考場作文“回眸一笑”寫作策略探析

樊祥恩

教育的根本任務是立德樹人，語文學科工具性和人文性決定了語文是落實這一根本任務的重要陣地，而作文無疑是這一陣地中的重中之重。重視寫好作文結尾，既有利于完成寫作任務，又有利于立德樹人。本文從三個角度出發，指出優秀作文結尾要靈活參照“三回”的基本特征，并提出具體的實施途徑。

一、立德樹人與作文結尾

作為語文重頭戲的作文寫作，是落實立德樹人根本任務理想的試驗田。我們常說“文以載道”，這個“道”，可以理解為“立德樹人”。

在作文教學中，我們通常只把重點放在審題立意、謀篇布局、主體層次、論證過程等環節之上，而往往對結尾不夠重視，諸多因素導致作文常有一個漂亮的開頭，有豐滿的主體部分，卻只是順便搭載了一個倉促的結尾。而對于一篇成功的作文而言，結尾的重要性十分明顯。對照高考作文等級評價標準表，一個好的作文結尾，內容上可使作文中心更加突出，表達上可使結構更加嚴謹，特征上可使作文更有文采。毋庸置疑，這些都可更好地實現“文以載道”的功能，更好地落實立德樹人根本任務。

二、優秀結尾的基本特征

那么，一個好的作文結尾是否應該具備某些基本特征呢？如果學生能靈活參照這些基本特征，是否更容易寫出好的結尾呢？雖說文無定法、拒絕套路，但我認為好的結尾還是普遍地呈現出某些基本特征的。我們先看以下結尾。

結尾1：

同學們，說到這里，相信勞動的意義已然令我們心馳神往。然而正如古人所言：“臨淵羨魚，不如退而結網。”勞動的意義正如秋收時遍野的金黃，但只有一整年的工作能換來翻滾的麥浪。讓我們行動起來，讓勞動的精神流淌在我們每個炎黃子孫的血液里，一代一代傳承下去，讓這片麥田永遠搖曳生姿！

我的演講到此結束，謝謝大家！

（選自考生 《熱愛勞動 從我做起》）

結尾2：

鮑叔的品格在那個時代熠熠生輝，卻也適用于新時代的中國。慧眼識珠，選賢舉能是實現國家治理現代化的保證;不計私利，天下為先應是我們每個人的精神追求。讓我們向鮑叔學習，為中國夢的實現貢獻一份力量吧！

我的演講到此結束，謝謝大家！

（選自考生《慧眼識珠謀發展，不計私利助偉業》）

以上文段雖是不同身份、不同情境、不同主旨寫作下的結尾部分，但如果我們仔細分析，仍不難發現它們具有某些共同的基本特征。

第一，回扣材料，回扣主題。在一定程度上，作文材料是材料作文的基本遵循：材料規定了作文的審題立意，決定了作文的寫作重點，提示了作文的寫作思路。基于材料的獨特重要性，作文結尾應該回扣材料，回扣主題，與材料、開頭形成呼應之勢，使作文結構更加完整，使寫作主題更加突出。

第二，回敬身份，回敬時代。通過設置情境，考察學生在具體情境中分析問題、解決問題的能力。近年來，作文寫作常為情境寫作，如演講稿、發言稿、主持詞等，這勢必要求作者要有身份意識，即對“我是誰？我為誰而寫？誰在聽？誰在看？”等關于身份、對象的問題要有明確定位。除此之外，我們還必須明白：有什么樣的時代，就有什么樣的作文;有什么樣的時代價值，就有什么樣的作文價值。作文，就是時代價值觀最好的浸潤之地，必須體現時代內涵。因此，作文結尾應該要回敬身份，回敬時代。這點，在上述文段中也有明顯的體現。

第三，回歸文字，回歸審美。作文寫作既然是一種“文字表達”，那么，即便是應用性比較強的文體，當我們在較好地完成寫作任務、實現某種應用目的時，是否可以對文字的美感有更高的追求呢？考場作文的最終評分者是科班出身、對美的文字有執著愛好的語文教師。試想，正當他們對千篇一律的粗淺直白的表達感到枯燥乏味時，突然看到某篇文章有一段恰當而優美的文字，怎么不會眼前一亮、怦然心動呢？結尾，正是這樣一片廣闊的天地，可以大有作為。上述文段之所以成功，很大程度上得益于文字的美，或巧用修辭，或引經據典。所以，好的作文結尾應該要回歸文字，回歸審美。

三、回眸一笑百媚生

在作文結尾處，如果我們學習楊貴妃“回眸一笑”，讓作文“回扣材料、回扣主題，回敬身份、回敬時代，回歸文字、回歸審美”，作文肯定會給閱卷教師更加深刻的印象。

參照“三回”標準，在作文結尾處，我們可以再次提及材料、強化觀點，可以再次明確身份、融入時代，可以引用化用、巧用修辭。但值得注意的是，這絕不等同于每個結尾都要體現“三回”的全部因素，具體如何“回眸”和“回眸”到哪種程度，還得靈活處理。

責任編輯 黃銘釗