“互聯網+”背景下的中小學英語課堂教學改革

戴新

摘要：隨著互聯網互聯網的發展，社會也在逐漸進入互聯網時代，可以說互聯網充斥著人們的生活，尤其是針對教育方面的改革，老師在上課進行教學時，也逐漸運用到了互聯網，通過互聯網對學生進行指導，即改變傳統的教學方式，讓學生充分融入到新的教學方式當中，通過運用有效的互聯網技術來解決學習和生活中的問題，讓學生能更好地進行探索。本文將會通過在互聯網的背景下中小學英語課堂教學改革來進行闡。

關鍵字：互聯網+;中小學;英語課堂;教學改革

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在這個網絡發達的時代，衣、食、住、行、教育和醫療等都與網絡有著密切的聯系。現在國家越來越重視教育，家長也望子成龍、望女成鳳，他們對教育的要求越來越高，所以傳統的教學的模式根本就滿足不了他們對教育的需求。所以中小學英語課堂教學改革是非常的必要的。現在時代的發展對語言的要求越來高，這就要求學生們學好國語的同時，也要好好的學習外語。

一、中小學英語課堂教學改革的意義

通過互聯網技術對小學英語課堂教學改革有著重要的意義。現在很多學校都采用封閉式的教學制度，學生走不出課堂，無法通過實踐活動更清晰、更有印象的記住英語單詞和重點短語，甚至中小學生在當今的時代中逐漸脫離了軌道，不能真正了解英語在生活中的應用，學生只是通過英語課本來進行學習，不僅造成課堂氛圍枯燥乏味，而且也會使得學生的學習興趣受到了影響，學生提高不了學習興趣，對于課本之外很多新鮮的事物都感到模式，因此互聯網技術與英語課程的結合可謂是應運而生。通過互聯網技術地優化，從一定程度上使得中小學的英語課程變得簡單風趣，渲染了課上的學習氛圍，讓學生能夠更好地融入到學習當中，通過對于問題的思考激發自己的思考能力。此外互聯網技術應用到英語教學當中，老師可以通過多媒體來將知識內容展示給學生，讓學生對于所學的知識充滿了興趣，多媒體能夠通過將文字性的知識轉化成有趣的圖片、視頻等，在配上一些具有藝術感染力的音樂，能夠很容易地讓學生進入學習狀態，讓老師的教學模式變得更加新穎，甚至對于老師提出的問題，學生能夠更好地進行思考，促進了學生學習英語的能力，可以說互聯網技術對英語課堂的改革對于學生未來的發展具有一定的影響。

二、互聯網技術對小學英語課堂教學改革的措施

2.1利用互聯網技術來進行情景式教學。

現在很多學校的教育設備都比較陳舊，甚至有的高等學校依然采用傳統的教育模式對學生進行教學，缺乏為學生培養學習環境的資本，造成學生的學習環境惡劣，無法進行正常學習，甚至在一些學校里，老師仍然進行板書的方式，學生只是老師的聽眾，機械化的聽老師進行講解，再加上課堂沒有一定的設備協助老師進行教育，導致學生的學習質量嚴重降低，提高不了學習成績，因此，面對這種情況，學校和老師應積極響應互聯網時代，多多為學生提供一定的學習設備，學校可以在每一個教室里都安裝一個多媒體，通過多媒體老師將學習內容展示給學生，運用音樂和符號的形式，將知識點有趣地表現出來，既增加了學生的學習興趣，又能使課堂的學習氛圍變得更加濃厚，充分調動學生的學習熱情和積極性，讓學生能夠更好地融入到學習環境當中，提高思維能力，通過所學知識更好地解決問題，從而提高學生學習效率。

2.2發揮學生的主體作用，讓學生充分了解生活中的互聯網。

由于中小學是一個打基礎的過程。以后階段的學習大部分要看基礎打的牢固不牢固。因此，基本上中小學學校都采用封閉式的管理學習，很多學生都是兩點一線，雖然換了產所，但是還要學習。甚至有的家長為了能夠讓學生更好地進行學習，嚴格禁止孩子使用電子設備，造成學生與外界完全隔離開，無法跟隨互聯網時代的腳步，在學習上更是變成一個被動者，有時老師講解什么重要的互聯網，學生也是聽得一頭霧水，無法發表自己的言論，變成學習上的主動者，因此，老師要充分發揮學生的主體地位，提高學習質量。

2.3運用互聯網技術，能夠讓英語課堂與生活更貼切。

現在很多學校的課堂模式都過于死板，學習氛圍枯燥乏味，學生在課上里總是走神，聽不進去老師所講的內容，尤其是對于英語這個學科，學習形式多變，思維模式更是不斷地發展，所以如果老師依然采取傳統的教學模式對學生進行教學，不僅不會起到事半功倍的效果，而且也會降低學生學習英語的能力，學生融入不到課堂學習環境當中，提高不了自身的英語水平，因此打造一套新穎有效的學習方法，讓課堂學習模式變得更加生活化，對于學生來說至關重要。

結束語

綜上所述，隨著互聯網時代的到來，學校和老師越來越重視互聯網對于教育事業的影響，積極采取一定的措施促進互聯網技術在中小學英語課堂的應用，同時有利于加快課堂改革的進程，使學生更好地融入到學習氛圍當中，提高學習質量，將互聯網技術與教學模式結合在一起，使學生更好地解決問題，相信在不久的將來，互聯網和小學英語課堂的改革有的密不可分的聯系。

參考文獻

[1]張玉柱.“互聯網+”背景下農村中小學數學課堂教學中信息技術的應用現狀與對策[J].讀寫算，2021（06）：19-20.

[2]高笑天，王友興.教育信息技術在中小學課堂教學中功能定位探微——兼議“互聯網+”背景下的教學改革與發展[J].黑龍江教育學院學報，2016，35（02）：80-81.