論黑白裝飾畫的教學

朱玉桂

黑白裝飾畫的基本含義

裝飾畫的基本含義

要想了解黑白裝飾畫，就要先搞清楚裝飾畫的含義。

裝飾，《辭源》中解釋為：“裝者，藏也，飾者，物既成加以文采也。”該句的意思是指在器物的表面添加紋飾和色彩以達到美化該物器的目的。在現代解釋中，裝飾畫是一種集裝飾功能與美學欣賞為一體的藝術品。裝飾畫的歷史悠久，最早可以追溯到新石器時代彩陶器物身上的裝飾紋樣。裝飾畫隨著社會科技的逐步發展，表現形式也越來越多樣化，大大提高了人們對品質生活的追求與喜愛。

黑白裝飾畫的基本含義

黑白裝飾畫是以黑與白的強烈對比為造型手段，在畫面中將黑與白巧妙組合，具有高度概括的藝術特點，這樣對比出來的畫面樸素又純凈，簡明又強烈，充分展示了畫面的獨特美感。

在中國文化中，黑白兩色的意境更為深遠，黑的代表實，而白代表虛，黑白相間即為虛實相生，在一黑一白中蘊含著一個“有無相生”的大千世界。中國水墨畫是中國文化所獨有，陰陽的碰撞與時空的旋轉讓黑白兩色在中國畫中產生無限的可能，巧妙處理黑與白兩個極端，把一切都濃縮在黑白的氣韻之中。中國畫創作講究“氣韻生動”“以形寫神”。“氣韻生動”不在于物體本身的相似度，而在于強調創作者的情趣，“以形寫神”追求一種“妙在似與不似之間”，“似”說的是客觀現實，“不似”又與客觀現實拉開了距離，都是以“意”為主觀思想。意境是中國畫的靈魂所在，以形寫神，形神兼備，以景寫情，情景交融。

黑白裝飾畫中黑白灰顏色變化豐富，虛實交錯，疏密排列，別致得體，夸張變幻的形體使得畫面明快簡潔，充滿了節奏感和律動感。用黑白兩色來塑造形體，是一種高度概括的藝術。

黑白裝飾畫的裝飾性與繪畫性

黑白裝飾畫的裝飾性

黑白裝飾畫作為裝飾藝術的一種，其裝飾性主要表現在構圖、造型以及色彩這三個方面。

第一，構圖的裝飾性。黑白裝飾畫進行構圖的主要目的在于突出重點，強化主旨，升華藝術感染力。構圖的裝飾性主要表現在主次結構明確以及虛實變化的秩序感之中。因此，黑白裝飾畫在布局上要實現構思創意，需從畫面整體入手，明確畫面的構圖形式，且關注畫面構圖的虛實和層次等，做到主次明確，結構合理，才能升華畫作的藝術感染力。

第二，造型的裝飾性。黑白裝飾畫的造型可以分為夸張變形以及秩序化兩種類型。其中，夸張變形是通過對客觀形象的藝術化處理，通過間接的藝術表現形式來表達作者對客觀事物的感受，畫作中的形象已然與自然客觀形態無關，具有一定主觀的概括性與象征性。黑白裝飾畫的夸張變形主要從結構的處理上入手，通過調整客觀事物的比例關系，來突出畫面的主題；而秩序化裝飾則是黑白裝飾畫為了滿足畫面需求，在客觀事物基礎上進行規律性的修飾，使得黑白裝飾畫的畫面形成秩序井然的美感。如插畫藝術家比亞茲萊的黑白裝飾畫將復雜繁亂的對象進行規律化、秩序化處理，其往往利用藝術來處理恰當的線條以構成畫面的規律感，藝術感染力十分強烈。

第三，色彩的裝飾性。黑白裝飾畫中色彩的裝飾性主要表現為需要掌握白色與黑色的對比關系。其關系的把握關鍵在于黑、白、灰之間的結構布局，注重面積大小、位置之間的差異，進一步強調視覺的平面性，從而強化裝飾效果。同時，黑白裝飾畫中的黑白概括藝術表現手法使得畫作的對象脫離自然性，具有較高的裝飾藝術性。

