小學語文微課教學中美術教育的實施

曹映霞

美術素養是學生在學習過程中需要培養的重要能力，它對學生的思維、認知都會產生重要影響，而語文教學不僅在知識層面為學生提供營養，也在塑造學生思想上發揮著重要作用。將美術教育與語文微課教學相結合，有利于拓寬語文教學形式，深化語文教學內涵。本文就如何在小學語文微課教學中融入美術教育展開探討，希望能豐富小學語文教學模式，發揮小學語文教學的優勢與功能，使美術教育在小學語文微課教學中取得更好的實施效果。

一、小學語文微課教學融入美術教育的實施方法

1.以美育人，拓展語文微課教學內容

語文教材中所蘊含的內容十分豐富，具有包羅萬象的特點，而對語文教材中的內容進行分析可以發現，其中許多文章都具有較強的審美教育價值。由此可見，美術教育與語文教學具有良好的交叉性，語文教學蘊含審美價值，美術教育傳達文化內涵，這也是美術教育在語文教學中實施的關鍵。

在語文微課教學過程中，教師可以在原定教學計劃的基礎上，以美術形式來豐富教學內容，增加語文教學的趣味性，向學生展現語文教學的意蘊與魅力。例如講解課文時，教師可以通過美術圖片、繪畫等來呈現課文內容，或者讓學生根據自己的理解與想象畫出課文中的故事。這樣，學生既能在微課教學過程中感受到學習語文的樂趣，又能在注意力高度集中的狀態下真正學到語文知識，不僅能提高學生的學習積極性，也能提高他們的學習效率，真正做到以美育人。除此之外，教師可以將美術教育與語文學科中的傳統文化知識相結合，并通過微課教學，讓學生對所學的傳統文化知識產生更為深刻的印象。例如教師在進行語文微課教學時，可以通過欣賞的方法，以圖片或影視資料的形式向學生展示傳統文化的畫作，不但能豐富語文微課教學的內容，而且能讓學生發現、感受傳統文化中的美，培養學生的美術素養。

2.通過美術教育，營造語文微課學習的良好氛圍

語文學習往往需要學生更多地進行感悟和體會，但對小學生而言，單純的課文學習容易使他們感到枯燥乏味。因此，教師在進行語文微課教學時，應該盡量創造輕松適宜的學習氛圍，通過課堂互動的方式或者利用其他藝術形式引起學生的學習興趣，讓學生能夠以輕松和積極的心態參與到課堂中來。

在語文微課教學過程中，教師可以通過圖像、聲音和文本等形式，有機結合美術教育的方式方法，讓學生多維度、多感官地體驗課程內容，并引導學生學會用美術思維思考問題，提高學生的學習興趣與學習積極性，為語文教學注入新的活力，營造良好的語文微課教學氛圍。同時，教師可以利用微課在時空上的靈活性特點，讓學生按需學習，并隨時重溫學習內容，使得學生在查漏補缺的同時也能加深對課程的學習印象，從而達到微課學習的良好效果。

3.培養美育思維方式，并在語文微課教學中加以引導

美術教育中創新的思維方式泛指學生在創作時所表現出的一種獨立思考的方式，具有別致、新穎等特點。在語文微課教學中融入美術教育，既是增加了一種美術形式，也是增加了一個讓學生獨立思考的過程。小學生所具有的創新性是寶貴而自由的，在這一階段，他們能充分發揮自己的想象力和創造力，對身邊的事物甚至整個世界進行想象與探索。因此，在語文微課教學過程中，教師應注意引導學生獨立思考，進行多維度的教學互動，培養學生創新的思維方式。

在錄制微課時，教師可以設計互動性微課，通過兩位教師一問一答的形式來剖析知識點，幫助學生查漏補缺、鞏固知識。另外，教師可以通過互動性語言、互動性動畫，引導學生自己思考，鼓勵學生積極表達自己的見解和看法，讓不同的想法和觀點產生碰撞，從而充分發揮出學生的創造力和想象力，使得美術教育中創新的思維方式潛移默化地根植在學生心中。

二、小學語文微課教學融入美術教育的意義

1.深化語文微課教學的內涵

美術教育與語文微課教學的融合，并不只是形式上的融合，而且是思維方式與情感表達的共鳴。美術教育賦予語文微課教學以創新的思維方式，深化了語文微課教學的內涵。而語文微課教學賦予美術教育以承載文化之美的載體，增加了美術教育的表現形式。美術教育與語文微課教學相輔相成，二者的結合給學生帶來更多學習回饋，不僅能讓學生學到相關的知識，還能培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，讓語文微課教學的學習內涵得到升華。

2.促進學生的全面發展

美術教育在語文微課教學中的應用為學生創造了一個良好的學習情境。在語文微課中通過美術形式，拉近學生與教師之間交流的親近感，實現教師與學生的間接互動，讓學生親身體會語文學科所蘊含的豐富世界，參與到語文教學營造的情境中去，從而產生情感共鳴。除此之外，美術教育與語文微課教學相結合最主要的作用在于，能在互動性微課教學當中潛移默化地培養學生的創新思維與獨立思考的能力，從而改變學生為人處世、解決問題的方法與途徑，提高學生的綜合文化素養，促進學生的全面發展。

綜上所述，小學階段的語文微課教學與美術教育的結合，對人才的培養、創新思維的培育有著重要作用，在一定程度上豐富了語文微課教學模式，發揮出了語文微課教學的優勢與功能。但是，美術教育與小學語文微課教學的結合還不夠完善，需要進一步加強基礎理論的研究與實踐后的證明分析，加強文化聯系，才能取得更好的實施效果，促進小學語文微課教學的創新發展。