不經(jīng)一番徹苦寒 怎得梅花撲鼻香

○李淑民

挑戰(zhàn)中啟程。1995年，在全縣“十佳教師”評選現(xiàn)場我第一次見到小崔老師，那時(shí)她才剛剛畢業(yè)，就從中心校級競賽中脫穎而出，來參加縣級比賽。課堂上，小姑娘有板有眼地組織教學(xué)，她的課贏得了學(xué)生的喜愛，也讓評委們眼前一亮，好一位靈動的小老師……幾年后，坐在評委席上的我再一次見到了褪去稚氣的小崔老師，經(jīng)過幾年的磨練，她的課堂又多了幾分沉穩(wěn)和大氣，那一次她如愿以償，評上了“縣十佳教師”。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,望盡天涯路”，小崔就是這樣開啟了她的成長之路。

歷練中提升。在吳正憲老師的熱情幫助下，2012年10月7日吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)工作站興隆分站成立，我任站長，王漢清校長任副站長，小崔成為第一批工作站核心隊(duì)員，也是我們霧靈山下夢之隊(duì)的骨干隊(duì)員，那時(shí)小崔老師已經(jīng)應(yīng)聘到縣直第三小學(xué)任教。研修期間小崔老師和其他隊(duì)員一起在活動中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)、在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)……白天帶班上課、組織各種研修活動，晚上挑燈夜戰(zhàn)，伏案苦讀、撰寫心得體會、準(zhǔn)備活動材料……起早貪晚，幾乎沒有節(jié)假日、沒有娛樂時(shí)間，付出了常人難以承受的辛苦，但大家依然堅(jiān)定不移，孜孜以求，無怨無悔。2013年，在承德市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班上，我應(yīng)邀作“說課研究三部曲”的專題講座，當(dāng)時(shí)帶小崔老師參加了說課展示，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，我們被稱為“來自興隆的北京老師”。

彷徨中頓悟。小崔也曾經(jīng)彷徨過，一次站內(nèi)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，也許是不服輸，或是太在意輸贏，小崔在給我的微信上傳遞了內(nèi)心的漣漪，我只回復(fù)了她“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。活動后的研修日志中，小崔寫下了這樣的感悟：李老師的話，讓我放下了包袱，專心投入課堂實(shí)踐。正如學(xué)生要經(jīng)歷知識的形成過程一樣，經(jīng)歷了這次實(shí)踐，我收獲的不僅僅是那一紙證書，更可貴的是經(jīng)歷后沉淀下來的對數(shù)學(xué)教學(xué)的理性認(rèn)知和自我提升……

研究中成長。現(xiàn)在的小崔老師是縣直第三小學(xué)的教務(wù)主任。她依然帶著自己的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)執(zhí)著地在學(xué)習(xí)中積淀著、在服務(wù)中歷練著、在引領(lǐng)中提升著……在我的名師工作室活動中依然有小崔的身影，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入研究，總結(jié)出了“畫草圖”“頭腦風(fēng)暴”“手指操”等方法，實(shí)踐證明確實(shí)能夠有效幫助學(xué)生理解題意，順利解決問題。在本節(jié)微課教學(xué)中，為了區(qū)別數(shù)量“米”和分率“”，小崔老師借助動態(tài)線段圖喚醒了學(xué)生對數(shù)量和分率內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知，之后又從三個(gè)角度進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會分率和數(shù)量的相對性，巧妙解決了教學(xué)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，很好地體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。這節(jié)課能夠榮獲省級微課大賽一等獎實(shí)至名歸，也是對小崔老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考、勤于實(shí)踐的最好褒獎。她和團(tuán)隊(duì)教師的微課在河北省名師李淑民工作室教研活動中通過中國教研網(wǎng)進(jìn)行了直播展示，反響良好。

“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。就這樣，小崔經(jīng)歷了一次又一次的磨礪，磨礪讓她學(xué)會了堅(jiān)持，磨礪讓她擁有了自信，磨礪讓她不斷地成長……