基于地理核心素養(yǎng)的鄉(xiāng)土短程研學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)

王正淑 牟方青

地理是落實(shí)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐育人價(jià)值的最佳學(xué)科[1]，地理研學(xué)實(shí)踐已成為當(dāng)前研究熱點(diǎn)，如何在研學(xué)實(shí)踐熱潮中進(jìn)行冷思考，使研學(xué)實(shí)踐能切實(shí)提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，是需要地理教育工作者深入研究和探索的問(wèn)題。在遠(yuǎn)距離、大綜合研學(xué)實(shí)踐受制于家庭、學(xué)校、社會(huì)的安全訴求，以及學(xué)生學(xué)業(yè)重而研學(xué)時(shí)間不足等諸多困難的大背景下，筆者立足學(xué)校的鄉(xiāng)土環(huán)境，設(shè)計(jì)了短程的太白巖研學(xué)實(shí)踐。

一、研學(xué)實(shí)踐準(zhǔn)備

1.知識(shí)儲(chǔ)備

地理教材人教版（2019年）必修一“常見(jiàn)地貌類型”、“地貌的觀察”和“三大類巖石的特征和判斷”、“地質(zhì)災(zāi)害”和“防災(zāi)減災(zāi)”，人教版（2019年）必修二“鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)”和“城鎮(zhèn)化”、“服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化”等章節(jié)知識(shí)。學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)鞏固相應(yīng)章節(jié)知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備地質(zhì)錘、放大鏡、巖石硬度計(jì)、望遠(yuǎn)鏡、相機(jī)等研學(xué)工具;帶好紙筆;穿著適合戶外的運(yùn)動(dòng)鞋服;攜帶飲用水。

二、研學(xué)實(shí)踐過(guò)程

研學(xué)時(shí)間：半天或一天。

交通方式：整隊(duì)步行到達(dá)。

安全預(yù)案：做好安全教育;準(zhǔn)備常用藥物;簽訂安全協(xié)議;申請(qǐng)校醫(yī)隨行等。

組織方式：學(xué)生分為10人一小組，每小組選擇一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全和組織小組探究活動(dòng)，有突發(fā)情況及時(shí)報(bào)告老師。

研學(xué)線路及研學(xué)點(diǎn)如下圖所示：

（一）游太白巖·探地質(zhì)災(zāi)害

1.背景材料

萬(wàn)州區(qū)構(gòu)造形態(tài)定型于燕山運(yùn)動(dòng)末期，出露地層均為沉積巖?[3]。萬(wàn)州區(qū)是重慶市地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生最頻繁的地區(qū)之一，主要地質(zhì)災(zāi)害有滑坡、崩塌危巖、泥石流等?[3]。其中，太白巖崩滑體、枇杷坪滑坡群、安樂(lè)寺滑坡群等就坐落在萬(wàn)州城區(qū)。

萬(wàn)州二中背靠太白巖，太白巖崖壁陡峭，近于垂直，在夏季暴雨季節(jié)，崖壁常有巖石墜落。隨著城市擴(kuò)張，高樓已直逼太白巖。若再發(fā)生崩塌、滑坡等定會(huì)造成重大災(zāi)害。為此，在2002年至2003年政府投入巨資對(duì)太白巖危巖進(jìn)行治理：危巖治理58處，危巖治理體積47662?m3，危巖鉆孔錨桿總數(shù)11972?m，……。這些工程措施起到了固定崖壁、防災(zāi)減災(zāi)的作用。

2.學(xué)生研學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

（1）探巖石類別①為培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力中的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?dǎo)師指導(dǎo)下選擇合適的地方采集巖石標(biāo)本，通過(guò)肉眼觀察巖石顏色、風(fēng)化程度、有無(wú)化石，用手觸摸感受巖石的顆粒粗細(xì)，用放大鏡觀察巖石顆粒粗細(xì)，用巖石硬度計(jì)檢測(cè)巖石硬度。（使用工具：地質(zhì)錘、放大鏡、巖石硬度計(jì)等）

