線上云端巧“架橋”家校攜手譜新篇

張莉萍

2022年1月9日，《關于暫停線下教育教學工作的緊急通知》下發后，開封市實驗小學重啟線上教學模式。關注線上教學的特殊性和學生個體、家庭單元之間的差異，是本輪線上教學的著力點。短短一周時間，“電話連線”“相約云端”“親子項目”等高頻詞匯，趕趟似地問候著每個人，教師、家長、學生各自在“教有樂”“管有度”“學有成”的默契中，度過了別樣的期末。

巧設內容，溫故知新

一、夯實學科知識

各學科教師積極開發課程資源，合理確定教學目標，或借助國家中小學網絡云平臺推進在線學習，或上傳錄播課，開通直播間面對面講授輔導。切實做到國家課程全覆蓋，校本課程揚個性，班本課程增亮點。

1.語文組教師整理出全冊教學重點、單元主題、字詞句段專項要點，指導學生鞏固復習，運用錄屏、直播方式展開教學。每天晚上近四小時的材料整理、課件制作，濃縮為第二天20分鐘的精品視頻。線上直播氣氛和諧，學生爭相回答問題，以往表現“低調”的學生也活躍起來。

2.數學組教師分年級集體備課，厘清教學思路，制訂周復習計劃。通過集體觀看國家中小學網絡云平臺視頻課程，研討每節課需要補充、拓展的知識點和思考題，布置課后作業。各年級還安排了綜合復習，梳理全書知識點，指導學生自主復習。

3.英語學科教師查找與教材匹配的課程資源，分工合作，錄制了各年級教學視頻，建立了資源庫。教師們熟練運用錄屏技術，使同步學習更加自主。

4.道德與法治學科教師以學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》為重點，帶領學生走進“新時代新生活”篇章，教學生用發展的眼光感知翻天覆地的變化。

5.體育組教師集思廣益，確定了“居家鍛煉，抗擊疫情”教學主題。“卷腹”“交互平板支撐”“左右障礙跳”“虎虎跳”“體前屈拉伸”等適合居家運動的項目，調動了學生的參與熱情。

6.音樂組教師組織“演唱課”教學，查找與教材相對應的簡譜歌曲和音頻，指導學生識譜、跟唱。精心設計“課前指導語”，增加了“課間互動式放松”環節，讓學生享受音樂、愛上音樂。

7.美術學科教師聯系生活，開設了“畫玩具”“繪制各種樣式的座椅”“制作面塑”等內容，融合了中國傳統文化和虎年春節的主題元素，深受學生喜愛。

8.書法學科教師結合課程特點和學生實際，開展了“天下第一行書”——《蘭亭序》書法鑒賞課，引導學生走近王羲之。學生變身“書法研究員”，細致比較各種摹本，對優秀傳統文化的興致越來越高。學生在跟著教師讀課文、玩撲克練口算、巧手制作、趣味實驗、歌曲聯唱等形式多樣的課程體驗中，感受學習的快樂。

二、筑牢成長根基

生活即課程，災難即教材。同學們閱讀防疫常識強化認知;每天戶外運動兩小時增強免疫力;每節課后堅持做眼保健操，用三個“20”落實用眼衛生;每天早上七點半前測量體溫、上報行程;《小學生一日防疫歌謠》持續發揮指導作用;“好習慣”課程助力健康成長。學校線上教學的中心工作從學科教學轉向課程育人，教學目標也從知識傳授轉向素養提升，既關注教師的“教”，也關注學生的“學”。釘釘平臺打造了“學習共同體”，微課預學、視頻跟學、自主研學、作業檢學等多元學習方式，助力學生提升學習品質。

三、樂享假期生活

“雙減”政策后的第一個寒假，學校精心設計了“燃情冬奧，奔向未來”寒假實踐活動。活動共設有八個單元主題，融知識性、趣味性、藝術性、競技性為一體。學生學習唱冬奧歌曲，關注體育盛會，燃燒運動激情，錄制了視頻：“我是×××！逐夢冰雪，燃情冬奧！你我一起齊聲向未來！預祝2022北京冬奧會圓滿成功！”學校剪輯制作后，在線上家長會上播放。

