一個扇面畫一百只駱駝

◎ 苗向東

一天，朱瑞華老師教學生們畫駱駝，她一上課就笑著問：“你們能在一個扇面上畫100只駱駝嗎？”學生們都說：“這么小的地方，怎么能畫這么多駱駝？”

朱老師收住笑容，說：“如果現在我布置的作業是必須在一個扇面畫出100只駱駝，你們準備怎么畫？”蒙成顯說：“這么多，一個個畫，畫不下啊？”機靈鬼郭迪光馬上說：“我只畫腳，上半身隱去。”朱老師笑了，說：“對，要動腦子。”這下課堂活躍了，胡繼奎說：“畫駱駝擠在一起，這樣有的就不要畫全身了。”但是大家依然覺得這太難了。

朱老師又規定說：“要在一天時間畫完。”這下同學們說完不成。于是朱老師啟發大家：“那大家有沒有想到有更簡單的辦法呢？100是實，可是我們可以虛畫。”大家紛紛絞盡腦汁地想，可就是開不了竅。朱老師引導說：“過去我們不是學過畫靜嗎，靜是要通過其他方法來表現。”這下大家思路更開闊了，朱老師進一步提醒說：“要注意虛實、動靜結合，還可以用題詩來表現。”

朱老師看到大家都低著頭，于是提問學習委員宋九子，他站起來又低下頭。朱老師說：“不要緊，你大膽地說。”“我想左邊畫一個駱駝的頭，右邊畫一個尾，可是又不知道怎么表現是100只。”朱老師笑了，說：“太棒了！”同學們一下子興奮了。朱老師說：“我給大家講一個故事，明朝時期的唐伯虎就遇到過這樣的問題，別人讓他在一個扇面上畫100只駱駝，而且要在一天內完成。”同學們笑了，有人問他是怎么畫的。朱老師說：“他在扇面上畫了一片沙漠，沙漠中間是一個山丘，左側畫一只駱駝的后半身，前半身被山丘擋住了；山丘右側畫了一只駱駝的前半身。畫的旁邊題了一首詩：‘百只駱駝繞山走，九十八只在山后。尾駝露尾不見頭，頭駝露頭出山溝。’”

聽到這兒，同學們頓時鼓起了掌。