博士生分流退出機制的運行動力及推進策略

曾劍雄 張國棟

摘要： 基于新制度主義的理論分析框架，從制度需求、身份合法和資源供給三個維度審視博士生分流退出機制：以S校博士生分流退出機制為例，通過深度訪談和主題分析方法探討其博士生分流退出機制的運行動力。研究發現：政策導向、質量需求、導師評價和社會期待為博士生分流退出機制運行提供了動力基礎。鑒于此，建議從優化政策設計強化制度供給、建立多樣化的博士生全過程考核評價體系、構建完善的博士生導師考核評估制度、增強博士生分流退出制度的社會認同等方面促進博士生分流退出機制的運行走深走實，切實保障博士生培養質量。

關鍵詞：博士生;分流退出機制;質量需求;導師評價;培養質量

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-0717（2022）02-0045-09

一、問題的提出

博士研究生教育作為國民教育體系的最高學歷教育，是培養高層次拔尖創新人才的重要途徑，其培養質量引發社會的廣泛關注。為了保障博士生培養質量，教育部于2013年開始連續出臺了一系列研究生教育政策文件，反復強調要“加強研究生培養過程管理，制定各培養環節的分流、淘汰規定，暢通分流渠道，加大分流、退出力度”。這標志著博士生分流退出機制上升為國家意志，也意味著博士生分流退出機制作為一項應對博士生培養質量問題的制度正朝著管理精細化、常態化的方向發展。依據國家政策文件，從探索初期的遴選分流到發展中期的考核淘汰，再到目前的分流退出，博士生分流退出機制的名稱及內涵均在發生變化?！?br>