編制課表，規律生活

一、年級課表“火”力全開

學校教學部門編制了“線上學習專用課表”，全體教師認真備課，全體家長協助輔導。每天上午三節課——語文、數學和交替進行的綜合學科，下午兩節課分別是英語和閱讀，家務勞動和體育鍛煉是學生每天都要進行的。周末推出課程“親子書春”和“云上家長會”，讓學習生活儀式感更強。1月16日晚上，全校師生和家長相約云端，觀看學校制作的《加油向未來》短視頻，共畫同心圓，共敘家校情，為學生成長創設溫馨健康的環境。

二、班級課表“五味”兼備

作為班級“總指揮”，班主任盯緊學生，提醒家長協助各科教師落實監管責任。教師將作息時間和各種要求寫進班級課表，從指導課前準備到下課后做眼保健操，再到各學科作業完成時間記錄，從按下“開始鍵”到統計閱讀積分、勞動積分、運動積分，班級課表“五味”兼備，讓學生懂得“習慣成自然”的意義。

1.墨“香”：書春活動是線上教學的延展課程。1月16日上午，全校師生及家長在“習書迎春，以美育人——第四屆書春活動”中，開卷書寫，端坐凝視，既習字，更習德。活動地點從教室改在家中，參與活動的家庭更多了，迎新納福的體驗更濃了。

2.“悅”讀：成長冊上的“好書推薦”，為學生讀書提供指導。校本教材《經典永流傳》，指導學生完成年級古詩詞積累篇目。為了積累更多的閱讀積分，同學們手不釋卷，樂游書海。

3.“樂”干：每天勞動半小時。指導家長用好《勞動考核手冊》，按照分級項目引導孩子參與勞動。同學們通過勞動體驗獲得勞動積分，用積分兌換“成長紀念章”。

4.“健”體：居家運動時，學生按時打卡，自覺鍛煉，還根據自己的體能自主增加運動量。科學的運動豐富了學生的生活，提高了人體免疫力，促進了運動習慣的形成。

5.心“和”：通過電話家訪、預約連線進行心理疏導，增進了家校溝通。英語組教師堅持給獨自在家的學生打電話，鼓勵他們要勇敢堅強，理解父母的工作和獨立自主學習。音樂教師錄制了“課前提示語”，問候和提醒學生做好課前準備，準時收看教學視頻。教師們還把學生演唱視頻分享在班級群，以鼓勵為主，幫助學生建立自信。

遵循規律，共育和諧

一、管理促教學相長

各科教師每天錄制作業講解視頻，與家長實時溝通。數學組教師了解到參與線上輔導的家長對教材不太熟悉，輔導方式也不夠科學有效，設計了“小數乘除法”“簡易方程”“多邊形面積”等輔導視頻，指導家長督促學生強化練習。未按要求參與線上學習的，通過電話家訪督促學生補足課程。英語組教師科學設計聽力、閱讀、連詞成句、漢譯英、看圖寫話等專項練習，布置有英語專項復習作業。對學習能力較強的學生，除了基本的英語專項作業外，還有英語趣配音、繪本閱讀等拓展作業。對基礎知識薄弱的學生，遵循低起步、耐心教、補臺階的原則，為他們量身布置“專屬”作業。

二、總結促共同進步

1月17日，各學科組教師都上交了線上教學總結，讓線上教學工作圓滿落幕。教師向完成作業的學生發放電子獎狀，祝賀學生進步，感謝家長配合。全校師生家長對視頻短片《加油向未來》好評不斷。

三、“疫”無情，師有愛

向上成長的少年，用牛的勤奮迎接朝陽;呵護心靈的園丁，用虎的智勇勇毅前行。開封市實驗小學師生家長用努力和勤奮完成了線上學習任務，用尊重與合作彰顯著家校共育的特色。