新媒體英語新聞在專業英語聽力訓練中的應用

□岳 杰

在英語“聽說讀寫”的四項基本素養中，“英語聽力”排在首位。與國際友人溝通交流，首先需要解決“怎么去聽、怎么聽懂”的現實問題。多數英語專業的學生平時很少有機會去接觸標準英語發音的氛圍，專業英語聽力水平也不是很強。為了切實解決這一問題，學生可以將新媒體英語新聞融入聽力訓練中，一方面可以糾正錯誤發音，另一方面可以獲取更多的英語學習資源。

一、新媒體概念

新媒體是依托于數字技術、互聯網技術、無線通信技術、計算機技術而衍生出來的一種新型媒體形式。新媒體應用工具與平臺如雨后春筍般應運而生，包括人們所熟知的數字雜志、數字報紙、數字廣播、數字電視、觸摸媒體等。

以觸摸媒體為例，人們日常生活中經常攜帶的智能手機是這一媒體形式的典型應用工具，人們通過對智能手機的操作，可以獲取當下最新的新聞資訊與生活常識，這不僅給人們的生活提供了諸多便利，同時，也推動了時代與社會的進步。

在專業英語聽力訓練過程中，學生可以利用各種新媒體工具，來獲取英語聽力資源。以英語新聞為例，過去，學生在收聽和觀看英語新聞時，一般只能借助于電視等傳統媒體，但是，由于電視媒體在播放英語新聞時往往設置了固定時間段，如果錯過了這一時間段，學生將無法獲取英語新聞資源。而利用新媒體來觀看英語新聞，學生則不必擔心時間與空間的問題，這主要是由于新媒體應用工具本身具有重復播放的功能，學生一旦錯過了英語新聞的播出時間，完全可以在媒體應用工具上獲取相關的資源。

由此可以看出，新媒體時代，人們的生活、工作與學習方式均發生了顛覆性改變。

二、新媒體英語新聞在專業英語聽力中的應用價值

在新媒體時代下，新聞客戶端、微信公眾號、數字電視、桌面視窗等可視化載體應運而生，這就給英語新聞的高效傳播提供了廣闊的發展平臺與空間。對英語專業的學生來說，可以通過身邊的這些新媒體隨時隨地獲取英語新聞資源，進而鍛煉和提升自身的專業英語聽力水平。

新媒體視角下英語新聞在專業英語聽力中具有極高的應用價值，主要體現在以下三個方面：

1.渠道廣泛，獲取方便

相比于傳統媒體，新媒體的應用載體較多，信息流通渠道廣泛，尤其近十年來，智能手機已經成為人們日常生活中不可或缺的信息交流工具，借助于智能手機中的各種視頻APP，學生可以隨時打開英語新聞的播放界面，因此，在練習英語聽力時，完全不受時間與空間的限制，只用一部手機，便可輕松解決大問題。另外，由于受眾數量的增多，英語新聞的即時性優勢也得到切實體現。過去，學生在練習英語聽力時，往往需要借助電視、廣播等傳統媒體來獲取英語新聞資源，這種獲取方式不僅浪費了學生的大量時間，而且也難以實現反復磨耳的愿望，學生往往只能聽一遍英語新聞，一旦沒聽清新聞中的某個英語單詞發音，也只能無可奈何。而數字有聲雜志、數字廣播、移動電視、移動網絡、觸摸媒體等新媒體的出現，使英語新聞展現量大幅增加，在英語聽力練習過程中，學生可以通過回放功能，對英語新聞反復聆聽，這就給其提供了更加豐富的載體資源。以手機APP為例，目前，許多國外的英語新聞節目都可以通過下載手機APP進行收聽，這就打破了過去只能依賴一些傳統媒介來獲取英語聽力資源的局面，學生完全可以在智能手機上隨時隨地收聽與觀看英語新聞節目。