黑白裝飾畫的繪畫性

黑白裝飾畫的繪畫性主要表現在形式、意境兩方面。第一，形式的繪畫性。黑白裝飾畫的繪畫性主要表現在對形式的追求，如構圖、造型等。構圖方面，黑白裝飾畫的構圖不需要過度考究，而是更加注重畫面的平衡感與協調性；造型方面，黑白裝飾畫在夸張變形處理中表達了作者主觀的情感思想。黑白裝飾畫在夸張變形、平衡變化中努力探索個性化元素，能夠通過形式實現情感與外在的統一，保留了作品的獨特性。第二，意境的繪畫性。黑白裝飾畫的意境形成于意象的創造之中，畫家可以通過藝術創作來表達自己的情感，這就是畫作中意象的產生。意象自身沒有固定形態，是基于畫家自身情感與精神變化而形成的藝術聯想。在黑白裝飾畫中，黑色與白色的巧妙組合，成為了豐富畫面、表達意境的重要方式。其所展現出的意境能夠給觀者留下想象空間，這也是黑白裝飾畫繪畫性的表現。

黑白裝飾畫的藝術特色

色彩藝術特色

黑白裝飾畫的色彩藝術特點主要是通過黑色與白色加以表現。在黑白裝飾畫中白色是畫面中的留白，是一種有形與隱性融合的存在；黑色則具有收縮性，所以在白底黑色圖形的畫面中可以展現出堅實有力的視覺效果。白在黑白裝飾畫中可以表現出多種內容，如白色的建筑物、白色的景物等。白色能夠起到襯托黑色的作用，使得黑色畫面更加突出。白色還能夠與黑色相互襯托，展現出豐富的畫面。黑白裝飾畫中黑色相對于白色而言更加穩重，具有強烈、有力的畫面感。黑色與白色相互襯托，相互融合，相互過渡，猶如有無之間的滲透變化，形成虛實融合的世界。

造型藝術特色

黑白裝飾畫的造型特色主要表現在造型元素以及節奏韻律感上。第一，造型元素方面。黑白裝飾畫中基礎造型元素包括點、線、面，作畫時充分調用上述元素，根據對比、統一、節奏等法則可以達到理想的視覺形象。其中，點是最基礎的元素，其排列組合可以用于展現形態輪廓，還可以用于塑造畫面的明暗；線是點的連續，具有方向性與動態感。線的形態變化萬千，適用于表現任何形象。黑白裝飾畫十分注重運用線條的變化來突出創作對象的主體造型；面則可用白色與黑色進行表現，與點、線組合，通過大小、數量的變化，避免黑白裝飾畫效果單一，從而表現出更加豐富多樣的畫面。第二，節奏韻律感。節奏韻律感是黑白裝飾畫重要的造型表現形式。通過合理處理畫面，通過重復、均衡的關系形成具有韻律感的畫面。線條在黑白裝飾畫中被賦予生命力，在運動變化匯總后形成了節奏，從而構成畫面的韻律感，使得畫面效果更加理想。

黑白畫的畫面要有主觀性

畫面表現的主觀性

黑白畫的畫面有一定的主觀性，創作者的思考、審美、情緒等因素都可能表現出不同的畫面。創作者也會根據自己對生活的體驗感悟及審美理想，選取自己感興趣的事件進行主觀加工與創作，形成一幅展現自身藝術素養和審美意識的畫面。

現階段黑白畫的教學繪畫語言

作為創作型繪畫，黑白裝飾畫需要教師將有關黑白裝飾畫的理論知識具體化，并充分體現出創作方法的多樣性和可操作性，鼓勵學生大膽設想，大膽創作。黑白畫的教學更要關注學生對獨特視角的挖掘與理解，要記得創作型課程的價值不在于模仿，而在于創新，培養其對客觀事物的分析與判斷能力。如果教師強調教師的權威性和指導性，就會導致作業過于雷同或是缺乏個性，學生的個性和創作能力就會受到限制。

要選取不同風格大師的作品進行研究分析，通過畫面的點線面和黑白灰的強烈對比，讓學生清楚地認識到創作的魅力，從而激發出對黑白裝飾畫的喜愛之情，為探究個性化的黑白畫表達方式打下基礎。

黑白裝飾畫的材料不可過于單一，材料也可以和情緒關聯起來，材料是情感的載體，能深刻地表現出藝術技巧，突出畫面主題，增加畫面亮點。可以不將材料局限于馬克筆，還可以用濃淡墨來表達黑白灰，或者是用吸管吹、手指點涂等方式呈現出一幅完美且極富創造力的黑白裝飾畫。甚至都可以不用局限于紙筆，僅僅使用簡單的黑白毛線纏繞等等，都是很獨特的想法與創意。

目前黑白畫所存在的教學問題

黑白畫的教學過于模板化

很多教師在教學過程中一味強調畫面的美感與整潔，而忽略了學生的自我創作能力的發揮，也忽略了學生的個體差異性。采用統一的教學內容，繪畫材料以及教學方式，讓學生缺乏自我觀察能力和主動討論能力，這樣會使學生很難找到符合自己風格的表達方式，自我思考能力也會被這種模式所同化。曾經就有老師為了提高考試成績，讓同學們都去練習高分卷，因而形成一種思維定勢，比如南極就是企鵝抱團取暖，杯子大俯角會更好看，所有人都畫一模一樣的圖，用一模一樣的顏色，具有一模一樣的思維，等到考試，一模一樣就容易被視為同類卷，可是思想已經被同化，也想不出什么更出彩或更有意思的創意了。

