讓語文課堂“動”起來

鄧金芝

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。新課程標準強調：“學生是學習的主體，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”但現在一些語文課堂仍以傳統單一的知識講授為主，學生只能被動學習，難以激發學生的學習興趣。語文課堂活動對創新課堂教學形式、提升學生的語文學習興趣、培養學生的創新能力和實踐能力、提高學生的語文素養具有積極作用。筆者結合個人課堂教學實踐經驗，對小學語文課堂活動的開展及策略進行研究。

一、語文課堂活動的定義

課堂活動指課堂上開展的以學習某項知識或技能為目的的活動。語文課堂活動指在語文課堂上以提高學生語文素養為目的的學習活動，它能有效提升課堂效果。

二、語文課堂活動開展的背景及現實意義

1.新課程標準的要求

新課程標準指出：“語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”開展語文課堂活動有助于提升學生的語文實踐能力，也有助于學生自主、合作、探究的學習方式的形成。

2.現代教育理念的要求

活動育人是一種新的教育方式，也是現代教育理念。它與傳統教學模式形成互補，有助于張揚學生的個性，培養學生的創新思維和實踐能力。把活動引入語文課堂，能讓學生成為學習的主體，是發展學生能力、提高學生素質的根本保證，也是全面開展素質教育的新手段、順應素質教育的新要求。

3.提升課堂效果的有效手段

由于教學目標及教材的限制，現在的小學語文課堂大多以傳統的知識講授為主，教育形式單一，教學效果欠佳。開展語文課堂活動能打破傳統教學模式，激發學生的學習興趣，有效提升課堂效果。

三、語文課堂活動的類型及開展策略

根據語文課堂的教學內容及教學目的的不同，小學語文課堂活動大致可以分為以下幾類，不同類型活動在小學語文課堂中發揮著不同作用。

1.以培養學生“聽、說、讀”能力為目標的表達式語文課堂活動

（1）古詩詞背誦大賽

古詩詞背誦大賽是一種有效的語文課堂活動。我們班級每學期末都會進行古詩詞背誦大賽，賽后評選班級的“詩詞小明星”，并在班級家長群進行同步表彰。這種競賽的形式調動了學生的學習興趣和參與熱情，營造了濃烈的古詩詞學習氛圍。

（2）寫字比賽活動

為檢測學生的識字、寫字能力，我們班級開展了“小小書法家”寫字比賽，賽后進行“小小書法家”的評選和頒獎，每個月一次。在單元學習結束后，我還會組織班級進行聽寫大賽，賽后進行“聽寫小明星”的評選和頒獎，以此激發學生的學習積極性，提高學生的學習信心。

（3）童話故事會

部編版小學語文三年級上冊第三單元是童話學習單元。為培養學生讀童話、講童話、愛童話的意識和能力，我組織班級開展了“童話故事會”活動。上課前，我讓學生們自主布置“童話黑板報”。課堂活動中，學生們聲情并茂地講著童話，他們深刻感受到了文字的魅力，拓展了知識面，提升了口頭表達能力，充分展示了自我，收獲了一個努力自信的自己。

2.以培養學生理解能力、運用能力和思維能力為目標的實踐式語文課堂活動

（1）撰寫導游詞

在教學《頤和園》《長城》等課文時，我首先會帶領學生充分讀懂課文，然后引導學生化身為“導游”，讓學生撰寫導游詞，帶領班級“游客”進行“頤和園、長城一日游”。這樣的活動夯實了學生的基礎知識，提高了學生的思維能力。

（2）習作互評活動

部編版三年級上學期第五單元的習作主題是“我眼中的繽紛世界”。本單元重在引導學生留心、仔細觀察，把觀察所得寫下來。在上習作課前一天，我讓學生觀察一種事物或場景，拍照并附上一段文字介紹，借助父母的手機發條朋友圈。第二天上習作課時，首先我將學生們打印出來的朋友圈貼在黑板上，然后讓全班學生投票，給喜歡的朋友圈點贊。接著，我帶領學生們分析點贊數最高的幾條朋友圈有什么特點：新穎有趣，文字優美、生動，表達清楚。最后，我再指導學生進行選材和寫作。這樣不僅解決了習作教學目標，也提升了學生觀察生活、記錄生活的意識。

（3）課本劇表演

為加深對課文內容的理解，在學完《將相和》《草船借箭》《金錢的魔力》等課文后，我組織班級開展了課本劇表演活動，并邀請兄弟班級一起參與。學生自由組隊報名，將課文改成課本劇，準備服裝、道具參與表演。演出當天，我提前將教室課桌排好，并布置好黑板背景，兩個班的學生齊聚一間教室，參與課本劇演出的幾支隊伍一次進行演出。所有演出結束后，現場的“觀眾”通過“獻花”的方式選出自己最喜歡的課本劇演出隊伍。通過這種課堂活動，學生對課本劇的創作、表演有了一定的了解，對課文中的人物及其性格的理解更加深刻，綜合素質也得以提升。

為激發學生的學習熱情，建立高效的語文學習課堂，教師應當設計一些新穎、有趣的課堂活動，讓語文課堂“動”起來。除了本文中總結的語文課堂活動之外，還有很多活動需要我們根據教材特點、學生學情以及教學目標去設定。總之，不管哪種課堂活動，都是為了培養學生的語文素養，提高學生的語文學習水平，讓我們的語文課堂充滿濃濃的語文味。