張莉萍

2022年1月9日，《關(guān)于暫停線下教育教學(xué)工作的緊急通知》下發(fā)后，開(kāi)封市實(shí)驗(yàn)小學(xué)重啟線上教學(xué)模式。關(guān)注線上教學(xué)的特殊性和學(xué)生個(gè)體、家庭單元之間的差異，是本輪線上教學(xué)的著力點(diǎn)。短短一周時(shí)間，“電話連線”“相約云端”“親子項(xiàng)目”等高頻詞匯，趕趟似地問(wèn)候著每個(gè)人，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生各自在“教有樂(lè)”“管有度”“學(xué)有成”的默契中，度過(guò)了別樣的期末。

巧設(shè)內(nèi)容，溫故知新

一、夯實(shí)學(xué)科知識(shí)

各學(xué)科教師積極開(kāi)發(fā)課程資源，合理確定教學(xué)目標(biāo)，或借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)推進(jìn)在線學(xué)習(xí)，或上傳錄播課，開(kāi)通直播間面對(duì)面講授輔導(dǎo)。切實(shí)做到國(guó)家課程全覆蓋，校本課程揚(yáng)個(gè)性，班本課程增亮點(diǎn)。

1.語(yǔ)文組教師整理出全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、單元主題、字詞句段專項(xiàng)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)，運(yùn)用錄屏、直播方式展開(kāi)教學(xué)。每天晚上近四小時(shí)的材料整理、課件制作，濃縮為第二天20分鐘的精品視頻。線上直播氣氛和諧，學(xué)生爭(zhēng)相回答問(wèn)題，以往表現(xiàn)“低調(diào)”的學(xué)生也活躍起來(lái)。

2.數(shù)學(xué)組教師分年級(jí)集體備課，厘清教學(xué)思路，制訂周復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)集體觀看國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)視頻課程，研討每節(jié)課需要補(bǔ)充、拓展的知識(shí)點(diǎn)和思考題，布置課后作業(yè)。各年級(jí)還安排了綜合復(fù)習(xí)，梳理全書知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

3.英語(yǔ)學(xué)科教師查找與教材匹配的課程資源，分工合作，錄制了各年級(jí)教學(xué)視頻，建立了資源庫(kù)。教師們熟練運(yùn)用錄屏技術(shù)，使同步學(xué)習(xí)更加自主。

4.道德與法治學(xué)科教師以學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》為重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“新時(shí)代新生活”篇章，教學(xué)生用發(fā)展的眼光感知翻天覆地的變化。

5.體育組教師集思廣益，確定了“居家鍛煉，抗擊疫情”教學(xué)主題?！熬砀埂薄敖换テ桨逯巍薄白笥艺系K跳”“虎虎跳”“體前屈拉伸”等適合居家運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。

6.音樂(lè)組教師組織“演唱課”教學(xué)，查找與教材相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜歌曲和音頻，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)譜、跟唱。精心設(shè)計(jì)“課前指導(dǎo)語(yǔ)”，增加了“課間互動(dòng)式放松”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生享受音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)。

7.美術(shù)學(xué)科教師聯(lián)系生活，開(kāi)設(shè)了“畫玩具”“繪制各種樣式的座椅”“制作面塑”等內(nèi)容，融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化和虎年春節(jié)的主題元素，深受學(xué)生喜愛(ài)。

8.書法學(xué)科教師結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展了“天下第一行書”——《蘭亭序》書法鑒賞課，引導(dǎo)學(xué)生走近王羲之。學(xué)生變身“書法研究員”，細(xì)致比較各種摹本，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興致越來(lái)越高。學(xué)生在跟著教師讀課文、玩撲克練口算、巧手制作、趣味實(shí)驗(yàn)、歌曲聯(lián)唱等形式多樣的課程體驗(yàn)中，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、筑牢成長(zhǎng)根基

生活即課程，災(zāi)難即教材。同學(xué)們閱讀防疫常識(shí)強(qiáng)化認(rèn)知;每天戶外運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)增強(qiáng)免疫力;每節(jié)課后堅(jiān)持做眼保健操，用三個(gè)“20”落實(shí)用眼衛(wèi)生;每天早上七點(diǎn)半前測(cè)量體溫、上報(bào)行程;《小學(xué)生一日防疫歌謠》持續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)作用;“好習(xí)慣”課程助力健康成長(zhǎng)。學(xué)校線上教學(xué)的中心工作從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向課程育人，教學(xué)目標(biāo)也從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向素養(yǎng)提升，既關(guān)注教師的“教”，也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。釘釘平臺(tái)打造了“學(xué)習(xí)共同體”，微課預(yù)學(xué)、視頻跟學(xué)、自主研學(xué)、作業(yè)檢學(xué)等多元學(xué)習(xí)方式，助力學(xué)生提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、樂(lè)享假期生活

“雙減”政策后的第一個(gè)寒假，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了“燃情冬奧，奔向未來(lái)”寒假實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)共設(shè)有八個(gè)單元主題，融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、競(jìng)技性為一體。學(xué)生學(xué)習(xí)唱冬奧歌曲，關(guān)注體育盛會(huì)，燃燒運(yùn)動(dòng)激情，錄制了視頻：“我是×××！逐夢(mèng)冰雪，燃情冬奧！你我一起齊聲向未來(lái)！預(yù)祝2022北京冬奧會(huì)圓滿成功！”學(xué)校剪輯制作后，在線上家長(zhǎng)會(huì)上播放。