可觸可感的人文景點(diǎn)（微觀）

①何其芳墓園位于太白巖健身步道上方，請(qǐng)查閱何其芳的相關(guān)資料，了解何其芳的生平和著作;②西山太白巖被譽(yù)為“萬(wàn)州第一山”，自古以來(lái)就是俯瞰萬(wàn)州城市及山水的風(fēng)景勝地。歷代文人墨客登山時(shí)，留下不計(jì)其數(shù)的千古佳句、摩崖題刻。時(shí)至今日，萬(wàn)州城中道路、地名皆與“太白巖”有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，西山太白巖也成為萬(wàn)州城市的空間標(biāo)志和精神象征。請(qǐng)用美妙的語(yǔ)言、簡(jiǎn)短的文字描述此時(shí)此刻你看到、想到、感受到的太白巖之美。

（三）析今昔太白·悟城市變遷

1.背景資料

太白巖源于晉武帝年間倚山而建的道教窟龕，相傳東晉卓庵道人修道于此，后蛻跡而去，有鎖子骨葬于此。李白曾三次登臨太白巖，求仙問(wèn)道，飲酒對(duì)弈，并留下“謫仙醉乘金鳳去，大醉西巖一局棋”?的千古佳話，絕塵龕一帶也因李白的到訪更名為“太白巖”。

據(jù)清同治年間的萬(wàn)縣城池圖，萬(wàn)州古城位于苧溪河與長(zhǎng)江交匯處的都?xì)v山南側(cè)山麓北山腳下，當(dāng)時(shí)的太白巖遠(yuǎn)離城區(qū)與古城隔水相望[4]。隨著城市化進(jìn)程，萬(wàn)州城鎮(zhèn)空間逐漸從濱江向山地鋪張延綿，太白巖逐漸由曾經(jīng)的“世外桃源”變?yōu)楝F(xiàn)今的“喧囂人境”，靜謐的太白意象已難尋其跡。

2.學(xué)生研學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

①分析城市化進(jìn)程對(duì)太白巖山地園林景觀的影響，感悟人地關(guān)系;②在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)今萬(wàn)州的城市空間結(jié)構(gòu)和地域形態(tài)，思考萬(wàn)州城市地域形態(tài)的演變。

三、研學(xué)實(shí)踐總結(jié)

此次研學(xué)實(shí)踐能有效落實(shí)地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。研學(xué)前，在學(xué)生心中太白巖只是個(gè)休閑健身的山頂公園，很難與課本知識(shí)建立聯(lián)系，在這次鄉(xiāng)土短程研學(xué)旅行中，學(xué)生將課本知識(shí)靈活運(yùn)用于解決研學(xué)任務(wù)，提升了課堂教學(xué)中難以培養(yǎng)的地理實(shí)踐力，并認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互影響制約的關(guān)系。太白巖研學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)所選內(nèi)容立足真實(shí)情境，貼近學(xué)生生活環(huán)境和所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可在真實(shí)世界的感受和體驗(yàn)中深化地理知識(shí)的理解，讓地理知識(shí)從生活中來(lái)，到生活中去。

立足鄉(xiāng)土的短程研學(xué)實(shí)踐是現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)研學(xué)育人價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)途徑。此次研學(xué)以太白巖為實(shí)踐場(chǎng)地，離學(xué)校近，步行20分鐘可到達(dá)，。研學(xué)路線主要是健身步道和登山梯道，可確保安全。研學(xué)考察實(shí)踐只需要半天至1天。在當(dāng)前學(xué)生課業(yè)壓力并沒(méi)有減輕的教育模式下，具有節(jié)省時(shí)間、安全性高、可操作性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

入境：萬(wàn)州太白巖園林空間分析與意象復(fù)原[J].中國(guó)園林，2019，35（11）：133-138.

作者姓名：王正淑

單位全稱（單位詳細(xì)地址）：重慶市萬(wàn)州第二高級(jí)中學(xué)（地址：重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路135號(hào)）

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作者簡(jiǎn)介：中學(xué)一級(jí)教師，重慶市級(jí)課題《中學(xué)地理讀圖能力培養(yǎng)策略研究》（已結(jié)題）的主研人員，已發(fā)表論文9篇，其中核心期刊5篇。F6AB678E-6402-4886-AC74-C9922E3EE7A6