2.選擇多樣，資源豐富

在傳統媒體大行其道的過去，英語新聞內容的局限性特點尤為突出，這主要是由于英語新聞的播放時間段比較固定，而且每一期節目的播放時長有限，這就使得英語新聞的節目內容過于單一。節目內容多以時事政治、體育新聞為主，這就使得受眾群體數量越來越少。而在新媒體視角下，由于英語新聞的播放平臺呈現出多樣化特點，英語新聞的制作人可以編排多個時間檔的節目內容，在多個媒體平臺進行推送，這就給英語新聞內容的拓展帶來了機遇，因此，節目類型的多樣化特點也逐步得到顯現。比如國外民風民俗新聞、經濟類新聞、教育類新聞、文藝類新聞等都有所體現，學生通過新媒體平臺觀看這些新聞節目時，可以聽到發音更加純正的英語，而且也可以接觸到更加專業的英語口語。以經濟類新聞為例，這一類英語新聞的特點是經濟專業術語較多，這些專業術語在英語聽力教材或者日常生活當中極為少見，因此，學生在觀看這一檔新聞節目時，可以通過反復回放的方式，對一些生澀難懂的專業術語進行學習，這樣能夠進一步拓寬學生的視野。另外，由于英語新聞節目日趨多樣化，學生可以根據自己的喜好，在新媒體平臺隨時搜索自己心儀的新聞內容，這樣可以極大地調動學生的學習熱情與主觀能動性，對英語聽力的提升也將大有幫助。

3.發音純正，語言標準

過去，在練習英語聽力時，多數學生都利用學校提供的聽力資源或者互聯網上下載的資源，這種方法雖然可以在短時間內提升個人的聽力水平，但是，由于這些資源的出處很少經過權威機構的驗證，以至于一些發音出現較為嚴重的錯誤，甚至有的英語也被貼上了“中國式英語”的標簽，學生聽到的完全是具有本土特色的英語，久而久之，必將對學生的英語聽說能力產生負面影響。而在新媒體視角下，學生通過智能手機、平板電腦等移動電子設備可以收聽國外媒體的英語新聞，英語新聞的節目主持人具有極強的語言駕馭能力，而且每一個單詞的發音都屬于標準發音。學生在收聽過程中，可以沉浸在標準的“美國腔”與“倫敦音”的氛圍當中，這對英語聽力水平的提升將起到關鍵性作用。比如美式英語與英式英語存在明顯差異，根據二者的差異化特點，學生可以選擇性地利用新媒體工具分別聆聽美國與英國媒體制作的新聞節目，在聆聽過程中，學生應當找出美式與英式英語發音存在的共同點與不同點，然后對自己的發音進行矯正，這將使個人的英語聽力水平直線上升。

4.易于攜帶，操作便捷

相比于傳統媒體的操作方式，新型媒體工具不僅操作便捷，而且體積小巧，易于攜帶，學生在獲取英語新聞資源時，只需要一鍵登錄即可進入英語新聞播放器的主頁面，然后根據界面的功能提示進行操作，可以在最短的時間內瀏覽到相關的英語新聞信息。比如，在手持終端里，智能手機是大學生隨身攜帶最普遍的一個手持媒體，其使用的場合覆蓋校園生活全程。學生可以利用隨身攜帶的智能手機登錄主界面，并根據自己的個性化需求選擇與之相匹配的新聞資源，當確定資源類型以后，學生可以采取一鍵進入的方法，直接收聽自己所選擇的英語新聞節目。英語聽力練習是一個循序漸進的過程，如果沿用過去獲取新聞資源的方法，不僅耗費大量的時間，而且聽力水平的提升速度也受限，但是，在新媒體時代下，恰恰可以有效解決這一問題，學生完全可以利用有限的業余時間，通過網絡自媒體平臺或者移動APP來收聽英語新聞節目，這種溫故而知新的方法，既可以快速提升個人的英語聽力水平，同時，也能夠幫助學生練就一口標準流利的英語。

三、新媒體視角下英語新聞在專業英語聽力中的應用策略

專業英語聽力水平的高低直接決定了英語口語交際能力以及英語語言運用能力，因此，在新媒體視角下，應用英語新聞這種學習模式應當遵循三大原則，即媒體類型的選擇盡量便捷化、選擇的英語新聞平臺應當具有權威性、確定新媒體類型時應當保證多樣化，這樣才能突顯新媒體視角下英語新聞在專業英語聽力中的應用價值。

1.選擇便捷化的應用媒體

基于新媒體類型的多樣化特點，學生在選取應用載體時，應當確保載體的靈巧性與便捷性。過去，在智能手機與平板電腦出現之前，學生往往借助于臺式機等不便于移動的設備來收聽英語新聞節目，這就給英語學習增加了諸多困難。

