趣味教學法在機械基礎學科學困生轉化中的應用研究

李永力

摘 要：機械基礎成作為中職技校數控專業中的一門較為基礎的課程，此課程教學的目的為：使學生能夠熟練地掌握技術機械知識，具有較強的設備使用能力和維護能力，進而保障學生在日后專業課程學習以及解決生產力時能夠將實際問題妥善與高效解決。因為此課程所涉及的內容和知識點比較多，理論性和實踐性相對比較強。針對于理論基礎較為薄弱、生產經驗實踐缺乏的中職學生來講，難度相對比較大。所以，學困生作為此課程教學中常態現象。這就需要教師依照學科特征與學情相結合，將趣味教學方式引入其中，使得學困生學習的積極性與興趣可以被激發出來，進而大幅度改善學困生學習狀況。

關鍵詞：趣味教學法;機械基礎學科;學困生轉化;策略

經過研究調查發現，學困生可大致分為以下幾種：興趣跑偏、態度不端正、家愛缺乏性、自信缺乏、方法缺乏、師道不遵行以及年齡小等。而因為機械基礎的課程所包含的內容相對較為復雜，例如，機械制圖、機械加工以及機械分析等相關知識內容，知識內容較為乏味和枯燥。而且在教學中，因為教學的硬件設備與實驗室設備并沒有匹配充足和到位。而且一部分教師依舊延續傳統教學模式，使得教學死板生硬、不夠科學，導致學生對知識內容學習的興趣缺乏，使得學習動力欠佳，出現排斥心理。正所謂興趣是最好的老師，這就需要將興趣教學法引入其中，對學困生加以轉化，使得教學的整體質量明顯提升。

一、知識傳授趣味化

現階段，虛擬現實技術、互聯網技術、大數據技術等各種現代化的技術融入到教學中，可以使得教師的教學理念和培養人才的方式有所變化。與此同時，將各種先進的技術引入到機械基礎課程教學中，可以為教學提供更具豐富化和多樣化的教學平臺與素材資源[1]。在對機械基礎課程進行學習的過程中，需要學生具有較高的空間想象能力。但是此種能力，大多數學困生并不具備。而VR教學系統的引入，可以使得學困生的空間思維能力明顯提升。VR教學系統主要是由3D模型、考核、我的課程三部分共同組成。而其中所說的3D課程內涵蓋機械連接、轉動、結構密封以及支撐零件等多種模型資源。系統可通過特效和三維化的模式，將元件工作狀態加以展示，使得學生可以隨意地對各類模型進行縮放和拖拽。在較為真實的虛擬環境中對元件進行360度無死角的查看與瀏覽，亦可進行縮小和放大處理。虛擬化的操作可使得學困生學習的興趣明顯提升，能夠促使學困生積極主動地參與到課堂學習中[2]。

二、課堂活動趣味化

從某個角度上分析發現，興趣主要是從問題引發的。在開展機械基礎課程教學中，學困生轉化難點在于學生對學習興趣不高，學生在課堂中僅僅是被動地聽，學困生的主體性并沒有得到體現。這就需要教師在實施教學中，將學困生學習的興趣激發出來，使得其可以積極地探索知識內容，尋求知識的奧妙，進而急切地探尋知識內容，將精力放在學習中，即可提升其學習的質量與效率。對學困生來講，實踐教學理論課程教學相比較之下，實踐課程更受學生的認可與青睞，能夠有效地規避學困生在乏味和冗長的知識內容學習中喪失學習的積極性和樂趣[3]。例如，在教授“變速箱”課程內容的時候，因為此課程知識內容實踐性比較強，為了可以使得學困生能夠掌握學習的重點和難點，教師可以引入項目教學方式，開展趣味性教學，積極的引導患者在課堂中進行實驗。首先需要運用設疑的方式引出課程項目任務，然后為學困生營造出優質的教學情境，使得學困生有濃厚的興趣參與到課堂學習中。

三、競賽活動趣味化

為了使得機械基礎課程教學活動更具多樣化和豐富性，保障課堂教學趣味性較濃，教師需要組建起知識競猜答疑活動，將學生競爭意識激發出來。運用學生所具有的好勝和好奇心理，使得學生可以帶著相關的問題在課本中探尋答案，對老師所提出的問題積極搶答。將課堂當成賽場，繼而高效的活躍課堂教學氛圍。在開展實際操作時，教師需要將班級劃分成多個小組，教師擔當比賽主持人，運用搶答的模式亦可以在組內抽查，答對獲得兩分，答錯扣一分，對于得分高組需要給予一定的物質獎勵和精神獎勵[4]。

結束語

中職技校在開展機械基礎課程教學的過程中，需要將任務當作是驅動，將體驗當作是手段，開展趣味教學。將學困生學習的興趣與愛好激發出來，使得學習難度大幅度降低，便于學困生在探究任務時，親身獲得相關的知識內容，將問題加以解決，養成優質的邏輯思維能力，進而加快學困生轉化速度。

參考文獻：

[1] 丁鵬. 趣味教學法在機械基礎學科學困生轉化中的應用[J]. 現代職業教育，2022（4）：97-99.

[2] 徐官寶. 學導式教學法在技工院校機械基礎課教學中的應用[J]. 職業，2020（2）：59-60.

[3] 郭靜. 論項目教學法在中職機械基礎教學中的應用[J]. 廣西農業機械化，2019（5）：60.

[4] 石愛娟，馬東升，李坤. 應用型本科高校項目驅動式教學法在《機械設計基礎》教學中的應用思考[J]. 信息與電腦，2019（14）：241-242.