注重保教質量 促幼兒全面發展

保教質量是幼兒園可持續發展的生命線。《幼兒園工作規程》指出：幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，以促進其身心和諧發展。

對于幼兒園來說，必須在保教質量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質量，努力讓家長滿意放心，讓幼兒健康快樂成長。我園從以下五個方面來提高幼兒園保教質量。

一、精細園務管理，打造和諧團隊

1.優化目標管理。在我園的發展進程中，我們樹立目標意識，每三年制定一輪發展規劃，充分發揮目標的導向作用。通過目標的統一，全體教職員工既了解全園的遠景規劃和整體目標，又清楚自己的職責和任務。

2.注重民主管理。堅持民主管理，形成良性競爭的工作機制。通過園務公開欄、教職工會議、家長委員會、家長會等渠道，及時發布園務公開的各類信息，實行透明化管理，各項獎懲制度的執行做到內容公開、程序公開、結果公開，積極創設公平競爭的工作氛圍，激勵教職工不斷進取。

3.完善激勵機制。制定并實施了《全員績效管理辦法》，建立了突出業績、約束有力、規范公平的分配機制。每月末，根據員工績效目標、崗位職責實施情況，采取上評的方式，兌現月度績效工資。

4.創建“學習型班組”。借鑒企業的管理模式，以學習型班組創建為載體，員工學習力、執行力、創新力持續提升，班委凝聚力、組織力不斷增強，有效促進我園兩個文明建設協調發展。

5.規范檔案管理。根據檔案分類大綱，建立了完備的保教人員業務檔案、行政檔案、安全工作檔案、教育教學檔案、教研科研檔案、家長工作檔案、幼兒健康檔案等，各類檔案資料裝訂成冊分類裝盒，統一保管，嚴格按檔案管理制度辦理借閱。與此同時，充分運用自動化辦公設備建立了電子檔案。

二、加強隊伍建設，提升員工素養

1.補充青年教師，改善隊伍年齡結構

近幾年是退休高峰期，我園通過多渠道充實教師隊伍，聘請青年教師，使教師整體年齡結構年輕化，做到100%持證上崗，大專以上學歷達90%，教師專業素養有所提升。

2.加強師德建設，提高思想素質

一是組織員工學習討論網絡媒體曝光案例，進行反思、自省;二是組織學習我園制定的《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德規范處理辦法》等，用嚴明的紀律約束員工行為，督促員工嚴格執行各項規章制度;三是以“微笑服務”“職業道德標兵”“服務標兵”評選等活動為載體，強化員工道德行為規范，樹立教書育人的良好形象，切實履行好服務育人職責;四是黨員干部率先作出廉潔公開承諾;五是以節日為契機，開展“廉潔從教，從我做起”倡議簽名活動;六是利用教師節，開展“鑄師魂，樹新風”師德演講活動，以先進為榜樣，提升員工師德修養;七是為每位保教人員建立了師德檔案，定期對員工師德表現進行評價;八是創新師德師風評價方式，充分發揮廣大家長的監督作用，開展保教人員廉潔從教評價調查，采用無記名的方式，從“有無索要和接受家長的禮品和宴請”“有無利用職務之便謀取私利”等5個方面進行評價調查，調查結果顯示，無人違反幼兒園廉潔管理規定，對幼兒園廉政建設工作滿意。

3.加大培訓力度，提升專業技能

一是完善教師的培養機制，制定了《幼兒園教師專業發展三年培訓規劃》;二是以內培為主，開展了打擊樂、版畫、急救知識、舞蹈、保育知識、電腦課件制作等培訓;三是采取“請進來”的方式，邀請專家來園舉辦專題講座;四是采取“走出去”方式，先后選派骨干教師赴上海、南昌、上饒等地觀摩學習，將幼兒教育的新理念與新信息帶回園內與大家分享;五是組織開展不同層次與不同形式的基本功訓練，開展每月一曲、每月一畫、每月一唱的基本功訓練，保教隊伍專業技能進一步提高。

4.開展崗位練兵，提升業務能力。

通過教師、保育員技能比賽、青年教師講故事比賽、廚師技能比武、安全小故事演講、教育案例評比等活動，保教隊伍業務水平進一步提高。

5.課題攻關，提高教師教科研能力。圍繞幼兒園管理和教育教學中的熱點和難點大力開展課題攻關，先后開展了省級課題《幼兒園版畫教學的探究》《利用銅文化資源加強園本課程建設的探究》等，教師在課題研究中，教學理念得到更新，實踐水平不斷提高，各項教研成果在全園推廣應用，取得豐碩成果：通過課題《幼兒版畫教學的實踐與研究》的研究，培養出一支具有較強教研能力、版畫教學能力的師資隊伍，填補了我園版畫教學的空白，2013年通過江西省幼教專委會審核結題。

