《我多想去看看》第二課時教學設計

李花

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

[教學目標]

1、通過觀看升旗錄象，讀好一個長句子，并理解“壯觀”的意思。

2、能夠正確、流利地朗讀課文，大部分學生能有感情地朗讀。

3、通過感情朗讀和多媒體輔助教學，激發對北京的向往和熱愛。

[教學準備]

北京的風景圖、升旗儀式等圖片。

[教學流程]

一、復習生字，導入新課

1、小朋友，上節課我們認識了很多生字寶寶，今天它們聽說老師要來給你們上課，就連忙跟過來了，你們還認識它們嗎？

2、你們真能干，認識了這么多的生字寶寶，今天我們繼續來學習課文。

（齊讀課題）我多想去看看

3、是啊，有位小朋友很想很想到北京去看看，他到底想去北京看什么？請小朋友跟老師放出聲音讀課文，把課文讀正確、讀流利。

二、學習課文

1、學習第一句

①他想去看什么？你是怎么知道的？

出示句子：

遙遠的北京城，

有一座天安門，

廣場上升旗儀式非常壯觀。

你知道“遙遠”是什么意思嗎？那怎樣讀才能讀出很遠很遠？你聽老師讀，（師范讀）你能像老師這樣讀嗎？

③小朋友，天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，早上一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在歌聲中飄揚的五星紅旗，那種莊嚴的場面多么激動人心啊，想看升旗儀式嗎？（播放升旗儀式錄象）

④你看到了什么？聽到了什么？

⑤是啊，剛才我們看到了威武的解放軍叔叔，聽到了嘹亮的歌聲，難怪媽媽說廣場上的升旗儀式——非常壯觀，你能通過自己的朗讀表現出來嗎？

（自己讀——指名讀——男女生分讀——齊讀）

⑥這么壯觀的升旗儀式你也想去看嗎？

回環一：（生讀）我多想去看看，我多想去看看。

2、學習第二句

①小男孩那么渴望能親眼看看天安門廣場上壯觀的升旗儀式??！可是他為什么還不去呢？

出示句子：

沿著彎彎的小路，

就能走出大山。

（指名讀——齊讀 ? ?手勢理解“彎彎”）

②小路那么彎那么長，小男孩沒辦法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。

③如果你到了北京，除了看廣場上壯觀的升旗儀式，你還想看什么？

④北京好玩的地方可多了，下面讓我們帶上小男孩一起去看看吧。（出示北京的風景圖，師配樂解說）

孩子，北京到了，這就是雄偉壯觀的天安門，這是錯落有致的亞運村，這是雄偉挺拔的人民英雄紀念碑，這是莊嚴絢麗的人民大會堂，這是典雅壯麗的故宮，這是舉世聞名的萬里長城，這是奇特、瑰麗的天堂，這是風景優美的頤和園，這是歷史悠久的北海公園，這是紅葉似火的香山，這就是鮮花盛開的天安門廣場。

⑤小朋友是不是想親自去北京看看呢？把我們的心愿通過自己的朗讀表現出來。

回環二：我多想去看看，我多想去看看。

（分組讀兩組讀一句，看哪組的小朋友更想去）

三、媒體輔助，拓展延伸

1、師：我們用自己的朗讀表達了對北京的熱愛和向往，又欣賞了許多美麗的照片，此時，你除了想去北京和天山，還想去哪里？

2、老師知道我們同學有各種各樣的想法。請你們用“我多想……”說一說自己內心的想法。