黑白畫的材料過于單一

通常所見的黑白畫基本都是用黑色馬克筆在白紙上畫出對比強烈的圖案，而有些老師們也要求黑白畫的材料統一。材料承載的不僅僅只是最終呈現出來的畫面效果，而且還有學生通過對社會人文等的主觀理解而去選擇材料，在后期開設綜合主題創作時若無法依靠材料來發揮創意，則會形成思維定式。

材料的選擇很大一部分源于學生對材料的認識以及興趣，如關于動物的黑白畫可以用毛茸茸的材質進行繪制，如墨滴在紙上會暈開來，像貓毛茸茸的尾巴，比馬克筆畫出來的有質感很多。材料是傳遞情感的載體，與表現技法主題選擇有著緊密的聯系，要讓學生對材質的肌理有一定的認知，可以先通過觸覺去感受材質的肌理，然后掌握用不同的材質體現出不同的肌理圖案，這樣可以讓學生們在自然中產生獨特的創作靈感，創作出有著自己主觀感受的黑白畫。

學生對黑白畫的創作缺乏創作思維

像黑白裝飾畫這種創作型繪畫，要注重學生的主觀創作動機，注重學生的內在需要，內在需要即學生自身的主觀創作性，這樣更能激發創作者的創作熱情，也更能表達創作者的個性和情感。但是很多學生因為老師的定式教育而缺乏個性化創作思維，如果去畫一個杯子，帶把也行不帶把也行，高矮胖瘦都可，杯子設計成什么形狀也都可以，要有獨特的創作視角，不能一味地認為杯子都一個樣。黑白裝飾畫也是如此，你有你的想法，把畫面如何夸張變形都是你的創作的獨特想法。思維不被同化，就是創作型繪畫的最主要的內容。

黑白畫的課程教學

要用自然肌理構成豐富的黑白畫

客觀物體的觸感不同會導致他表面紋理不同，這就是肌理紋路。肌理的構成會體現出材料的質感特性，也會讓學生對材料有著更深刻的認知。比如金屬的紋理跟陶瓷制品的紋理不同，紡織物跟水果的表面紋理不同，木制品跟紙質物的紋理也不同，植物表皮跟動物毛皮的表面肌理也不同。

自然肌理多取自自然界，加工方式也不盡相同，這樣會讓材料有足夠的延展性，也能為創作者提供更大的創作空間。藝術源于生活卻又高于生活，黑白畫的教學創作要遵循“源于自然，超越自然”的原則。

用訓練思維的方式來促進黑白畫的表達

黑白畫這種創作型繪畫有利于訓練學生的創作性思維和想象力，大部分學生在接受了繪畫訓練之后，會產生一種被同化的想法，沒有自己獨特的、主觀的創作畫面，限制了思維空間的發展，怕創新出錯而不敢創新，對新的繪畫形式有一定的抵觸心理也缺乏對作品創作的激情，這樣是萬萬不可的。對此教師應該積極鼓勵學生們進行大膽創新，打破固有的思維模式，引導學生轉變思維，更好地去對客觀事物做出主觀的創作。

黑白畫是利用黑白兩色和肌理紋路相互襯托，相互滲透，相互過渡甚至相互轉換而形成的畫面效果，產生了虛實明暗等效果，而恰恰是這些，構成了黑白畫獨特的藝術表現形式。教師要鼓勵學生積極地進行創作，打破固有的審美模式，逐步建立起自己的審美標準和藝術表現形式，實現真正意義上的黑白畫創作。

黑白畫范圍很廣，只用黑色或白色一種單一的顏色進行繪畫表達，畫面只呈現出黑色和白色兩種顏色的畫面叫作黑白畫。黑與白的巧妙結合就如同旋律與節奏的相互交融，要善于抓住客觀事物的特征，力求簡練明快地表達出該事物，靈活運用各種肌理紋路的表現虛實，層次錯落有致，疏密空白安排得當，力求畫面又有節奏又有韻律，有強烈的對比效果和較高的裝飾性。黑白畫的教學要保證學生有著積極的創作熱情，教師要積極鼓勵學生，讓他們對客觀事物表達出自己的主觀看法，以及熟練掌握物體表面肌理紋路，對不同材料的掌握都是完成一幅好黑白畫所需要的重要因素。

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