo)致課堂教學(xué)的效率較低。通過有效的運(yùn)用信息技術(shù)，可以很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生主動參與到體育教學(xué)中，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。

（三）豐富體育教學(xué)模式，增加師生之間的互動

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講得比較多，學(xué)生說得比較少，所以師生的互動是非常欠缺的，學(xué)生也很少有機(jī)會表達(dá)自己的想法和意見。在高校體育中應(yīng)用信息化教學(xué)，可以提高體育教學(xué)的多樣性，增加師生之間的互動，這樣可以幫助教師更了解學(xué)生，有利于學(xué)生調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)過程[1]。教師通過在學(xué)校微信公眾號、校園網(wǎng)站、微博上傳和發(fā)布一些關(guān)于健康飲食、有效減肥以及強(qiáng)身健體的相關(guān)知識，還能通過健康打卡的線上打卡程序提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用的現(xiàn)狀及制約因素

（一）教師對于體育教學(xué)信息化應(yīng)用的認(rèn)知程度低

在高校體育教學(xué)中，普遍存在教師對體育教學(xué)信息化應(yīng)用認(rèn)知程度低的問題，在一定程度上也限制了信息化體育教學(xué)的發(fā)展。部分教師認(rèn)為信息化應(yīng)用就是簡單地把信息技術(shù)與體育課程結(jié)合起來，只是多了一個教學(xué)手段，沒有實(shí)際用處。高校體育教師的教育觀念還未及時的轉(zhuǎn)變過來，有些教師還沒有意識到有效運(yùn)用信息化體育教學(xué)可以大大提升體育教學(xué)的效果。因此，高校要積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)生對信息化應(yīng)用教學(xué)的認(rèn)識，秉持以人為本的教學(xué)思想，掌握體育教學(xué)的目標(biāo)和信息化教學(xué)的要求，從而提升教師的信息技術(shù)教學(xué)水平，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）高校體育教學(xué)中信息化應(yīng)用缺乏科學(xué)合理性

在高校體育教學(xué)中，不合理的運(yùn)用信息技術(shù)會影響體育教學(xué)的目標(biāo)。有些教師在展示信息技術(shù)的過程中，容易加入一些不相關(guān)的內(nèi)容，這會影響到學(xué)生的注意力，降低教學(xué)的效果。另外，有的教師制作的教學(xué)內(nèi)容與課程相關(guān)度不高，如講到籃球判罰技巧時，播放一些籃球明星的投籃瞬間，這會導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)發(fā)生偏移，不利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師要加強(qiáng)信息化教學(xué)的理解，構(gòu)建完善的信息化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理地運(yùn)用信息化教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)活動中，從而順利實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的效果。

（三）教師體育教學(xué)信息化應(yīng)用方式單一

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念下，很多教師采用的教學(xué)方式比較單一，很難吸引學(xué)生的注意，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低。此外，教師在體育教學(xué)中雖然以開始使用信息化教學(xué)，但教學(xué)的形式不是播放視頻，就是將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT課件，教師應(yīng)用信息化教學(xué)的方式過于單一，這會制約著高校體育教學(xué)的發(fā)展。因此，高校體育教師應(yīng)及時更新教學(xué)形式，結(jié)合微課、慕課等信息化教學(xué)手段提升體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)。還可以運(yùn)用信息技術(shù)收集和獲取學(xué)生的體育鍛煉情況，運(yùn)用小程序進(jìn)行體育鍛煉打卡和記錄，進(jìn)而保障體育教學(xué)的效果，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用的有效策略

（一）不斷更新和改變體育教學(xué)理念

要提高高校體育教學(xué)信息化應(yīng)用的效率，最首要的就是更新和改變教師的教學(xué)觀念。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今日，教育也在不斷的改革，要實(shí)現(xiàn)信息化體育教學(xué)，就要建設(shè)教育教材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備以及教師隊伍的信息化，合理適時地改變教師的教學(xué)觀念。首先，教師要將老舊的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒瘧?yīng)用教學(xué)，進(jìn)而全面認(rèn)識體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容以及信息化教學(xué)的要求;通過有效的運(yùn)用信息技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化教學(xué)形式，由傳統(tǒng)的灌輸式教育向創(chuàng)新性教育轉(zhuǎn)變，從競技體育轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A的教學(xué)[3]。其次，教師除了要將信息化教學(xué)手段深入體育課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的信息化發(fā)展之外，還要不斷加強(qiáng)自身的信息技術(shù)水平，深入研究信息化體育教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理素質(zhì)以及體育鍛煉精神。此外，還要積極引導(dǎo)學(xué)生參與信息化體育教學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生積極參與活動，并對其進(jìn)行客觀有效地評價，從而正確指導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的體育技能。