編制課表，規(guī)律生活

一、年級(jí)課表“火”力全開(kāi)

學(xué)校教學(xué)部門編制了“線上學(xué)習(xí)專用課表”，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，全體家長(zhǎng)協(xié)助輔導(dǎo)。每天上午三節(jié)課——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和交替進(jìn)行的綜合學(xué)科，下午兩節(jié)課分別是英語(yǔ)和閱讀，家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉是學(xué)生每天都要進(jìn)行的。周末推出課程“親子書春”和“云上家長(zhǎng)會(huì)”，讓學(xué)習(xí)生活儀式感更強(qiáng)。1月16日晚上，全校師生和家長(zhǎng)相約云端，觀看學(xué)校制作的《加油向未來(lái)》短視頻，共畫同心圓，共敘家校情，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨健康的環(huán)境。

二、班級(jí)課表“五味”兼?zhèn)?/p>

作為班級(jí)“總指揮”，班主任盯緊學(xué)生，提醒家長(zhǎng)協(xié)助各科教師落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。教師將作息時(shí)間和各種要求寫進(jìn)班級(jí)課表，從指導(dǎo)課前準(zhǔn)備到下課后做眼保健操，再到各學(xué)科作業(yè)完成時(shí)間記錄，從按下“開(kāi)始鍵”到統(tǒng)計(jì)閱讀積分、勞動(dòng)積分、運(yùn)動(dòng)積分，班級(jí)課表“五味”兼?zhèn)?，讓學(xué)生懂得“習(xí)慣成自然”的意義。

1.墨“香”：書春活動(dòng)是線上教學(xué)的延展課程。1月16日上午，全校師生及家長(zhǎng)在“習(xí)書迎春，以美育人——第四屆書春活動(dòng)”中，開(kāi)卷書寫，端坐凝視，既習(xí)字，更習(xí)德?；顒?dòng)地點(diǎn)從教室改在家中，參與活動(dòng)的家庭更多了，迎新納福的體驗(yàn)更濃了。

2.“悅”讀：成長(zhǎng)冊(cè)上的“好書推薦”，為學(xué)生讀書提供指導(dǎo)。校本教材《經(jīng)典永流傳》，指導(dǎo)學(xué)生完成年級(jí)古詩(shī)詞積累篇目。為了積累更多的閱讀積分，同學(xué)們手不釋卷，樂(lè)游書海。

3.“樂(lè)”干：每天勞動(dòng)半小時(shí)。指導(dǎo)家長(zhǎng)用好《勞動(dòng)考核手冊(cè)》，按照分級(jí)項(xiàng)目引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)獲得勞動(dòng)積分，用積分兌換“成長(zhǎng)紀(jì)念章”。

4.“健”體：居家運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生按時(shí)打卡，自覺(jué)鍛煉，還根據(jù)自己的體能自主增加運(yùn)動(dòng)量?？茖W(xué)的運(yùn)動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，提高了人體免疫力，促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。

5.心“和”：通過(guò)電話家訪、預(yù)約連線進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增進(jìn)了家校溝通。英語(yǔ)組教師堅(jiān)持給獨(dú)自在家的學(xué)生打電話，鼓勵(lì)他們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，理解父母的工作和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。音樂(lè)教師錄制了“課前提示語(yǔ)”，問(wèn)候和提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)收看教學(xué)視頻。教師們還把學(xué)生演唱視頻分享在班級(jí)群，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生建立自信。

遵循規(guī)律，共育和諧

一、管理促教學(xué)相長(zhǎng)

各科教師每天錄制作業(yè)講解視頻，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通。數(shù)學(xué)組教師了解到參與線上輔導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)教材不太熟悉，輔導(dǎo)方式也不夠科學(xué)有效，設(shè)計(jì)了“小數(shù)乘除法”“簡(jiǎn)易方程”“多邊形面積”等輔導(dǎo)視頻，指導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。未按要求參與線上學(xué)習(xí)的，通過(guò)電話家訪督促學(xué)生補(bǔ)足課程。英語(yǔ)組教師科學(xué)設(shè)計(jì)聽(tīng)力、閱讀、連詞成句、漢譯英、看圖寫話等專項(xiàng)練習(xí)，布置有英語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，除了基本的英語(yǔ)專項(xiàng)作業(yè)外，還有英語(yǔ)趣配音、繪本閱讀等拓展作業(yè)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，遵循低起步、耐心教、補(bǔ)臺(tái)階的原則，為他們量身布置“專屬”作業(yè)。

二、總結(jié)促共同進(jìn)步

1月17日，各學(xué)科組教師都上交了線上教學(xué)總結(jié)，讓線上教學(xué)工作圓滿落幕。教師向完成作業(yè)的學(xué)生發(fā)放電子獎(jiǎng)狀，祝賀學(xué)生進(jìn)步，感謝家長(zhǎng)配合。全校師生家長(zhǎng)對(duì)視頻短片《加油向未來(lái)》好評(píng)不斷。

三、“疫”無(wú)情，師有愛(ài)

向上成長(zhǎng)的少年，用牛的勤奮迎接朝陽(yáng);呵護(hù)心靈的園丁，用虎的智勇勇毅前行。開(kāi)封市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生家長(zhǎng)用努力和勤奮完成了線上學(xué)習(xí)任務(wù)，用尊重與合作彰顯著家校共育的特色。