三、自主游戲開展，促幼兒全面發展

1.在幼兒園中要設置各種類型的區域以供幼兒進行學習和游戲。在幼兒園的這些區域中，幼兒老師要進行合理、科學的劃分，讓每一個區域都有一個特定的主題。比如幼兒園的區域可以包括與科學試驗活動相關的科學區域、與培養幼兒智力的智力區域、專門用于提高幼兒美術和手工操作水平的美工區域、專門培養幼兒閱讀能力的閱讀區域、可以讓幼兒親自動手種植一些小花小草的種植區域等。讓幼兒園中的每一個區域都具有特點，這樣有利于培養幼兒全方位的能力，也可以在很大程度上提高幼兒進行學習和游戲的積極性，讓幼兒自主游戲、合作游戲的能力變得更強。

2.準備適宜的游戲材料，提高幼兒的戶外活動興趣。帶領幼兒開展戶外活動就要考慮到戶外活動的質量與有效性，牢牢堅持促進幼兒身心健康發展的目標絕不動搖。在戶外活動中可以有很多種方法引導幼兒做游戲，比如組織幼兒玩一些民間的體育游戲，或者是利用戶外的體育器材，老師設計出有趣的玩法來吸引幼兒的興趣，將體育器材的作用發揮到最大化。

3.在國家體育強國夢的口號打響之后，我園也積極做出了一系列的行動，讓幼兒也能夠體驗到籃球運動的樂趣。基于此，我園積極開展與籃球相關的籃球操、籃球趣味游戲，最主要的目的就是能夠吸引幼兒主動進行籃球運動，提高他們學習籃球運動的積極性，鼓勵孩子們大膽的接觸籃球，從而熱愛籃球，達到強身健體的目標。

四、重視幼小銜接，做好平穩過渡

1.為了幫助大班的孩子們將來更好地適應小學生活和學習，園邀請小學教師走進幼兒園，給大班的幼兒介紹小學的教學樓、操場、上課情景、課間活動、新生入學禮、升旗儀式等。

2.在對小學有了初步的認識之后，安排大班幼兒走進小學，實地感受小學與幼兒園的區別。

3.幼兒園改變大班幼兒作息時間，中午午睡時間縮短為一個半小時，幼兒活動時間逐步拉長，從而逐漸與小學作息時間接軌。

4.通過一日活動，培養幼兒良好的學習習慣，并逐步引導幼兒有效閱讀繪本，培養幼兒閱讀的興趣。

5.從幼兒自己穿脫衣服、疊被子等常規活動，讓幼兒學會自己整理學具、書包、衣物等，從而培養良好的生活自理能力，學會自己的事情自己做。

五、重視平安校園建設，保障幼兒在園安全

1.安全教育全面化。每學期的第一周是我園的“安全教育周”，在幼兒安全教育上，我園教師自編自寫安全教育教案，形成了主題為“保護自己辦法多”的園本課程，讓幼兒了解防火、防電、防騙、防溺水等簡單的安全常識，提高師幼的安全防范意識與自護自救能力;堅持組織開展防暴反恐應急演練、防洪渡汛演練、“11.9”消防演練及防震等演練活動，把安全教育融入到一日生活的各個環節，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力;有計劃地組織員工安全學習，對新聞、媒體熱議的各類安全事故進行分析、討論、評述，加強責任心和防范意識，杜絕事故的發生。

2.安全檢查常態化。落實班級、園級“二級”檢查和隨時排查制度，專人負責記錄和維護，對存在的問題及時反饋、整改和復查，形成閉環管理，徹底消除安全隱患。

3.安保工作細致化。一是新增一名專職保安人員，并制定保安崗位職責;二是加強警園互聯，制定警園互聯制度，新增法制副園長;三是門衛室配備了警棍、狼牙棒、橡膠棒、防刺手套、鋼叉、保安工作服等防暴八大件;四是進一步完善視頻監控系統，下步將健全一鍵報警器;五是增設外來人員專用通道，制定校園外來人員安檢管理制度，對來園來訪人員做詳實登記，實現了人防、物防、技防相結合，確保幼兒園的財產和全體師生的人身安全。

