文獻計量視角下中外職業教育評價比較研究

全薇 趙晴晴

摘要： 采用文獻計量學方法，從文獻研究主題分布、期刊分布、作者網絡等視角對國內外職業教育評價研究現狀進行對比分析發現，我國職業教育評價研究側重宏觀層面的政策分析，研究主題覆蓋職業教育評價中的職業技能、人才培養質量評價等，以及高等職業教育的教學質量評價、社會評價等，以及高等職業教育的服務質量、教育質量評價、學生學業評價等;國外的研究主題較為微觀，側重于學科評價、職業培訓評價、職業教育評價方法、職業療法評價、職業醫學評價、健康促進評價、健康教育評價等。從作者合作網絡密度來看，國內的研究力量較為薄弱，缺少從事職業教育教學、管理的人員合作參與，專門刊載職業教育評價研究論文的高質量期刊較少。對此，我國職業教育評價制度的完善需要兼顧宏觀層面頂層設計與微觀層面的協同，促進職業教育評價研究與實踐教學相結合，特別是須從規范性建設、構建國家級評價結果共享平臺、提升職業教育社會聲譽等角度出發，完善我國職業教育的治理體系與評價制度建設。

關鍵詞：職業教育;評價制度;改革;文獻計量;Ucinet

中圖分類號：G719 文獻標識碼：A 文章編號：1672-0717（2022）02-0091-10

職業教育為我國的經濟社會發展提供了有力的人才和智力支撐，是我國教育體系發展的重要組成部分。促進職業教育健康持續發展成為職業教育評價制度建設的重要目標。2019年1月國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》對職業教育改革提出了明確的指導意見，圍繞優化學校、專業布局、深化辦學體制改革和育人機制改革提出了完善職業教育評價制度的要求。……