比如在時間安排上，學生無法將一些有效的學習時間運用到英語聽力練習上，只能利用一些閑暇時間坐在電腦前進行學習，這就使聽力訓練時間大大縮減。在空間安排上，學生只能局限在臺式電腦所處的區域內進行學習，無法脫離電腦，這就給學習效率的提升制造了障礙。而在新媒體視角下，各種新媒體的出現也使得播放載體呈現出多樣化特點，因此，學生完全可以選擇智能手機、平板電腦、掌上學習通等載體，來收聽英語新聞節目，這樣既不受時間與空間的限制，同時，學生也可以為自己創設一個安靜的收聽環境，在這種情況下，學生的英語聽力水平將躍升到一個新的高度。

2.選擇互動效果好的自媒體平臺

目前，國內比較知名的短視頻平臺有抖音、快手、西瓜視頻、火山小視頻等，以抖音短視頻平臺為例，自該平臺上線以來，日活躍用戶數已經突破4 億人，這不僅說明抖音短視頻平臺具有強大的號召力與吸引力，而且，這一平臺的運作方式也得到了大多數人的認可，人們在業余時間，更習慣將生活中的點點滴滴拍攝成短視頻，然后與全國用戶分享。同時，這一平臺之所以受到普遍青睞的另一個重要原因是平臺的用戶互動機制較為完善，天南海北的人們可以在視頻平臺上同步分享自己的心得感受，或者以遠程視頻交流的方式，進行在線溝通。基于此，學生在選擇自媒體平臺來獲取英語新聞資源時，應當選擇類似于抖音的短視頻平臺，并在平臺上面關注一些業內專家與資深人士，如果對方在時間允許的情況下，學生完全可以和對方建立遠程在線溝通模式，就英語聽力的一些專業知識向這些業內專家進行咨詢，這種方法既可以夯實學生的英語聽力基礎，也可以學到一些含金量較高的英語聽力訓練技巧。

3.選擇權威的英語新聞平臺

在新媒體視角下，國外的新聞媒體也開始不斷擴張自己的商業版圖，旨在擴大自己的影響力與知名度，在這一背景下，一些個人創建的英語新聞網站開始“霸屏”，進而降低了一些權威英語新聞平臺的曝光度，一旦學生選擇了這些沒有權威性與說服力的網站平臺來收聽新聞節目，不僅對英語聽力的提升毫無幫助，甚至還會影響正常的英語發音。為了避免這種情況的發生，學生在選擇英語新聞平臺時，應當對平臺的影響力與權威性進行查詢，并通過咨詢業內專家或者專業教師的方法來獲取相關信息。

為了拓寬學習視野，接觸更多的與英語相關的新聞類節目，學生也可以選擇一些故事性較強的新聞媒體，比如華爾街見聞等媒體，這些媒體的影響力雖然不及那些知名的大平臺，但是，采集的新聞事件故事性強，語言架構較為豐富，學生通過收聽這些平臺的英語新聞節目，能夠了解和掌握更多專業英語知識。

4.借助多樣化的新型媒體獲取英語新聞資源

目前，雖然新媒體平臺層出不窮，但是在國內，具有影響力的平臺屈指可數，比如抖音短視頻平臺、喜馬拉雅音頻平臺、優酷、愛奇藝長視頻平臺、微信平臺以及微博平臺等，人們往往根據自己的喜好來選擇新媒體平臺，為生活添加一縷色彩。對英語專業的學生來說，在獲取英語新聞資源時，應當突破傳統思維的禁錮，選擇更多的新媒體平臺來獲取更加豐富的英語新聞資源。也可以借助于受眾群體較多的媒體平臺，獲取與英語新聞相關的信息資源。

比如以抖音短視頻平臺為例，調查數據表明，截至2020年年底，我國抖音短視頻平臺的注冊用戶數量已經突破3 億，從這一驚人的數字可以看出，抖音短視頻的受眾量在國內諸多短視頻平臺當中已經首屈一指。因此，學生可以借助這一平臺的強大感召力與影響力，來獲取更多的英語新聞資源。在這一平臺上面，有許多業內專家常常通過錄制短視頻的方式來介紹哪些英語新聞節目收聽率高，哪些英語新聞節目的口語發音更加標準，學生在關注業內專家的同時，可以隨時打開抖音短視頻平臺與專家進行互動交流。通過這種多渠道獲取英語新聞資源的方法，不僅能夠收聽到更多類型的英語節目，同時，專業英語的聽力水平也將得到快速提升。

四、結語

新媒體視角下，英語新聞在專業英語聽力中的應用不僅拓寬了學生的視野，拓展了英語學習內容，而且，學生也可以結合自身的個性特點，來進一步縮小英語新聞節目的選擇范圍，充分激發學生的學習興趣，提升英語聽力水平。■