張婷，于偉：職業夢想是兒童認識自我、構建自我的動力源泉

張婷，于偉在《教育科學研究》2021年第12期《兒童職業夢想的現實困境與教育應對——基于對100名12歲小學生的訪談研究》一文指出，兒童的職業夢想既是兒童天性的純真表達和探索職業世界的自然道路，也是兒童建構自我，走向現實的重要基礎，對兒童的成長具有獨特而重要的價值。在兒童的職業夢想中存在同質化特征、對職業的認知途徑依賴間接經驗、職業理解表象化、職業價值觀以個人為中心、職業性別傾向性較為明顯的主要問題。兒童個體的原初體驗、家庭生活的耳濡目染、學校職業啟蒙教育的滯后現狀、社會媒體的傳播和灌輸是導致問題產生的原因。

因此，在兒童職業夢想的教育應對中必須尊重兒童的想象天性，激發兒童好問、好探究的天性才能體現啟蒙教育的教化價值；需要建構以兒童為中心的“菜單式”課程內容選擇模式，打破既定的知識內容體系對兒童的制約，強調以兒童興趣需求為出發點的課程內容設計；增加真實情境中的實踐體驗作為職業夢想教育的實施路徑；職業價值觀通過構建“課程+價值觀”的生涯教育課程引導，要求學校和教師無論開發何種課程、舉行何種活動、介紹何種職業，都要介紹這個職業的社會價值，使小學生逐漸走出個人中心的藩籬，形成一種“個人—社會”均衡考慮的思維模式和職業觀，而不單純地只考慮個人人生可以獲得何種幸福和平等看待各類職業；以兒童心靈成長變化作為評價手段。