關于創意足球游戲活動有效開展的研究

摘 要：創意足球游戲活動的有效開展旨在從足球游戲活動入手，營造幼兒園活潑生動的成長環境，培養幼兒對足球游戲的興趣愛好。因此，幼兒園教師需要采用有效的引導方法，真正讓足球游戲成為幫助推動幼兒健康成長的源動力。各級段任課教師需要充分結合幼兒的接受能力、運動能力、身體狀況等因素，持之以恒的開展足球游戲活動，進而在充分滿足幼兒個性化發展的同時，全面培養幼兒的各項素質和能力。

關鍵詞：幼兒園;創意足球游戲活動;依據;方法;意義

一、創意足球游戲活動開展的依據

創意足球游戲課程設置旨在從足球游戲活動入手，營造幼兒活潑生動的成長環境，培養幼兒對足球游戲的興趣，引導幼兒身心協調健康的發展。《幼兒園指導綱要》（以下簡稱《綱要》）指出“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”《綱要》還指出：幼兒園應該“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的，大自然的活動。”而《3-6歲兒童學習與指南發展》（以下簡稱《指南》）則要求幼兒“具有一定的適應能力”，“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏”，“具有一定的力量和耐力”。 足球游戲對于幼兒而言，有突出的特點：戶外跑動適度性，合作游戲性，動作協調性等。幼兒園足球游戲活動，不管是從器械的選擇還是其開展形式，都是幼兒非常喜歡的一種游戲活動。在內容豐富的足球游戲活動中，幼兒動作的協調性、靈活性和自信心品質都可以得到明顯的提高。

足球游戲課程內容的設置：根據各級段幼兒的年齡特征，合理設計課程內容。不同年齡的幼兒在生理、心理及動作發展方面都存在著很大的差異，我們也會根據小中大班幼兒的年齡特點選擇活動內容和投放材料。如：大班幼兒身體動作發展已具備一定的協調性，理解能力也在持續發展，并且有一定自控能力，為了增加幼兒參與游戲活動的積極性，我們采取了各人、雙人、小組等各種形式的競賽活動可以更多的采取比賽性游戲活動，以激發幼兒的積極性。根據小中班幼兒的身心發展特點，我們創造出了情景性游戲、模仿性游戲、表演性游戲，進而激發了幼兒參與足球活動的積極性。

我們把總教學計劃（90課時）分成6個學期計劃，每學期15課時，每個學期計劃里又包含4個月計劃，每個月4課時，每周1課時，每次課時小班20分鐘左右，中大班不得少于30分鐘左右，并利用每天的戶外活動時間輔助幼兒練習。課時內容將按照由淺入深，由簡單到復雜的順序，安排不同的游戲活動，將鍛煉的目標融合到每一節課里。同時，老師們將在原有內容的基礎上，努力探究足球游戲與眾不同的玩法，讓幼兒在游戲中玩出新鮮感和花樣。每個階段的代課老師需要結合幼兒的個體差異、身心發展特點、及每班幼兒的大致發展水平等相關的因素，設計有趣的創意足球游戲活動，從而滿足幼兒全面發展的整體能力。

二、課程的設計原則

為了有效地開展幼兒園足球游戲活動，我們的課程依照幼兒身心發展的階段性特點，設計原則主要包括以下幾個方面：安全性原則、趣味性原則、合作性原則、科學性原則、系統性原則。

三、幼兒創意足球游戲課程開展的方法

小班幼兒的足球活動時間設置為15—20分鐘，活動內容主要以是培養幼兒對足球活動的興趣，初步掌握滾球、拋球、停球等基本動作為主。在基本技術動作方面的要求是通過雙手滾球、趕球、停球、踢球的動作練習，過渡到用腳夾球跳、原地踩球、用腳帶球、停球、傳球、射門等。體能鍛煉方面，要求快跑15米左右，單腳連續向前跳2米左右，基本方法有兩人相互傳接球。基本素質要求為樂于參加各種足球游戲活動，喜歡玩球類游戲等。在游戲方式上，主要以平行式游戲活動和合作性游戲活動為主。

中班幼兒的足球活動時間設置為20—25分鐘，在幼兒的游戲活動中，可以適當的增加一些難度，主要包含節奏歡快的律動操，熟悉球性球感類等。在基本技術動作方面有滾球、踢球、踩球、投球、拋接球、帶球、撥球、傳球、射門、頂球等。體能鍛煉方面要求能快跑20米左右。能單腳連續向前跳5米左右。基本方法有多人傳球、單腳射門。 能堅持、不怕困難地完成足球游戲活動內容，在游戲方式上，主要以情境式的游戲活動形式為主。

大班幼兒的足球活動中時間設置為25—30分鐘內，以游戲為足球活動的主要方法。對幼兒不進行過早的專業化、系統化的訓練。基本技術動作方面要求是通過夾球跳、夾球走、拋接球、踢球、傳接球、投球、交替踩球、攔球、護球、頂球、運球、搶球、撥球等。體能鍛煉方面要求為能快跑25米左右，能單腳向前跳8米左右。基本方法有趣味性對抗賽、探索不同的足球趣味玩法。基本素質要求為積極主動參加足球活動，培養團隊合作、遵守規則、活潑開朗勇敢的進取品質， 并具有初步的足球戰術能力，能和同伴組隊完成足球競技賽，在游戲方式上，主要以趣味競技式和團隊合作挑戰類的游戲活動形式為主[1]。

四、有效開展創意足球游戲活動的意義

1.有助于幼兒良好的常規建立與良好的品質培養。

足球游戲活動的開展借助科學的方式進行活動開展，因此它也具有著較為嚴謹的開展規則，在有效促進幼兒體能素養整體提升的同時，也更加有利于幼兒良好行為的養成，在較長周期的學習中，從而養成遵守良好規則的意識，這對幼兒開展其它學科活動的學習以及養成良好的生活行為習慣有著極大的促進作用。和其他的戶外活動比較，它是一門可以培養幼兒競爭意識和增強幼兒抗壓能力的體育游戲活動。 所以，創意足球游戲活動有助于幼兒良好的常規建立與良好的品質培養。

2.有助于幼兒認知的發展。

幼兒身心全面和諧發展是足球游戲活動中的核心內容。在規劃相關足球游戲活動的設計中，代課教師可以完全結合幼兒身心發展階段性特點，通過游戲活動運用觀察、思考、判斷的方法，在足球游戲中做出有效的動作，因此教師需要引導幼兒在創意足球游戲活動中保持健康的情緒狀態，去參與其中。 從而更好有助于幼兒認知的發展[2]。

3.有助于幼兒足球興趣的全面培養。

興趣是所有活動開展的出發點。根據幼兒的身心發展的階段性特點，對幼兒開展足球游戲活動，會產生積極的效果。把握好足球游戲活動的趣味性特點，引導幼兒積極的參與到足球游戲活動中。培養幼兒的規則意識、發展幼兒的認知水平、增強幼兒體質和適應社會的能力， 從而實現幼兒身心全面和諧發展。

參考文獻：

[1]袁夢瑩.“山坡足球”助力幼兒健康成長[J]. 教師， 2021，（17）：90-92

[2]蔣凡.探討游戲化幼兒足球課程的開發與實施[J]. 互動軟件，2021，（8）：32

作者簡介：尚春月（1972.07—），性別：女，民族：漢，籍貫：河南固始，職稱：中小學高級教師，學歷：本科，研究方向：學前教育

課題項目：本文系河南省教育科學“十四五”規劃2021年度立項課題《創意足球游戲的本土化研究》（課題批準號：2021YB1640）研究成果。