4.安全學習經常化。組織教職員工、家長學習《關于預防學生溺水致全國中小學生家長的信》《關于預防學生網絡沉迷致全國中小學生家長的信》、關于在全市開展“森林防火進校園”宣傳活動的通知及致家長一封信等文件內容及園相關規章制度，重點強化對家長預防幼兒溺水和沉迷網絡的宣傳，并按相關要求做好回執回收保管工作，回收率100%。

5.衛生保健專業化。我園一直以來非常重視衛生保健工作。對于特異體質幼兒和體弱兒或肥胖兒，建立專項檔案，并制定應對措施。日常活動中班級保教人員關注特異體質幼兒，如有異常及時采取應對措施并上報。加強肥胖兒的管理，每月測量身高和體重，進行飲食和運動指導，家園配合，促進幼兒健康成長。開展戶外活動時，為幼兒提供足夠的擦汗巾和飲用水，確保幼兒及時擦汗和補充水分。嚴格執行消毒隔離制度，實行一人三巾、一杯一用一消毒。堅持做好幼兒晨午檢工作，每日為幼兒測量體溫二次，并做好記錄，發現異常及時處理并上報。堅持做好因病缺勤幼兒病因跟蹤記錄，杜絕傳染病的發生與流行。定期對家長和班級保教人員進行衛生保健知識培訓與宣傳，提高家長和保教人員的防病意識，為幼兒的健康成長保駕護航。

六、完善膳食科學管理，確保幼兒營養均衡

1.嚴把食品采購關，與10家供貨商簽訂了食品安全協議，堅持嚴把食品進貨質量關、驗收關，定點、定人、索證索票采購，規范進貨渠道，規范建立健全臺賬。

2.對每餐的食物堅持48小時留樣，有專用留樣柜，在飯菜留樣盒上貼上標簽（標簽上必須注明留樣時間、飯菜名稱）。

3.制定科學、合理、平衡的膳食計劃，為了更科學、合理平衡膳食，本學期新購了一款由深圳市網達軟件開發中心研制的《網達幼兒園幼兒營養配餐系統》軟件。該系統是采用了一種“先算后吃”的先進營養管理模式，方便制定出“營養合格、食量適中、價格合理”的一周帶量食譜。如，能把各種食物合理調配，使具有不同營養特點的食物在膳食中占有適當比例，從而保證幼兒的營養需要和膳食供給平衡、各種營養素和熱量平衡、各種氨基酸平衡和各類食品平衡。根據需要，我們成立了膳食委員會，讓膳食委員參與到幼兒園膳食管理，在堅持園長陪餐制的同時，實行家委陪餐制，并適時召開會議，聽取各方意見，及時改進，不斷提高膳食質量。

4.在幼兒的飲食方面也要格外注意，幼兒園老師可以結合幼兒本身的喜好與營養搭配規律來為幼兒烹飪食物，并且將食物進行合理搭配。比如三至六歲的幼兒更加傾向于形式多樣的面食，還有更加喜歡具有香味、顏色鮮艷、外形好看的飯菜，如果食物是帶餡的就更能得到這個年齡階段的幼兒的喜愛，比較重要的一點是，這個年齡階段的幼兒吃魚不太方便。針對幼兒的不同情況與喜好特點，我們平時會將魚以另外的形式呈現給幼兒，比如把魚制作成魚丸，將看起來很普通的豆制品制作成五香豆腐干。這種方法不僅可以保證幼兒的營養攝入，還能夠滿足幼兒對食物的喜好。除此之外，我們還會根據傳統節日安排粽子、月餅、臘八粥等。

在提高幼兒園保教質量的過程中，需要幼兒園園長及老師對幼兒園進行科學、合理的管理，為幼兒創造出良好的學習和成長環境，為幼兒提供最優良的幼兒教育資源，然后為幼兒打造一支高水平、高質量的保教隊伍。隨著社會的不斷發展與改革，我國教育行業也在不斷做出改革與創新，那么在學前教育這方面，我們更應該始終保持前進的步伐，努力探索出更多的保教方法和保教形式，最大程度的讓幼兒身心實現健康、和諧的發展。

作者簡介

徐穎（1977.12—），女，江西樂平人，漢族，本科，中小學一級，江西省德興市銅礦中區幼兒園，研究方向：學前教育。