多措并舉 提質增效

陳銘

近年來，吉林市豐滿區加強頂層設計，科學統籌規劃區域教育信息化發展，通過多種途徑有針對性地推進教師信息技術應用能力的普遍提高，帶動了全區“互聯網+教育”更好更快發展。

優化設施，創設環境

吉林市豐滿區政府、區教育局高度重視教育信息化工作，在信息化基礎設施建設上投入大量資金，購進設備，增加學校帶寬，加強資源建設。完善了校園內部網、局域網、區域網，配備了專用服務器，為教育信息化工作有效開展研究做好了鋪墊。

目前，區域內十七所基層學校班級均已配備一體機，百兆光纖進校園，網絡實現全覆蓋。其中，城區四所學校擁有智慧教室和移動錄播設備，其他學校建有錄播教室，實現區域內網絡高速互聯互通，為豐滿區教師信息技術應用能力提升提供了保證。

賽培結合，提升能力

豐滿區堅持“培訓在先”的原則，采取集中培訓、專家講座、外出學習以及典型推動等方式，針對各學科教研員和中小學中層領導、教師開展多種形式的培訓，提高參培人員的信息化能力。先后開展了各類信息技術與教學融合專題培訓，使教師們的教學思想與時俱進。

豐滿區通過以培促用、以賽促用的方式，開展了應用技能培訓及多種形式的信息化教學活動和競賽。為推進信息技術在日常教學中的深入和廣泛應用，分別對教研員、骨干教師等進行分層培訓，開展了多媒體課件制作、微課制作、網絡學習空間深度應用等培訓。組織開展了希沃白板及授課助手應用培訓、科大訊飛備授課一體化教學系統的培訓、使用指導等。

豐滿區積極利用國家級和省級教育資源公共服務平臺參與各項教育信息化賽事。由豐滿區教育局牽頭，區教師進修學校電教部聯合各教研部門開展的“一師一優課、一課一名師”活動，充分調動了教師的積極性，近年來，豐滿區組織教師在國家、省市教育資源公共服務平臺上傳賽課達數百節，其中，9節優質課獲得了部級表彰，促進了教育信息化的規模化應用。

豐滿區將推動網絡學習空間應用作為區域信息化重點工作的有效載體，以“小空間、大作為”網絡學習空間應用主題活動為切入點，大力實施“網絡學習空間覆蓋行動”，實現了師生一人一空間，為教師開展全方位的線上教育教學工作奠定了基礎。同時，以國家級、省級、區級的信息技術與教學融合優質課大賽的競賽活動直面教師教學實踐，引導教師積極探索人工智能、大數據、“互聯網+”、虛擬仿真等技術支持教學變革創新的途徑，研究智能技術支持下新型課堂教學模式的構建方法。

2021年，豐滿區有37節優質課通過線上直播競賽獲得了國家級獎勵，119節獲得省級獎勵，豐滿區教師進修學校也分別獲得了國家級優秀組織單位獎和省級優秀組織獎。同時，依托全國教育信息化交流展示活動的省級評選推動教師掌握結合整合點設計高質量微課、課件等教育技術技能。

各類大賽的參與不僅助力了教師信息技術應用能力和信息素養的整體提升，而且使教師的傳統教學理念發生了質的變化。

豐滿區還組織全員參加中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓。教師們通過不同板塊內容的學習和專家的答疑解惑更新教學理念，改變了教學策略，通過課堂實錄直觀感受了信息技術的應用手段，促進教師優化課堂教學，改變教學方式，實現了信息技術應用能力的不斷提高。

鑄造團隊，以研促行

豐滿區組建了“學科工作坊”，工作坊由教研員和學科帶頭人主持工作，依托吉林省教育資源公共服務平臺、科大訊飛“暢言智慧課堂”教學資源、希沃白板教學軟件、101教育PPT軟件等開展課堂教學實踐研究。

2020年至今，“學科工作坊”大力推動“互聯網+教育”創新行動，工作覆蓋了全區的每一所學校，每個工作坊都有研修基地校。通過建立工作坊QQ群、微信群等網絡研修共同體，定期開展網絡教研活動;通過騰訊視頻會議、釘釘等遠程資源為教師與工作坊之間搭建線上交流平臺，聚焦課堂應用實踐，推動形成信息技術“課堂用、經常用、普遍用”的教學新局面。

另外，豐滿區傾力打造云端“名師課堂”，利用吉林市“云育見·三個課堂”直播平臺，全面推動“名師課堂”在中小學的多元化應用，以創建區名師工作室及研訓團隊為主，通過“同研共備一節課”等專題教學研討活動，利用線上線下相結合的方式提升教師網絡教研能力。同時充分利用“云育見·三個課堂”平臺，結合大學區教研活動月和指導月的專題研修活動，開展教學課例觀摩和教學專題講座，通過直播和點播的方式在網絡端呈現和共享，發揮名師名課的示范效應，為薄弱學校指點迷津，實現了網絡環境下教研活動的新形態。

今后，豐滿區將繼續以信息技術與教學融合為突破口，科學高效地助推教師信息技術應用能力的跨越式發展，打造高品質教育。