（二）多渠道引入信息化教學(xué)的模式

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，高校體育教學(xué)也在不斷融合信息技術(shù)，通過對學(xué)生思維發(fā)展的開導(dǎo)，遵循體育教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育鍛煉的精神。要發(fā)現(xiàn)高校體育信息化教育，就要充分體現(xiàn)高校體育的特色，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以通過信息化教學(xué)掌握和理解知識的重難點(diǎn)，這樣可以促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。此外，在高校體育信息化教學(xué)的過程中，教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從選課到課后的考核環(huán)節(jié)都可以借助信息技術(shù)進(jìn)行直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生能夠充分了解和學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育項目。例如，教師可以通過視頻展示體育的現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠掌握體育相關(guān)的動態(tài)，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和學(xué)習(xí)體育的興趣。教師還可以借助信息技術(shù)進(jìn)行體育課程的考核和評價，這樣可以實(shí)現(xiàn)考核評價的科學(xué)合理性，有利于體育課程的開展，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。在不斷變化和進(jìn)步的信息化時代，教師應(yīng)通過多渠道的引入信息化教學(xué)的模式，借助電視、電腦、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行體育知識教學(xué)，讓學(xué)生可以不受時間、空間的限制，自由討論和學(xué)習(xí)體育知識，這有利于學(xué)生更好地掌握體育知識，從而促進(jìn)其終身體育理念的形成。

（三）打造一支高水平、高質(zhì)量的體育教師隊伍

在高校體育信息化教學(xué)中，教師是教學(xué)的主要力量，要提高信息化教學(xué)的效率必須要加強(qiáng)教師的信息化教學(xué)水平，要打造一直高水平、高質(zhì)量的體育教師團(tuán)隊。首先，各高校要提升體育教師的信息化教學(xué)技能，通過開展信息化教學(xué)技能提升培訓(xùn)活動，不斷加強(qiáng)教師的信息化教學(xué)操作水平，從而達(dá)到整體提升教師綜合素質(zhì)的目的。其次，要進(jìn)一步提升教師的體育信息化教學(xué)思想認(rèn)知，讓教師可以樹立正確的信息化體育教學(xué)觀念。在高校的體育教學(xué)中，不僅要達(dá)到體育鍛煉的效果，還要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)信息化應(yīng)用的改革和創(chuàng)新。教師不僅要正確運(yùn)用信息化體育教學(xué)，還要加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)踐活動的開展，讓教師在教學(xué)的過程中將信息化教思想滲透到各環(huán)節(jié)的體育教學(xué)活動中。例如，教師可以借助信息數(shù)據(jù)處理平臺，將在體育活動中可能存在的安全問題以及應(yīng)急處理措施放到平臺上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，這樣可以提高體育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步提升教師對體育信息化教學(xué)的認(rèn)識[4]。

（四）加強(qiáng)信息化體育教學(xué)教材和器材設(shè)施的建設(shè)

在高校體育信息化教學(xué)過程中，要加強(qiáng)教材與體育器材設(shè)施的建設(shè)，一方面要重點(diǎn)修訂和改變體育教學(xué)的課文，將信息化教學(xué)思想和策略納入教學(xué)大綱當(dāng)中。首先要明確體育教學(xué)信息化應(yīng)用的概念，其次要積極探索和利用信息化教學(xué)的優(yōu)勢，提高高校體育教學(xué)的效率，最后還要結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)，揚(yáng)長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的目的。另一方面，在體育器材設(shè)施建設(shè)上，要及時采購和應(yīng)用高科技體育器材，采購分辨率較高的電子計算機(jī)，以及建立互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)平臺，還要積極開發(fā)體育教學(xué)的相關(guān)應(yīng)用軟件。通過加強(qiáng)體育教學(xué)信息化的基礎(chǔ)構(gòu)建，可以很好的提升體育教學(xué)的效率。教師要結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)資源，發(fā)揮高校各院的體育教學(xué)優(yōu)勢，加大體育教育的資金投入，采購信息化的體育器材。以此為基礎(chǔ)，通過教學(xué)的實(shí)踐和借助高校的研發(fā)能力，對信息化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行升級優(yōu)化，從而提高體育信息化教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，在高校體育教學(xué)中，要充分運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，需要經(jīng)過長時間地協(xié)調(diào)和培養(yǎng)。教師不僅要提高自身的信息技術(shù)操作技能，還要從體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)的觀念，通過多渠道的方式引入信息化教學(xué)模式，還要加強(qiáng)信息化體育教學(xué)教材和器材設(shè)施的建設(shè)，如此才能更好地實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李新文，克瑞斯蒂·羅切斯.高校體育教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].運(yùn)動，2016（18）：81-82.

[4]郝建國.高校體育信息化教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化措施研究[J].教育信息化論壇，2019，3（10）：94-95.